如何在小學美術教學中提高學生動手能力

張佩

摘?要?小學美術教育是美育的重要組成部分，也是素質教育的重要部分。開展美術教育，不僅可以提高小學生的審美能力，還可以培養學生的動手能力。動手能力的培養又能促進學生的大腦發育，提高學生的智力。

關鍵詞?小學美術;動手能力;折紙

中圖分類號：J528.2 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）22-0080-01

美術在小學階段占據著越來越重要的作用，不但有益于學生們的繪畫，而且可以提升他們的鑒賞能力。學生學會欣賞美的事物，在一定程度可以激勵他們用自己的雙手去創造。與此同時，也就鍛煉了他們的操作能力。

一、小學生動手能力培養的必要性

（一）動手能力對大腦和身心健康的作用

科學家曾經對幼兒大腦發展進行過研究，研究發現，一個小孩如果經常性地不動手，不與他人玩耍，不被他人進行觸摸，這個小孩的大腦比正常進行這些活動的孩子腦容量少20%左右，嚴重影響孩子的智商發展;而出生在藝術氛圍濃郁家庭中的孩子，由于從小善于動手，受各種色彩的刺激，以及各種音樂的刺激，大腦容量更大，分辨能力、語言表達能力更強。

這項實驗還得出另一個經驗，如果孩子在學習某一項技能時，采用單一的方式，對于腦部面積和數量的激活也明顯低于多渠道練習方式對大腦的刺激。

動手能力除了對大腦有促進作用之外，對幼兒身心健康也有重要作用。在動手過程中，孩子面對困難會積極克服，這樣可以培養他們的抗挫折能力和意志;在屢敗屢戰中終于成功，可以讓孩子產生自豪感，也能感受到動過努力終會成功的道理，這樣可以培養他們積極的人生觀。

（二）動手能力對觀察力和想象力的作用

幼兒的動手能力主要體現在玩耍和美工方面。在玩耍時，他們通過動手方式來搭建想象中的房子，將頭腦中的想象變成“現實”。在這個過程中，他們會將手中的積木、紙片想象成磚頭、墻體、隔板，能培養他們的觀察能力和想象力。因為他們在搭建“房子”之前，已經觀察過自己的住房，然后將手頭的材料來進行想象。動手能力還存在美術中，他們根據自己的觀察，用折紙、泥塑等材料來創作自己的“作品”。

在小學生中培養學生的動手能力，主要途徑有兩條，一條是鼓勵孩子參與到集體玩耍中，通過玩游戲來培養動手能力;另一個就是在美術教學中來進行動手能力的培養。

二、當前小學美術教育中的動手能力培養現狀

目前，我國小學生的動手能力培養意識非常薄弱。在日常生活中，很多家庭處于對孩子的安全考慮，喜歡將把孩子放在家中，讓他們看電視打發時間，不讓他們走向室外，與小伙伴交流，在一起進行動手的活動，這是缺少動手能力培養意識形成的。在生活中，也因為溺愛，不讓孩子進行動手做簡單勞動，孩子上幼兒園甚至小學，家長給他們穿衣喂飯，這樣的培養方式嚴重影響了孩子的健康成長。

在教學中，也以文化學習為主，對美術教學不重視。有的學校雖然開設了美術教學，也是以畫畫為主，由于條件限制，很多小學缺乏動手能力的培養，這樣的教學方式也嚴重影響了學生的身心健康發展。

三、在美術教學中培養動手能力的主要方式

在美術教學中培養學生的動手能力，需要培養學生對美術的興趣，激發他們的創作熱情，提供良好的動手環境。

（一）培養學生對美術的興趣

小學生其實都喜歡涂抹，將自己的心情通過線條和色彩表達出來。在美術教學中，教師要抓住學生這個特點，在課堂上激發他們大膽想象，將自己的想法用畫筆表現出來。

同時還要讓學生理解，美術不僅需要畫筆來表現，還有多種表達方式，例如剪紙、折紙、樹葉畫、石頭畫、泥塑、木刻等多種形式。這些美術作品，可以通過新媒體教學工具來展示，讓學生了解原來還有這么多的美術種類和形式。

（二）提供動手能力的活動環境

讓學生動手來制作美術作品，還要提供相應的活動環境，例如帶學生去動物園或者養殖場觀看各種形態的動物，去郊外觀看不同的農作物、植物，讓他們對生活中存在的生物產生濃厚興趣;還要帶學生去野外收集各種樹葉、鵝卵石、黏土等材料。然后讓學生用這些材料來制作自己需要的“畫作”。讓他們根據自己采集來的樹葉、小石頭來制作生活中的物品，可以是器具，也可以使他們熟悉的玩具，農產品或者小動物。

教師帶學生外出參觀，要在事先對他們提出要求，這次主要外出干什么，例如參觀農作物，就要事先要求他們的觀察目標，這樣他們才能集中精力去觀察、去記憶。

（三）開始形式多樣的手工課

目前很多學校，在要求學生做手工的時候，過于追求形式化，常常讓家長來協助。這樣并沒有真正讓學生參與到實踐中，很多都是家長替代完成的。要培養學生的動手能力，應該在課堂進行，讓學生準備好手工材料，如彩色紙、剪刀、漿糊，或者泥土、樹葉、小石子。在美術課上，教師先將制作步驟演示給學生，讓學生來動手制作，可以讓學生分成小組來進行，也可以讓學生單獨完成，這樣來培養他們的意志和專注力，不要對作品有太高的要求，重點在于他們動手。當學生掌握了基本制作方式，例如折紙、樹葉畫、泥塑等，就可以讓學生自己去想象，去創作，來激發他們的聯想能力和動手能力。