客家民間游戲?qū)τ變喊l(fā)展的積極影響探究

吳利琴

摘要：在物質(zhì)生活不十分豐富的時(shí)代，傳統(tǒng)客家民間游戲是客家地區(qū)幼兒日常玩樂的主要項(xiàng)目。客家民間游戲是中國民間游戲的重要組成部分，其玩法簡單，品種多樣，趣味性強(qiáng)，深受幼兒喜愛。在科技發(fā)展的信息化時(shí)代，在傳統(tǒng)文化傳承和發(fā)揚(yáng)的背景下，需要將客家民間游戲與幼兒的日常教育進(jìn)行連接，以使幼兒了解客家民間游戲，了解客家民間文化，以傳承和發(fā)展傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。文章主要在分析客家民間游戲的內(nèi)涵、特征的基礎(chǔ)上探討客家民間游戲?qū)τ變喊l(fā)展的積極影響。

關(guān)鍵詞：客家民間游戲;幼兒園應(yīng)用;幼兒發(fā)展;探究

在科技發(fā)展的信息化時(shí)代，幼兒將更多的時(shí)間交給電腦和手機(jī)游戲，傳統(tǒng)的民間游戲已漸漸淡出幼兒的視野。為了繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，需要將客家民間游戲融入幼兒日常生活，以激發(fā)幼兒興趣，提高幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒合作、探究、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。

一、客家民間游戲內(nèi)涵及特點(diǎn)

（一）客家民間游戲的內(nèi)涵

民間游戲是在民間流傳著各種各樣具有濃厚生活氣息、風(fēng)格各異的游戲，客家民間游戲烙上了客家地區(qū)的語言特點(diǎn)、當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣和本土的優(yōu)良傳統(tǒng)的游戲。客家游戲種類非常多，有語言類，益智類，體能體育類等。益智類游戲有丟沙包、球兒靠邊、游戲棋、石頭剪刀布、挑花繩等;體育類游戲有斗雞、頂桿、背磚、推小車、滾鐵環(huán)、丟手帕、地雷爆炸、擠油、跳房子、跳繩、踢雞毛毽、老鷹抓小雞等;語言類游戲有拍手游戲、頂鍋蓋、編花籃、摸田螺等。客家民間游戲的各種類型將世界萬事萬物都納入其中，在當(dāng)時(shí)物質(zhì)生活不是十分豐富的時(shí)代，給人們帶來了無限樂趣。

（二）客家民間游戲的特點(diǎn)

1.自然性強(qiáng)

客家民間游戲創(chuàng)造于物質(zhì)生活不豐富的時(shí)代，游戲材料主要以自然材料為主。幼兒在進(jìn)行游戲時(shí)，基本因地取材。如斗雞游戲是兩人一組左（右）單腳站立，腿抬起，用手握住腿踝關(guān)節(jié)，游戲開始，雙方用膝互撞或用躲、閃等動(dòng)作，使對方失去平衡。這是一種不用任何外在材料的游戲;如頂桿游戲，可就地取材用玉米秸稈，竹竿都可以。

2.群體性強(qiáng)

客家民間游戲是群體游戲?yàn)橹鳎苌儆幸蝗擞螒颍辽俣际嵌擞螒颉Ｈ藗冊谕嬗螒驎r(shí)基本都是在戶外，與大自然進(jìn)行親密接觸。

3.游戲選擇性大

男孩和女孩的游戲選擇較多。男孩可以滾鐵環(huán)等競爭性的對抗性的游戲;女孩可以進(jìn)行丟沙包、丟手絹等技巧型游戲。

二、客家民間游戲?qū)τ變喊l(fā)展的積極影響探究

（一）客家民間游戲有利于培養(yǎng)幼兒參與集體游戲的興趣

隨著社會(huì)對幼兒教育的重視，把童年還給孩子，把游戲還給孩子，讓孩子在游戲中度過快樂童年成為幼兒教育的目標(biāo)之一。在幼兒教育實(shí)踐教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對客家民間游戲的興趣非常高，如幼兒邊拍手邊進(jìn)行兒歌的哼唱：“嗒糖糖，賣糖糖;糖好吃，阿嘛（阿爸、等）嘗。”在這個(gè)手口一致的活動(dòng)中幼兒們注意力集中，專注力很強(qiáng)。他們一遍又一遍進(jìn)行哼唱，不厭其煩。又如“擠油”游戲，5.6.7個(gè)幼兒背靠墻站立，兩邊的幼兒用力往中間擠，中間哪個(gè)幼兒被擠出來，就算出局。游戲繼續(xù)，直到最后只剩3個(gè)幼兒，游戲結(jié)束。在游戲過程中，被擠出的幼兒會(huì)唉聲嘆氣，但是同時(shí)又想繼續(xù)參加游戲，以獲得游戲的勝利。這種游戲極具挑戰(zhàn)性和趣味性，幼兒十分感興趣，游戲操作簡單，幼兒也十分愿意參與。

