小學數(shù)學課堂教學有效性的對策

潘秀娟

摘 要：新課改背景下對小學數(shù)學教學提出較高的要求，需要將培養(yǎng)學生計算能力當作教學目標，提高學生的數(shù)學能力與數(shù)學素養(yǎng)。這就要求小學數(shù)學教師不斷研究提高小學數(shù)學課堂教學有效性的方法。因此，教師一定要了解小學數(shù)學課堂教學現(xiàn)狀，提出對應的對策。

關鍵詞：提高 小學數(shù)學 課堂教學 有效性 策略

小學數(shù)學是基礎，若是學生不能學好小學數(shù)學，將會在后續(xù)的數(shù)學學習當中受到阻礙，為他們將來學習數(shù)學帶來不良的影響。可當前的小學數(shù)學教學當中存在不少的問題，因此，需要重點分析小學數(shù)學課堂教學現(xiàn)狀以及提高小學數(shù)學課堂教學有效性的對策。

一、小學數(shù)學課堂教學的現(xiàn)狀

1.教學時間安排不合理

合理的教學時間會對教學帶來非常大的影響，如果在教學中無法合理安排時間，將會導致教學效率下降。在教學過程中應該重點分析所學內(nèi)容的重點和難點，根據(jù)這些因素來劃分所學內(nèi)容的時間，同時對教學的不同環(huán)節(jié)，如提問練習等也要進行合理的安排，能夠讓學生在有效的時間內(nèi)對所學內(nèi)容進行理解。有些教師并沒有及時掌握學生的具體情況，盲目布置教學任務，導致學生無法緊跟教師的教學步伐，也使教學效果下降。

2.教學方法不合理

即使現(xiàn)在有些小學中已經(jīng)配置了較為完善的硬件設施，但是教師并不能熟練地使用，依然堅持使用傳統(tǒng)的灌輸式的教學方法。如果教師一味地采用這種傳統(tǒng)的教學模式，那么對于學生來講是非常枯燥的。很多數(shù)學教師并不能夠正確地認識到現(xiàn)代信息技術(shù)對于課堂的重要作用，因此在教學過程中，他們僅僅只是一味地排斥，卻不知道信息技術(shù)會給教學重難點知識帶來巨大的影響。

二、提高小學數(shù)學課堂教學有效性的策略

1.建立良好的師生關系

過去的小學數(shù)學教學過程中都是教師在課堂當中占據(jù)不可動搖的地位，學生只是被動的學習數(shù)學知識，不敢對教師提出質(zhì)疑。長久下去，將會極大程度上削弱學生的學習主動性，學生也會提不起對數(shù)學學習的興趣。教師應該改變這種教學方式，以學生為教學的中心，樹立良好的教學氛圍，讓學生在輕松、快樂的環(huán)境中學習。教師要放下架子，給予學生質(zhì)疑、提問的機會，多與學生進行溝通，在溝通中了解學生的個性、特點，有針對性地進行教學。比如，學生喜歡小動物，可以用一些小動物穿插在教學內(nèi)容中，這樣學生就會感到內(nèi)容更加生動，就會集中聽講。還可以采用故事性的方式進行教學，把一些小故事應用到數(shù)學課中，如孫悟空變桃子的故事，就可以進行加減法的講解內(nèi)容。教師了解到學生的年齡、興趣、特點后，根據(jù)學生的特點進行內(nèi)容的更新就會活躍課堂氣氛，教學效果更好。

2.尊重學生的主體地位

新時代的背景下，作為一名小學數(shù)學教師要尊重學生的主體地位，發(fā)揮出學生的主體作用。要對班級內(nèi)部的同學做到一視同仁，讓班級整體學習都可以獲得全面均衡的發(fā)展，學生都可以得到不同程度的針對性提升。尤其是教學過程中，不能只針對一些固定的同學來回答問題，要在課堂上引導不喜歡表達的同學，增加表達的欲望，培養(yǎng)他們的表達能力。在學生回答完成問題后，要對她們的答案進行科學的分析和評價，對于一些想法有進步的同學，要給予他們積極的鼓勵，增加他們的學習信心和進取動力。一旦學生回答問題時出現(xiàn)錯誤，也不要對學生進行責怪，應該從其他角度給學生進行打氣，讓他們從其他方面增加對學習的興趣，從而在學習中讓不同基礎的同學都可以獲得均衡發(fā)展，讓它們在民主的學習氛圍中，真正體會到快樂學習。

3.做好課前準備工作

為了將小學數(shù)學課堂構(gòu)建成為高效課堂，需要教師全面計劃與安排教學課程，做好課前準備工作。這就要求教師進行積極課前準備工作，也就是我們常說的備課工作，備課工作對教學過程起到了至關重要的影響，一個科學合理的前期準備階段能夠有效考慮到授課的各種因素，會制定科學的教學目標，合理規(guī)劃教學內(nèi)容。教師應對所要教授內(nèi)容進行整理和分析，甚至有必要做一些拓展教學活動，也就是說教學內(nèi)容要緊緊結(jié)合學生的學習能力，將不同學習內(nèi)容根據(jù)學生的狀況進行有效安排，不同階段學生的思考水平也有很大差異，堅持做到針對性布置以及區(qū)別對待，也是備課的主要內(nèi)容。

4.利用信息技術(shù)教學

過去的教學方法主要是采用口頭介紹為主，這樣的教學方法較為單一無聊。而信息技術(shù)的使用表現(xiàn)出比較大的優(yōu)勢，能夠把數(shù)學知識形象地呈現(xiàn)給學生，從而更加良好的減弱學生的學習難度。因此，教師應充分發(fā)揮信息技術(shù)手段，向?qū)W生展示智能數(shù)學課堂，提高教學效果。教師可以利用信息技術(shù)解決一些教學難點，展示學生難以理解的內(nèi)容。例如，學習《條形統(tǒng)計圖》時，教師可以利用多媒體將統(tǒng)計信息使用條形圖體現(xiàn)每種天氣的天數(shù)，讓學生對生動的條形圖顯示有一個基本了解。通過對條形圖動畫的詳細講解展示，讓學生了解條形圖的特點后，自己動手制作條形圖。讓學生對不懂的地方重復觀看，加深理解。

總之，小學數(shù)學教師在教學當中，要靈活使用多種有效的方法，如建立良好的師生關系、尊重學生的主體地位、做好課前準備工作、利用信息技術(shù)教學等，從而進一步提高小學數(shù)學課堂教學有效性。

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