德育在初中地理教學中的有效滲透

張明

摘 要：隨著我國社會市場經濟的迅速發展，教育也在迅速增長。在新課程改革中，將德育引進初中地理教育非常重要。德育就是在教育過程中把思想和道德的素質知識傳授給學生。

關鍵詞：德育;初中地理;教學策略

學生道德形成和三觀的確立基本上都在初中階段，在此階段，大多數教師只注重培養學生才能，而忽視了道德教育。因此，除了給學生教授地理知識之外，我們還應該培養學生的意識形態和道德品質。

一、道德教育在初中地理教育中的重要性

1.初中地理優勢突出，便于開展道德教育。

中學地理是一門實用性很強的課程，許多地理知識與學生的實際生活非常貼近，很多事例都有助于學生日常建立與地理的聯系，有利于提高學生對地理的興趣，明確學生對生活教育的概念。因此，無論是地理學領域的特性還是教學方法的適用，都有利于道德教育的滲透，相對來說，在地理教學中進行道德教育比其他抽象的學科更加容易，教育效果更為顯著。

2.初中地理教材包含豐富的道德教育內容。

（1）學習基本的地理學概念。新課程標準修訂以后，初中地理通過掌握專業地理知識，將重點放在了思維教育、培養學生的能力和強化學科觀念上，通過科學的方法，在地理學中培養學生的思考能力，使學生加快對環境倫理、可持續發展概念等方面科學理念的形成，這種科學的精神內涵的積累對培養學生正確的思考方法是十分重要的。

（2）人文地理資料。人文地理資料包括中國的地理、歷史、文化、人口、政治經濟等多個方面，通過國情教育可以使學生了解中國的農業、氣候、工業、旅游、國土、海洋、自然、人口、環境等方面的情況。在地理知識的教學中，學生們在分析這些內容的過程中，可以加深對中國國情的了解，培養學生的愛國情懷，激發學生的責任感。

二、初中地理教育中道德教育的滲透方法

1.充分探索教科書。

初中地理教科書包含世界地理與中國地理兩個部分，課本內容主要講述的是世界各國的人文地理、自然地理環境以及二者的關系。初中地理教科書的特點是社會科學和自然科學兼具，包含的價值觀和情感態度非常豐富。因此，初中的地理老師應該對地理教科書進行充分的探索和理解，重點教授其中所包含的道德教育知識。

2.做到言傳身教。

《師說》中有句話，“師者，傳道授業解惑者也”，意思是“教師，指的教授學生學業、道德，為學生解答問題的人”，而在《師說》中，對“傳道”是最為重視的。中國有句古話說：“為業師易，為人師難”，這句話說的是“教授一門手藝技巧很簡單，但是要能做到‘以德樹人卻很難”。教師是學生人生道路的引導者，是學生的指路燈，要想讓學生樹立正確的三觀，培養學生高尚的情操，教師必須要做好榜樣，首先具備優良的道德品質和積極向上的生活態度，從而去影響學生，讓學生在充滿正能量的環境中成長。

3.對地理學科教學模式進行創新。

（1）運用比較法。初中地理教科書中包含了世界各地各個地區的地理知識，雖然有很多相似之處，但是依然有很大區別，教師可以運用比較法，深入鉆研課本所包含的道德教育知識，進而提高教學質量和效率。例如：與印度相比，中國和印度都是人口眾多的國家，由于印度的自然條件以及地理位置更適合種植谷物，所以印度的耕作面積遠遠大于中國，但是，印度的實際糧食總產量卻比中國差了一倍之多，主要原因在于我國經濟發展迅速，遠遠超過了印度的經濟。教師在教學課堂中，要讓學生感受到中國近年來的發展變化，讓學生為自己是中國人而自豪，培養學生的愛國情操。

（2）進行課外活動。教師應定期組織課外活動?！白x萬卷書不如行萬里路”。學生應該通過實地考察，加深對周圍自然環境特性的了解，教師可以在學生持續實踐過程中進行道德教育工作。例如：在條件允許的情況下，教師可以定期組織學生外出，利用周末或假期時間到周邊景色宜人的地方進行地理考察，考察結束后，教師可以讓學生記錄下自己感受到的風景，使學生親自感受大自然的雄偉。此外，教師還可以定期組織學生去慰問敬老院的老人，向老人們了解當地的習俗，學習一些課堂中學不到的知識，同時培養學生尊老愛老的高尚品格。

（3）實踐與理論相結合。中國改革開放以來，人民生活質量有了很大提高，中國社會主義市場經濟體系日趨完善，但卻破壞了地區生態環境，對空氣、土壤和水源造成了非常嚴重的污染，對我們的生態環境造成了不可逆轉的損害，使人與自然的關系更加緊張。隨著人類的環境保護意識越來越強，越來越多的人開始認識到保護自然環境的重要性。在進行地理教育的過程中時，教師要把教科書的理論知識與實際情況相結合進行教學，例如在講解《水資源》的時候，包含了水質污染和治理方面的很多知識，教師可以通過現實生活的事件來舉例傳授知識。如果條件允許，教師可以定期組織實地考察活動，讓學生親自體驗生態環境破壞程度，激發并建立學生的環境保護意識。

三、結語

因此，根據新時期素質教育的要求，初中地理教育應重塑舊貌，以適應知識和道德教育的不足。相信初中地理教育會在提高學生能力，開發學生個性方面發揮重要作用。

參考文獻：

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