一個農村初中體育教師的教學思考

張維國

【摘 要】《全民健身計劃綱要》中指出：“各級各類學校要全面貫徹黨的教育方針，努力做好學校體育工作。要對學生進行終身體育教育，培養學生體育鍛煉的意識、技能與習慣。”體育教學的方向和目標都貫穿在健身計劃綱要之中，實際的教學過程中，是對體育課程的高度重視、對體育教學的高度重視和的體育事業發展的高度重視，是全民體育鍛煉和身體健康意識，是培養國家體育人才的宏偉遠見。

【關鍵詞】農村;初中;體育教師;教學思考

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 文章編號：1006-7485（2020）21-0020-02

一、體育教師應該具備的教書育人境界

有一句話說得很好：“健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現。”體育教育教學不是個人的思想行為，是培養中國體育人才走向世界的體育教育教學思想，因此作為基層初級中學的體育教師，肩負著培養國家體育人才的重任。因此體育教育教學必須使在校學生的身體從青少年開始，具有健康的體魄和為國為民、振興中華民族的思想。要讓學生具有這種思想，教師必須具有這種教育教學的思想境界。把愛國愛民、愛自己、愛健康的思想貫穿在學生的思想之中，這是作為教師在教育教學過程中的思想和擔當。所以說，體育教師必須在平時的教育教學之余，認真學習國家的教育方針，認真學習新時期教育發展的方向和目標，認真學習教育教學改革發展的指導方針，做到“職業”和“專業”教育教學的工作。

二、體育教學必須是教育體育和教學體育的方向

體育教師要懂得的教育教學思想一定是“憂國憂民”的教育思想，把體育教育教學與國家重視體育事業的戰略方針有機結合起來，實現體育教育教學的“科學化、人才化和民族意識”。

（一）重視體育教育教學的鍛煉

國家從建國以后一直高度重視青少年的身體和思想健康在成長過程中的發展，這樣才使我國體育事業持續不斷地蓬勃發展，重視學校體育工作和體育鍛煉，重視和選拔優秀的體育學生（幼兒體育健兒、青年體育健將、成年體育人才）的刻意培養，在各個階段都取得很大成績，所有這些都是從基礎體育教育教學和基層體育教育教學的重視開始的。

（二）從培養體育人才的高度愿望出發

體育人才不是說出來的，是經過每時每刻教育教學的高度重視得到的，是每一位從事體育教育教學工作的教師提高思想認識，更新教育觀念，樹立遠大目標開始的，這就是轉變學生體育鍛煉的思想意識，就是教育教學的思想意識和教育管理部門重視體育教育教學的思想意識。

（三）體育教育教學和加強體育鍛煉要得到家庭、學校和上級部門的重視

科研、教育的人才不可缺少，體育教育、體育研究和體育競賽的人才同樣不可缺少，這樣的情況下，培養教育體育“特長”的學生，是體育教育教學不可缺少的思想意識。

三、重視體育人才培養就是要從重視體育鍛煉方法開始

體育課程的教育教學不是簡單的體育鍛煉，是需要重視體育鍛煉的方法的，達到體育鍛煉的成果必須重視體育教學的過程和環境。

（一）培養學生對于體育課程的參與和興趣

興趣來自培養，培養的方式來自教師教學方法的合理與科學，這就要教師在實際教學過程中了解學生對體育課程的愛好程度，喜歡哪一類體育活動或具有哪一類體育活動的特長（一定情況下的體育鍛煉不是所有的學生對體育鍛煉感興趣，而是要達到體育鍛煉標準），體育教學要在重視個別具有體育愛好和體育特長的學生同時，達到學生體育鍛煉及格指標。

（二）激發學生體育鍛煉的積極性也是很重要的體育教育教學工作

讓學生掌握體育教學目標、教學任務和教學標準，使學生在體育課堂的鍛煉過程中具有成就感，更多地參加各種不同項目的體育比賽，鼓勵學生（特別是初中學生）體育鍛煉的愛好和興趣，充分發揮學校在一定條件下的體育器材的利用和鍛煉，讓學生參與各種體育器材的活動，提高班級整體性體育指標的合格率和體育鍛煉水平。

（三）體育課堂的體育教學多樣化

要求體育教師在熱愛體育教育教學工作的同時熱愛自己的學生，根據教育心理學的要求，學生對于每一門課程都具有思想感情，需要調動、需要挖掘、需要發現、需要培養，從體育教育理論培養，從體育發展思想培養，從體育榮譽理想培養，實現體育教育教學豐富的思想和深刻的內涵，奠定初中學生體育鍛煉的參與意識、思想基礎和身體健康基礎。

四、結語

“增強青少年體質、促進青少年健康成長，是關系國家和民族未來的大事”，在全面推進新課改和全面實現素質教育的政策指導下，卓有成效的體育教育教學工作落實，是對黨的教育方針和新時期人才培養的重視，體育教育教學要以教師熱愛的教學工作為出發點，從培養學生熱愛體育課程做起，從培養國家體育人才中獲得體育榮譽思考。

參考文獻：

[1]葉鳳梅.淺談農村初中體育高效課堂的構建[J].科學咨詢（科技·管理），2016（3）.

（責編吳娟）