淺析新課程下初中英語課堂教學的生活化

李萃萃

【摘要】英語的學習在初中階段是非常重要，這個時期的學生已經開始形成自己的思維邏輯和學習習慣，也是吸收英語知識的一個關鍵時期。英語水平的提高并不只是在于記住語法知識點或者單詞，初中英語的學習一定要與生活相結合，鍛煉學生實際交流和運用英語的能力。

【關鍵詞】新課程? ?初中? ?英語? ?生活化

引言：在新課程背景下，初中英語課堂的生活化逐漸受到大眾的關注，促進學生的全面發展，提高學生的綜合能力，進行系統的和科學的素質教育，是教育的目標。初中英語作為英語學習中比較基礎的一個階段，應該以生活化和實用性為主。英語本就是一門語言，是用來交流的，不能僅僅只是停留在試卷或者是書本。國際化的交流和學習，需要以英語作為橋梁，從初中時期開始，重視將英語運用到生活中是非常重要的。如何在初中英語課堂教學中做到生活化是值得探討的問題。

一、英語課堂教學生活化的重要性

1.英語學習和生活脫節

目前的初中英語學習和生活嚴重脫節，很多學生把學習的精力都放在了背誦單詞和課文上，找不到學習英語的方法死記硬背。單詞背了又忘，忘了又背，陷入了一個惡性循環。回想我們學習母語的時候，哪里有那么痛苦。很多學生因此失去了學習英語的興趣，英語成績越來越差。學生們學習英語的目的好像就是為了中考，為了英語成績，這種學習目標是非常功利性的。在新課程下，一直強調的是要變應試教育為素質教育，英語水平的提高自然會伴隨著考試成績的提高，但是考試并不是學習的目的。英語學習與生活脫節導致很多初中生的英語都是停留在書面上，對實際生活并沒有起到很大的作用。

2.英語運用能力愈來愈重要

英語仍然是世界上通用的語言，很多語言學家都認為，英語相對來說并沒有那么難。如果想要在國際化的大潮中，獲得更多信息和機會，學習英語不失為一個好的選擇。英語能力可以幫助學生更快速地了解世界的資訊，可以開拓學生的眼界。特別是在今后的學習生活，無論是看一份科學報告，還是要適應一份新的工作，或多或少都會運用到英語。擁有雙語交流的能力，可以最大限度地降低溝通成本，自己在旅游和學習的時候也能夠有更多的選擇，可以獲得更多豐富的生活體驗。

二、怎樣構建生活化的英語課堂

1.情景化教學

隨著現代化信息技術的發展，課堂上可以利用的多媒體工具越來越豐富，老師可以根據課程內容以及學生英語水平，制作出生活化情景的課件。為學生創設一個具體的生活中的場景，讓學生可以融入式地進行學習。例如：在學習過課文《How much are there pants？》后，就可以利用多媒體營造一個商場的場景。用PPT展示一個背景，背景是一個商場的柜臺，柜臺里面的東西可以用單詞注釋一下，名稱和價格。然后可以讓學生進行分小組的對話交流。一個扮演店員，一個扮演顧客。兩個人必須在課堂上使用英語，不能說中文，如果被發現的同學就要在講臺上進行展示。在同學們熱火朝天的交流時，老師可以進行觀察，對交流的不太順暢的同學提供一點指導，發現英語能力比較好的同學，就可以挑選他們在全班進行展示。這就是利用課堂時間，給學生制造一個純英語的生活化交流環境，讓學生們可以進入沉浸式的英語學習，提升得更快。

2.生活化的英語素材

新課程下，初中英語的課文都是比較貼合生活實際的文章，老師教給學生的句型也要從生活中容易出現的對話中提取出來。在課堂上，可以一定程度地進行課程的擴展，根據一個話題，學生們可能大多數時候都會先想中文再去想翻譯，這樣的方法其實不太好，老師可以引導學生，用已經學會的單詞和語法進行練習，先慢慢熟悉英語的思維和邏輯，熟悉已經學會的用法。英語的素材選擇非常重要，如果一開始選擇的很多素材就是脫離生活實際的，那學生就算上課的時候認真聽課，也沒辦法運用到生活中。選擇了生活化的英語素材，才能讓學生現學現用，學得少，但是可以開口說，用得上。

3.引導學生將英語融入生活

課堂上除了教給學生英語知識以外，就是要教給學生英語學習的方法，最好的方法就是在日常中創立一個生活化的英語場景。老師可以教學生們，將生活中的物品貼一個標簽，每個標簽就是這個物品的英文名字。每天在看到這個物品時，就用英語的思考方式去進行延伸想象和擴展。還可以在課上帶學生聽一些英文的歌曲，推薦一些單詞相對簡單，發音比較準確的英文歌，讓學生課下的時候也可以邊放松邊學習英語。英語能力的提高不是一朝一夕的，必須通過長時間的積累，利用生活化的學習方式，可以達到事半功倍的效果。

結語：初中英語課堂教學的生活化對于學生的成長和發展都非常重要。在新課程背景下，提高學生的綜合素質是每個老師都關心的目標。學習英語就是為了讓學生可以將英語運用到實際生活中，課堂情境化的教學就相當于一個模擬的語言訓練場，給了學生鍛煉實際英語能力的機會。再加上老師準備好的生活化英語素材以及學生課外用心的學習，一定可以在日積月累的過程中，逐步提高學生的英語水平。

【參考文獻】

[1]陸日妹. 初中英語課堂生活化教學淺析[J]. 讀與寫（教師）， 2019（8）：0168-0169.

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