新形勢下民辦高職院校學生教育管理模式的創新與發展

張培芹 張序國

摘 要：當前，我國高等教育事業尤其是民辦高職教育飛速發展，辦學規模不斷擴大，招生人數逐年增加，傳統學生教育管理模式已經難以適應當代學生的需要，面對新青年、新時代，我們必須要大膽進行創新與發展，改進民辦高職院校學生教育管理模式，培養更多優秀的高職院校學生。本文結合當前民辦高職院校學生教育管理模式面臨的問題，提出了具體的思路與辦法，與解決對策。

關鍵詞：新形勢 民辦高職院校 學生教育管理 創新與發展

我國政治、經濟、文化的飛速發展與進步，當前民辦高職院校學生的思想、行為正發生著深刻變化。在新形勢下，民辦高職院校學生教育工作者從學生教育管理模式出發，準確了解學生思想，把握教育規律，對傳統教育管理模式進行創新與發展，適應新時代學生管理教育，為民辦高職院校學生提供更加實際的管理方法，具有十分重大意義。

一、新形勢下民辦高職院校學生教育管理工作存在的問題

1.缺乏對自身主體發生巨大變化的認識

民辦高職院校大學生文化多元化的價值觀念。隨著全球經濟一體化，我國對方開放的不斷發展與擴大，外國文化的大量植入，加之學生本身思想不夠成熟，缺乏辨別外來文化的能力，極易受到外來不良文化的影響。同時，大學生不能較好地掌握我國現階段的國情，容易產生嚴重的心理沖突，隨之產生多元化的價值觀。

吃苦耐勞的奉獻精神缺失。當前社會經濟在高速發展，我國社會發展處在和諧穩定的局面，父母對子女的各種投資有增無減，學生吃苦耐勞體驗較少，為實現理想而長期磨煉意志缺乏，自強不息，艱苦奮斗的精神不足，遇到挫折容易怨天尤人，躊躇不前。

過于現實和功利的奮斗目標。隨著互聯網和手機成為當代大學生獲取信息的主要途徑，大學生極易受社會不良風氣影響，參加活動存在“要學分”“要證書”的現象，參加志愿活動的普遍積極性不高，更關注眼前利益。

2.學校管理工作人員缺乏“全員全方位育人”意識

民辦高職院校學院領導對“全員全方位育人”意識不夠重視，行政、教學、后勤等各部門重視程度不夠，多數工作只停留在表面，導致對學生的發展沒有實質性的幫助和指導。

3.思想政治教育隊伍建設不完善，思政課實際效果不夠好

民辦高職院校思想政治教育隊伍建設不夠完善，思政教師人格魅力還存在著一定程度的失落和欠缺，部分教師意識形態發生了偏離，對當前出現的新問題、新情況，不能站在政治的角度，不能正確引導學生用馬克思主義的世界觀去看待分析問題，只注重教書而忽視育人。

4.高校安全穩定工作面臨新挑戰

高度信息化時代讓高校面臨著網絡安全的重要挑戰，占領網絡教育的新陣地顯得尤其重要，新形勢下高校安全穩定存在的問題，如：校園安保問題、學生心理健康問題、網絡安全問題、群體事件等。

二、新形勢下民辦高職院校學生教育管理模式的創新與發展

1.民辦高職院校要認清新形勢下的大學生主體，轉變培養學生的觀念，重視學生社會責任感、吃苦耐勞精神、創新創業精神、動手實踐能力培養

高校培養學生要適應國家和社會發展需要，一方面要遵循教育規律、教學規律和人才成長規律。另一方面要注重因材施教、知行合一。人才質量培養應側重于學生是否具備為國家服務的社會責任感、善于解決問題的實踐能力和敢于探索的創新精神。民辦高職院校學生教育管理應該牢固樹立人人皆可成才的觀念，為社會培養更多優秀職業人才。

堅持把立德樹人的全程育人、全方位育人。當前國際社會形式復雜多變、貿易保護主義、技術壁壘、科技發展，讓未來社會充滿更多的不確定性。高職教育除了傳遞知識、培養技術技能，還必須培養學生的爭取的“三觀”。

2.真正落實“全員全方位育人”

