網絡環境下中職生德育策略探析

崔德森

摘要：伴隨著互聯網的進一步發展，大數據時代的來臨。推動了互聯網技術在各行各業中的應用。在當前社會的發展形勢下，中職學生的思想道德素質的提升和素質教育成為中職學校和教師的工作重點。在網絡環境下，如何有效的培養中職學生思想道德素質和加強中職生的德育工作成為相關教育工作者重點研究的問題。

關鍵詞：網絡環境;中職生;德育策略

中圖分類號：G631文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）14-031-1

中職學生作為我國當代青年，承擔著建設祖國和推進祖國繁榮富強的重要使命。推動中職生有更好的人生發展和全面的成長，德育工作是必不可少的。加強對中職生的德育教育，不斷地提升中職生的思想道德境界和建設思想道德素質，是當前教師的教育工作重點。隨著互聯網發展速度的進一步提升，社會環境的變化帶動了人們的思維和習慣的轉變。在網絡時代下，中職生德育既有發展的空間，又面臨著一定的挑戰。為推動中職生綜合素質的全面提升，推動中職生思想道德素質的全面建設，相關教育工作者應當實時的轉變德育工作策略，更新德育觀念，不斷地創新德育工作方法。進而對中職生的世界觀、人生觀和價值觀有積極、正確的引導。本文將簡要探究當前中職生德育工作的基本現狀，分析網絡時代的發展給中職生德育工作產生的影響，最后探究在網絡環境下提升中職生德育工作質量的具體策略。

一、探究當前中職學校的德育工作的基本現狀

中職院校德育工作一直是中職院校教育教學的重要部分，近些年網絡時代的進一步發展，給中職學校德育工作造成了一定的影響。從當前中職學校德育工作的現狀來看，由于相關因素的印象，導致中職生德育工作較為復雜，在教育模式和方法、內容上存在一定的問題。

首先，當前中職學校德育工作的教學模式過于傳統，不適應當代學生發展和社會的實際需求。當前的中職學校德育工作與網絡時代的連接性不強，許多教育的模式存在陳舊、落后的問題。在教學課堂中，教師的教學模式的落后常常造成學生積極性的下降和教育效果的打折，很容易使得課堂變得僵硬、無趣。從當前中職學校的德育工作內容上看，當前教師引用的實際例子較少，也有許多實例不能與網絡時代相結合。給學生造成較強的距離感，思政教育的內容過于形式主義，學生很少產生認同感和歸屬感。不能實現思政理論與實際生活的有效結合。

教師借助的教學資源種類不夠豐富多樣。許多教師仍以傳統的教材為主，進行教學時教學活動較少，活動形式死板。教師不能很好的借助網絡平臺和相關技術軟件與學生進行交流，教學中也很少運用多媒體、網絡等手段豐富的教學資源。這也就造成教師教學的內容缺乏趣味性和時效性，也不能充分的掌握學生的實際發展狀況，德育工作的效果不盡如人意。

二、分析網絡環境給中職學校德育工作產生的影響

網絡環境給中職學校的德育工作產生的影響有積極也有消極。從積極的角度看，網絡技術的進步，為中職學校提供了更加廣闊的信息獲取和教育平臺。教師能夠借助網絡獲取更新、更鮮的政治實事，進而能夠豐富德育工作的教學內容。另外，借助網絡平臺，打破了原有以傳統教學課堂為授課的形式，教師能夠借助網絡平臺與學生進行溝通和教學。打破了時間與空間的局限，能夠讓學生接受思想道德素質教育更加便捷、高效和更高質量。

從消極的角度分析，由于網絡時代的大發展，網絡環境中的信息有好有壞。學生能夠接觸到的不良信息有很多。由于中職生眼界和思想還處于發展階段，在明辨是非的能力上有所欠缺。容易受到不良因素和相關不良言論的影響，產生消極的想法和心態，不利于思想道德素質的提升。再加上網絡環境中吸引學生興趣的因素較多，學生大多的注意力被吸引，不能全面的集中在思想道德素質的教育上，不利于思想道德素質教育教學效果的提升。

三、探究在網絡環境下加強中職生的思想道德素質的具體策略

1.借助互聯網建設網絡思想道德教育平臺

中職學校應當借助當前先進的技術優勢和網絡優勢，結合中職學校的德育工作隊伍，建設出完善、系統的網絡思想政治教育平臺。中職院校應當首先加強內部德育工作者思想道德素質的建設，推動德育工作者與網絡時代發展相結合，更好的適應網絡時代的發展和掌握先進的網絡技術。結合德育工作者的理論知識和技術方法，有效地提升德育工作者的思想道德水平和推動完善、良好的網絡思想道德教育平臺的建設。

2.推動思想道德教育教學的教師教學模式和方法、內容的創新

教師要結合網絡，創新教學模式。可以通過創設網課和借助網絡軟件對學生進行思想道德理論的教學。借助網絡與學生加強聯系，幫助學生解決在課程中遇到的難題。教師要創新教學內容，要通過網絡搜集教學資源和豐富教學實例。不斷地充實思想道德教學的理論知識，推動課程內容更加豐富、立體。教師還要不斷地豐富自身的教學資源，不能單純的以教材為主，而是要借助網絡，豐富教學資源。可以運用多媒體豐富教學形式，推動課程趣味性的提升。

3.要加強對中職學校學生道德責任感的建設

由于當前中職生在網絡中的防范和保護意識不強，很容易受到蠱惑。為此，學校應加強對學生信念感、責任感的建立。讓學生自身能夠有較為良好的思想道德修養，能夠在網絡中保持自身的純潔和文明。提升中職生的自律意識和自我約束力，讓學生提升明辨是非的能力。學生在運用互聯網時，能夠主動提取積極信息，屏蔽不良信息。且不能過度沉溺于互聯網，幫助學生建設其積極的道德規范，能夠全面建設學生具備積極、健康的世界觀、人生觀和價值觀。

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（作者單位：青島軍民融合學院，山東 青島 266400）