中學班主任班級管理中班級文化構建策略探究

李彥虎

摘要：隨著素質教育理念和新課改教學政策的不斷深入推進落實，初中教育作為保障學生綜合素養全面發展的重要教學階段，也在逐漸拋棄傳統的教育理念和落后的教育方式，積極響應國家的新課改教學號召，通過班主任在班級文化構建的過程中完成中學教育的改革創新，為學生創造更良好的學習成長環境，也推動中學教育的不斷向前發展。本文將闡述，中學班主任在班級管理中構建班級文化的重要意義，并提出幾點切實可行的教學策略。

關鍵詞：中學班主任;班級管理;班級文化構建;建議策略

中圖分類號：G635文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）14-126-1

班級文化泛指一個班級體中學生共同表現出來的信念、思想、價值觀以及對待事物的態度、班級學習生活氛圍、人際交往情況等等，通常班主任會指導學生在黑板報、班級內部裝飾上開展班級文化的構建。好的班級文化能夠有效激發學生的學習興趣，調動他們的學習積極性和主動性;而差的班級文化自然也會使得學生在這個學習環境中的學習效率大打折扣，對中學生的學習成長影響較大。

一、中學班主任在班級管理中構建班級文化的重要意義

1.凝聚學生的意念和力量

曾經有學生這樣形容他每天為了什么而來上學，他說：“為了有人問起我時，我能說在哪家學校讀書，是哪個班的學生”。學校和班級能夠給予學生的是一種歸屬感，中學班主任通過構建特色班級文化的方式，來將班級帶給學生的歸屬感擴大，讓一個班級的學生能夠緊緊聯系到一起，大家互相幫助、相互友愛，形成班級凝聚力。

2.為學生的學習提供激勵

中學生正處于浮躁的青春期，過于沉重的學業負擔和學習中遇到的挫折都會使他們的自信心受到嚴重打擊，很多學生因此厭學、逃學，成為了教師和家長眼中無可救藥的“差等生”。而良好的班級文化的構建就會時時刻刻給予學生安慰和鼓勵，幫助他們面對挫折也要努力克服，給學生學習成長帶來的幫助十分重要。

3.規范學生生活中的行為

良好的班級文化能夠給學生帶來一定的約束性，在這個集體環境中如果有很大一部分人都遵循文明的行為準則，剩下的一小部分人被同化只是時間問題。同樣的，這種班級文化的約束力還可以體現在一些班級榮譽的爭奪上，或者面臨重要考試時全班同學一起努力，營造一個非常和諧的班級氛圍。

二、中學班主任在班級管理中構建班級文化的建議策略

1.轉變教育理念，尊重學生的教學主體地位

中學班主任在班級管理中構建班級文化的第一步，就是先轉變自己的教學理念，尊重學生在教學中的主體地位，聽從學生的意見和反饋，構建有特色的班級文化。例如：中學班主任在構建班級文化的過程中，專門舉辦了一場班會，希望學生能夠就現在班級中存在的問題和如何管理、改善發表自己的意見。最后教師聽從學生的意見并從中權衡，改善這些學生切身能感受到的問題，凸顯學生在班級中的主體地位，構建良好的班級文化。

2.明確規章制度，增添班級文化的約束能力

正所謂“沒有規矩不成方圓”，中學班主任想要增添班級文化的約束能力，單靠學生的自控能力是遠遠不夠的。所以，中學班主任就要在班級管理過程中明確一系列的規章制度，并且以身作則，“言必行，行必果”，保證規章制度下學生的行為規范性，讓學生養成遵守規章制度的良好行為習慣。例如：中學班主任除了按照《中學生守則》和《中學生日常行為規范表》來規范學生的日常學習行為之外，還圍繞著課堂上的學習、課余時間的自由活動、午休時間、自習課的學習時間等等，制定了針對性的規章制度。比如禁止在教師的課堂教學過程中隨意走動和交談;禁止在課間時間疾跑、挪動桌椅板凳;禁止在自習時間用過大的聲音進行交談，等等。

3.組織教育活動，培養學生的集體榮譽意識

一個良好的班級文化能夠把學生的心和力量擰成一股繩，讓學生心往一處想、力往一處用。所以，中學班主任在構建班級文化的過程中，也要有意識地培養學生的集體榮譽感和團隊意識，讓學生在今后的學習生活中可以逐漸提升自己的團隊合作能力，避免學生之間矛盾的產生，設置共同的班級發展目標，讓每一名學生都能凸顯自己的價值。例如：中學班主任可以組織學生開展一些教育活動，像“信任后倒”這樣的游戲可以教會學生信任自己的同學和伙伴;“兩人三足”可以讓學生明白合作與溝通的重要性;“趣味接力賽”可以讓每一名學生都能凸顯自己在團隊中的價值;除此之外還有一些口號和標語，也能培養中學生的團隊意識和集體榮譽感。

三、結束語

綜上所述，班級文化建設也是中學班主任教學管理工作重要的一部分，班主任需要充分聽取學生的意見和反饋，集思廣益構建獨屬于自己班級的特色文化，并用良好的班級文化來促進學生學習積極性和主動性的提升，為學生構建良好的學習環境和學習氛圍，明確在班級中學生與教師之間的不同角色，從而提升中學生的學習能力和中學班主任的班級管理有效率。

[參考文獻]

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[2]鄒紅英.班級文化建設——塑造班級靈魂[A].2020年教育信息化與教育技術創新學術論壇（重慶會場）論文集[C].2020.

（作者單位：甘肅省會寧縣枝陽初級中學，甘肅 會寧 730799）