首先，要實行“全員全方位育人”不僅要學院領導，全體教師，思政教師、輔導員，也應該包括各部門行政職員、后勤員工，甚至還可以包括所有學生，不論是在課堂上還是在日常學生活動中與學生的溝通交流。

其次，創建“全員全方位育人”要求任課教師要主動創造更多與學生接觸的機會，比如：組織課外活動、興趣小組和社會實踐活動等。讓教師發揮其自身特長，通過第二課堂與學生共同成長，使大學生的課余生活變得更加豐富多彩，讓教師在與學生交流中取長補短，讓師生關系更加融洽，學校也會變得更加有活力。

再次，健全“全員全方位育人”的制度保障。通過建立健全相關的制度和評價體系來進行科學評價，通過一個可操作的評價體系來評價為“全員全方位育人”的實際效果。

3.加強思政治教育隊伍的建設

民辦高職院校思想政治工作隊伍對培養學生成長成才尤為重要。習近平總書記說：“高校思想政治工作隊伍兢兢業業、甘于奉獻、奮發有為，為高等教育事業發展作出了重要貢獻。實踐證明，這是一支不可或缺的隊伍，也是一支值得信賴的隊伍。各級黨委、政府和高校要像關心教學科研骨干的成長一樣關心思想政治工作隊伍成長，使他們工作有條件、干事有平臺、待遇有保障、發展有空間，最大限度調動他們的積極性、主動性、創造性。”高校的思想政治工作，是幫助學生塑造正確價值觀的重要一環。從事高校思想政治工作的教工人員尤為重要。

第一、學院要把高校思政教育工作作為評估教師績效的主要考核項。第二、安排思政教師到學院黨政部門進行掛職鍛煉。第三、對思政教師的選聘標準進行細化，并對新進教師在政治方面進行全方位培養教育。

4.新形勢下提高民辦高職院校的安全與穩定工作

（1）積極使用多種宣傳手段，加強安全防范意識，尤其是結合重大節日對學生進行安全教育活動，對學生進行外出、人身、消防、飲食衛生等多方面安全教育，提高學生防范自護自救能力;

（2）加強對網絡安全的法制教育，加強學生正確辨別及自覺抵制腐朽、暴力、低俗的網絡文化能力，提高學生的網絡安全意識，形成良好的校園網絡環境。

（3）利用輔導員和學生干部隊伍作用，加強安全穩定工作的實效性，輔導員平時要多與學生交流、溝通，重點關注家庭經濟困難、屢次違反校規校紀、有心理問題等特殊學生群體。充分發揮學生黨員、團學干部的作用，做到有問題能夠早預防、早發現、早處理。

（4）針對不同年級的學生開展有針對性的心理調查，通過專題心理講座、調查問卷、個別談話等形式，讓學生能夠正確認識自我，樹立心理健康意識，增強克服困難、抗挫折的能力，引導、幫助學生正確認識和對待身邊的各種矛盾，采用合理方式發泄自身的情緒，提高正確認識，合理應對各種問題的能力。

（5）深化安全教育與法制教育。輔導員和學生干部要定期進行檢查，加強對違紀行為的教育和處理，通過板報、宣傳欄等多種宣傳形式對交通法規進行宣傳教育，讓學生能夠自覺養成遵守交通法規的良好習慣，樹立安全出行意識，加強對學生人身安全、財產安全、飲食安全等問題，建立詳盡的信息資料庫，制定意外事件應急預案。

我們必須要認識到，成長在新時代的90后、00后學生群體的信念、認知、文化、愛好、溝通方式特點等是未來學生教育管理所面臨的最直接而又最有挑戰性的問題，也是最具挑戰性的課題。全球經濟一體化趨勢的加深，使得世界各國之間的文化交流越發密切，面對著多元文化的沖擊，民辦高職院校更應該重視學生教育管理工作，強化思想道德教育，注重學生的全面發展，重視這種時代與對象的新特點，用創新的思維開拓教育的創新，培養新一代的職業院校大學生。

參考文獻

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作者簡介

張培芹（1990.10—），女，漢族，河南焦作人。研究方向：民辦高職院校學生管理工作。

張序國（1986.6—），男，漢族，山東濱州人。研究方向：民辦高職院校學生管理工作。