新時代高等學校美育視域下的戲曲鑒賞課程教學對策研究

摘要：高校應當根據時代發展的方向以及當前國家對人才的要求，制定新型的育人重點項目以及育人模式，從而促進學生德智體美勞的全面發展。新形勢下，高等學校需要在美育視角下對戲曲鑒賞課程教學進行適當調整以及優化，尊重學生的個性發展，以提高學生戲曲鑒賞能力為主來開展相關的教學活動，從而使學生能夠在畢業之后獲得良好的發展，提升高等學校的辦學質量。

關鍵詞：新時代 美育視域 戲曲鑒賞課程

戲曲是寶貴的非物質文化遺產，也是我國傳統文化中重要的藝術形式，高等學校從20世紀80年代就已經開始進行戲曲鑒賞教學。為了促進學生德智體美勞的全面發展，相關負責教師需要加強對新時代高等學校美育的認識以及思考，對傳統戲曲鑒賞課程教學模式進行適當的調整和優化，從而保證高校所開展的鑒賞課程教學能夠在實踐中發揮其應有的價值和效果，并突出高校的辦學特色。

一、傳統戲曲鑒賞課程教學的現狀

雖然當前很多高等學校開展了戲曲鑒賞課程教學，來提高學生的鑒賞能力，提升其文化修養，但是從實際教學來看，往往達不到預期的效果。在高等院校戲劇以往的鑒賞課程教學中，還存在諸多的問題，急需解決，這就需要相關負責教師加強對戲曲鑒賞課程在育人目標和育人方向這兩方面的認識。要結合學生當前階段的學習表現以及鑒賞能力，開展相關的課程教學活動。

（一）當前戲曲鑒賞課程存在的問題

從整體上看，高等院校所開展的戲曲鑒賞課程教學，在教學體系以及管理體系方面存在著不均衡和不平衡的現象。首先相關學校領導人缺乏對戲曲鑒賞課程教學的重視，戲曲是我國傳統的戲劇形式，保留了其獨有和特殊的藝術形式，在長期發展的過程中形成了獨具特色的藝術體系，并且融合了不同時期的創作思路以及表演體系，使得戲曲在當前時代得以繼續傳承并發展。戲曲中包含了較為豐富的歷史文化內容，可以提高學生的審美能力，因此在當前高等院校中對學生進行戲曲課程的教學是非常必要的。但是在實際教學中，一些高等院校的教學工作人員將課程教學重點放在對理論知識的講述上，認為其主要的教學任務是為學生開展職業技能教育，缺乏對戲曲鑒賞的認識，因此難以發揮戲曲鑒賞課程在素質教育中的作用。而在戲曲鑒賞課程的開設上，課時安排和教學內容等方面都還存在諸多的不足。學生接觸戲曲鑒賞課程的時間是有限的，而教學的刻板導致學生無法提起對戲曲鑒賞課程學習的興趣。其次，在教學資源方面，因為對戲曲鑒賞課程教學的忽視，所以教學資源和教學設備方面存在著嚴重匱乏的情況。而且在教學過程中，因理論教學研究的缺乏，教學內容也都是非常淺顯的，這嚴重影響了學生戲曲鑒賞能力的提高。

（二）當前戲曲鑒賞課程的發展

當前戲曲鑒賞課程在各個高等院校中得到了廣泛的實施，在實際教學的過程中也取得了一定的成效。例如廣東工程職業技術學院，自從2008年以來，開設了戲曲鑒賞課程教學，對經典戲劇進行了全面的延伸以及擴展，使學生可以加深對戲曲的認識，不斷地提高學生對戲曲學習的積極性；起源于陜西華山腳下的華陰老腔、華縣皮影讓土生土長在關中地區的學生對本土戲曲文化有了認同，增加了他們學習非遺文化的興趣，學生吼起了秦腔、雕刻了皮影、成立了戲曲研習社，豐富了校園文化，提升了青年學生對傳統文化的自信；又如湖南花鼓戲是湖南省獨特的戲劇形式，但是新一代的青年對于花鼓戲的了解少之又少，所以一些學校開展了戲曲鑒賞課程，融入了湖南花鼓戲，讓學生樂于學習，將湖南花鼓戲引入課堂中，將語言和音樂進行了融合，為學生打造不一樣的教學課堂。從中可以看出在高等院校中開展戲曲鑒賞課程，能夠豐富學生的文學底蘊，使得優秀傳統文化和成果能夠在當前時代下得以廣泛傳播。因此，相關高等院校的負責人員要加強對戲曲鑒賞課的重視程度，不斷擴展和延伸戲曲鑒賞課程的教學形式以及教學內容，為學生打造多樣化的發展平臺。