（二）客家民間游戲有利于促進(jìn)幼兒動(dòng)作能力的發(fā)展

客家民間游戲有非常多的種類是促進(jìn)幼兒動(dòng)作靈活的。有的是促進(jìn)幼兒的走、跑、跳等動(dòng)作的發(fā)展，如踢雞毛毽游戲，幼兒需要先利用雞毛制作雞毛毽，之后用腳踢，踢的時(shí)候要保證雞毛毽不落地。同時(shí)踢雞毛毽有多種踢法，有一人玩法的踢至膝、肩、背、頭等各部位，也有多人玩法的傳遞踢。如丟沙包，丟沙包的幼兒在游戲時(shí)需要控制好方向和力度，以保證打到中間的接沙包的幼兒，還不被接沙包的幼兒接到沙包;接沙包的幼兒，要時(shí)刻保證注意力集中，通過手眼協(xié)調(diào)，保證接到沙包。有訓(xùn)練幼兒平衡能力的，如跳房子、捉迷藏等。這些游戲能訓(xùn)練幼兒的自我保護(hù)能力，培養(yǎng)其機(jī)智勇敢的精神，使幼兒在快樂游戲中增強(qiáng)體質(zhì)。

（三）客家民間游戲有利于促進(jìn)幼兒表達(dá)能力及交際能力的發(fā)展

客家民間童謠內(nèi)容生動(dòng)形象，教師可以配是優(yōu)美的音樂讓學(xué)生感受童謠的內(nèi)涵，并接受美的熏陶，掌握客家方言的優(yōu)美。客家民間童謠能增長幼兒的語言知識(shí)，鍛煉幼兒的表達(dá)能力，發(fā)展幼兒的交際能力。

（四）客家民間游戲有利于增強(qiáng)幼兒的自信心

自信心是每個(gè)人成功的有力支撐點(diǎn)，一個(gè)人若沒有自信，遇到問題時(shí)往往會(huì)選擇逃避，而一個(gè)人有了充足的自信，遇到問題時(shí)就會(huì)選擇挑戰(zhàn)，化腐朽為神奇。幼兒在社會(huì)交往中，自信心同樣十分重要，缺乏自信的幼兒在交往中會(huì)難于開口，怕完不成任務(wù)，最終將被其他人邊緣化而孤立。客家民間游戲因其簡單易學(xué)，在幼兒自信心的培養(yǎng)上起到有效的助推作用。

（五）客家民間游戲有利于促進(jìn)幼兒良好品質(zhì)的形成

客家游戲趣味性強(qiáng)，在游戲過程中發(fā)展了幼兒的自制力和耐性，幼兒在游戲時(shí)必須保持一定的定力。如幼兒在玩“丟手帕”游戲時(shí)，圍成一圓圈，面向圓心蹲下。指定一名幼兒做丟手帕者。他手持手帕，隨著大家的歌聲，在圈外跑，可任意把手帕丟在某一小朋友身后。待唱到“快快快快捉住他”時(shí)，身后有手帕的幼兒可以拿起丟在自己身后的手帕去追逐丟者。當(dāng)丟者跑到被丟到手帕小朋友的空位時(shí)，可以蹲在這個(gè)空位上，追者便不能再追。追者換作丟者，游戲繼續(xù)進(jìn)行。如追到了，要罰丟者唱首歌。如 “摸田螺”游戲規(guī)則是摸螺者必須蒙住眼睛，而“田螺”要始終貓著腰。幼兒在游戲過程中必須堅(jiān)持游戲規(guī)則，否則其他同伴將不再與其一起玩游戲。這一游戲能鍛煉幼兒的意志力，提升幼兒的抗挫折能力。

綜上所述，客家民間游戲歷史悠久，是對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展。將其融入幼兒教育過程中，可以激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，促進(jìn)幼兒身體健康發(fā)展，幫助幼兒養(yǎng)成良好的品質(zhì)，發(fā)展幼兒的語言和交際能力，改善幼兒與家長的親子關(guān)系等。教師要重視客家游戲的創(chuàng)編，將其與幼兒的日常學(xué)習(xí)進(jìn)行結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展。