巧用希沃白板提高小學語文課堂教學效率

覃玉珍

摘要：隨著社會的發展和進步，現代的科技也有了大幅度的提升。科技的發展促使教育事業所使用的教學工具越來越先進。教學工具的出現豐富了課堂的教學形式，使教師按照學生的特點和需要展開個性化教學，在多種輔助教學工具當中最為突出的便是白板，白板是教師對文章重點內容的總結、拓展和延伸，上面記錄的內容方便學生對知識的理解。本文從巧用希沃白板提高小學語文課堂教學效率的角度出發，旨在更好地利用白板進行教學促進學生學習的積極性。

關鍵詞：希沃白板;小學語文;課堂教學效率

隨著信息技術的發展和普及，傳統的課堂教學方式從黑板變成了白板，粉筆和黑板是傳統課堂教學的主體，在教育發展當中，人們逐漸意識到黑板教學的局限性，在教學當中黑板教學呈現的內容有限且容易遺漏知識點，再加上粉筆的粉塵會對學生和教師的身體健康造成傷害。在現代教育當中白板逐漸代替了黑板成為了教師們的教學工具，利用白板教學能夠呈現出各種各樣的內容和知識點，同時白板教學的板書內容完整，邏輯清晰，易于學生們對知識的理解。可以說希沃白板的出現便利了教學過程，提高了小學語文課堂的教學效率。

一、注重學生興趣的培養，提高學生學習成績

希沃白板在課堂教學當中的應用其實質是充分發揮了互聯網技術的優勢，過去由于技術水平的限制，教師教學的工具就只能依靠課本、黑板和粉筆三大件，對于學生來講，單純的課本知識不足以激發學生的好奇心和學習興趣。希沃白板的大大改變了傳統的教學模式，教師可以在白板上以幻燈片的形式展現出本節課的教學內容，與傳統的課堂教學方式相比，學生更熱衷于白板呈現的教學內容，教師在激發學生好奇心的同時，也調動了課堂的學習氣氛，拉近了與學生之間的距離，教師更容易從學生的角度思考問題，進而調整教學策略，以此來提高學生的學習成績。像是教師講解《把鐵路修到拉薩去》這篇文章時，學生們單單從課本當中感受不到藍天白云下的風火山，銀裝素裹，分外妖嬈。也感受不到數百名身穿橘紅色隊服的青年突擊隊隊員和數十臺大型工程機器嚴陣以待的壯麗畫面。利用白板教學，可以為學生呈現出這些場面，以此來培養學生對課本學習的興趣^[1]。

二、保持師生間的互動，鼓勵學生自主學習

課堂教學從來都不是單方向的，課堂教學的實質就是師生之間的互動交流，教師根據學生對知識的掌握情況，調整教學策略。而學生學習中存在的問題也凸顯出了教育上存在漏洞。二者是相依靠，相促進的關系。傳統課堂教學模式割裂了師生互動的關系，以教師為主導的傳統課堂教學模式，不僅沒有尊重學生在教育當中的主體地位，還阻礙了課堂教學模式的發展和進步。利用白板教學的模式修補了師生之間存在的問題，教師基于學生對白板教學感興趣的心理。以一種引導式的教學模式，指導學生的日常學習。對于一些復雜的語文篇章來講，教師可利用白板教學將文章的內容變得有條理，同時還能以幻燈片的形式向學生們展示課文的整體構架，便于學生對文章內容的理解、領會和吸收。以《童年的發現》這篇文章為例，通過白板教學呈現出本篇文章的學習目標和問題，之后學生通過小組討論的形式發表自身的看法，這時教師可以走到學生當中，與學生一起探討問題的答案，學生找到問題答案后有了成就感，這大大提高了學生自主學習的能力^[2]。

三、突出學習重點，幫助學生深入思考

學生所處的學習環境直接決定了學生未來的成長。小學階段的語文學習為將來學生的語文素養打下了堅實的文學基礎，其學習方式是影響學生語文綜合能力的關鍵所在。學生只有抓住語文學習當中的重難點，進行獨立的思考才能真正掌握語文學科的知識和內容。利用希沃白板可以幫助學生了解語文當中的重難點，引導學生對問題的深入思考，加深學生對于知識的記憶力，從而幫助學生更好的掌握語文學科知識。以《金色的魚鉤》為例，教師可以利用白板呈現出整篇文章的架構，以作者的視角為線索，前后展開老班長舍己為人的故事，通過對整篇文章組織結構的建構，學生能夠自主的進行對文章主旨的思考，這樣便于學生形成獨立思考、自主探究的學習能力。白板教學還能重點突出文章的重點內容，幫助學生更直觀的理解文章的情感，有助于學生深入的學習和思考[3]。

結語：總的來說，希沃白板的引入代替了傳統的黑板成為了當下教師教學的主要工具，通過希沃白板能夠實現以往還辦教學達不到的效果，白板教學不僅能對文章的背景進行還原，而且還能夠幫助學生理清文章的主要脈絡，使學生在腦中建立相關的知識框架，幫助學生思考、學習和記憶。

參考文獻：

[1]龍彩鳳.希沃白板5在小學語文課堂中的運用——以《詹天佑》為例[J].新課程，2018（34）：148-148.

[2]周麗萍.妙用新媒體為語文課堂錦上添花[J].科技資訊，2019，17（36）：107-107.

[3]魏秀魁.回歸自然 讓心靈自由呼吸——《大自然的聲音》觀課報告[J].福建教育，2019（17）：51-52.