二、新時代高等學校美育視域下的戲曲鑒賞課程教學對策

（一）加強對戲曲鑒賞課程教學的重視程度

在以往高等學校中，雖然開設了戲曲鑒賞課程，對學生的藝術水平和鑒賞能力進行良好的培育，但是由于對戲曲鑒賞課程教學的重視程度不夠，所以在教學資源和教學設備方面存在著較大的局限性，因此，高等學校在美育視角下開展戲曲鑒賞課程教學時，需要加強對戲曲鑒賞課程教學的重視程度，這樣才可以保證課程建設的有序進行。相關學校需要對職業教育進行功能性的定位，積極地推行素質教育，充分認識到開設戲曲鑒賞課程的重要意義，使學生能夠在高校所開展的戲曲鑒賞課程中真正學習并了解戲曲文化，不斷提高學生的藝術修養。這還能夠使學生在生活和學習中遇到阻礙和壓力時，通過戲曲得以排解，使學生心理承受能力得到有效的提高。因此要加強對戲曲鑒賞課程的認識，提高課程教育的針對性以及有效性，保證學生可以接觸到更多的戲曲，陶冶學生的藝術情操。

（二）加強戲曲鑒賞課程教學資源的配備

為了提高學生對戲曲鑒賞課程學習的興趣以及積極性，高等院校一定要加強戲曲鑒賞課程教學資源的配備，為學生提供豐富的學習資源，從而保證戲曲鑒賞課程的有序進行。首先，學校需要在建設資金中專門劃撥一批資金來進行課程資源和課程設施的建設，推進戲曲鑒賞課程實現信息化教學，將一些抽象的戲曲知識變得更加生動形象，從而構建完善的戲曲鑒賞教學平臺，讓學生能夠在學習過程中獲得身臨其境的感受，有效地激發學生的學習熱情以及學習積極性。相關負責教師需要根據當前戲曲鑒賞課程體系建設，進行長期和短期的規劃，編寫大概的教學方案以及教學大綱所規定的教學內容，一定要更加貼合于學生的日常生活。與此同時，還要加強人才的建設，引進專業性的戲曲教師，這不僅可以改進學校當前的教學模式，還可以提高戲曲鑒賞教學的規范性和專業性。

（三）建立完善的戲曲鑒賞課程教學實踐體系

教師在對學生進行戲曲鑒賞課程教學的過程中，不僅要向學生詳細講述理論知識，還要對學生的鑒賞能力進行良好的培育。教師需要將理論知識和實踐結合在一起，充分地把握教學環境，持續激發學生對戲曲鑒賞課程學習的興趣以及積極性。教師在課程教育的過程中，可以適當地開展一些課外活動，例如讓學生欣賞戲曲的現場演出，邀請一些戲曲名家開展專題性的演講或者是活動等，豐富教學形式，提高學生的學習興趣。

三、結語

當前在高等院校戲曲鑒賞課程的教學中還存在諸多的問題需要解決，教師要在美育的視角下，樹立現代化的教育觀念以及教育模式，在實踐探索中，不斷改進傳統戲曲鑒賞課程教學中的不足之處。要組織學生開展豐富多彩的戲曲課外活動，讓學生深入到生活和實踐中，進而加深其對戲曲的理解和認識，在潛移默化中提升學生對戲曲鑒賞課程學習的興趣，全面提高戲曲鑒賞課程教學的質量和效果。

參考文獻：

[1]李傳杰.分析戲曲鑒賞課程教學模式的改革與創新[J].藝術科技，2017，30（11）：363.

[2]王娟.戲曲鑒賞課程教學模式的創新實踐研究[J].北方音樂，2018，38（13）：194.

★基金項目：本文系為中華職業教育社《現代職業教育與非遺人才培養研究》立項子課題“新時代高等學校美育視域下的華縣皮影傳承與職業教育融合發展模式及對策研究——以陜西鐵路工程職業技術學院為例”（課題編號：ZJS-FY-023）。

（作者簡介：侯峰，男，碩士研究生，陜西鐵路工程職業技術學院，講師，研究方向：音樂學）（責任編輯 劉冬楊）