立德樹人愛心筑夢(mèng)

余可可

摘 要：近些年我國(guó)在教育改革方面做出了很大的努力，取得了很大的成就，教育制度在不斷地完善，保證了教學(xué)工作的順利進(jìn)行，教育也在朝著現(xiàn)代化的發(fā)展方向不斷前進(jìn)。百年大計(jì)，教育為本。做好教育方面的工作是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)我國(guó)偉大復(fù)興的基本條件，進(jìn)而滿足現(xiàn)代化教學(xué)活動(dòng)的需要，讓家長(zhǎng)以及孩子們都滿意。所以在這樣的背景下，就需要老師提高自身的工作能力，在教育實(shí)踐中，科學(xué)分析自身存在的問(wèn)題，并進(jìn)行解決，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，要注重提高自身的道德水平，培養(yǎng)自己的師德，同時(shí)也要讓自己有一顆關(guān)愛的心，用自己的愛去感化孩子們。這樣才能讓自身的能力滿足工作的要求，爭(zhēng)做“四有”好老師。

關(guān)鍵詞：四有好老師 愛國(guó) 立德樹人 教育現(xiàn)代化

幼兒階段是孩子學(xué)習(xí)的起步時(shí)期，也是培養(yǎng)孩子們生活習(xí)慣的重要階段，所以在幼兒教學(xué)活動(dòng)中，老師就要提高對(duì)幼兒階段教學(xué)的重視程度，重視培養(yǎng)孩子的德、智、體等方面，讓孩子們適當(dāng)進(jìn)行鍛煉，增強(qiáng)孩子們的抵抗力;通過(guò)語(yǔ)言讓孩子們提高對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，提升智力水平;爭(zhēng)做孩子的榜樣，提升孩子的道德水平。這樣才能更快地實(shí)現(xiàn)幼兒教學(xué)目標(biāo)。

一、做“四有”好老師的意義

1.教育興國(guó)的需要

教育興，則國(guó)興，這句話深刻的體現(xiàn)出了教育工作的重要性，教育工作主要是對(duì)老師的工作方法以及觀念進(jìn)行完善，找出老師在教育實(shí)踐中存在的問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。做四有好老師目標(biāo)的提出，能夠?qū)蠋熥陨淼墓ぷ髯龀鲋笇?dǎo)，幫助老師找到正確的工作方向，進(jìn)而努力地提升自己的工作能力，培養(yǎng)自身的工作熱情，這樣才能更好地進(jìn)行幼兒教學(xué)工作。幼兒階段是孩子成長(zhǎng)起步的第一個(gè)階段，需要老師和家長(zhǎng)做好孩子的引路人，這樣才能促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，提升我國(guó)的整體國(guó)民素質(zhì)，進(jìn)而提高國(guó)家的綜合國(guó)力，實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的偉大復(fù)興[1]。

2.推動(dòng)幼兒教育工作的進(jìn)展

“四有”好老師的主要內(nèi)容包括：有理想信念、道德情操、扎實(shí)知識(shí)和仁愛之心，這些內(nèi)容雖然只是短短的幾個(gè)字，但是對(duì)于幼兒教育工作的開展卻有著很大的指導(dǎo)意義。（1）理想信念。身為老師要擁有強(qiáng)大的理想和信念，才能為孩子們指引前進(jìn)的方向，才能潛移默化地引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)，向孩子傳達(dá)正確的價(jià)值觀，讓孩子從小懂得擁護(hù)自己的國(guó)家，堅(jiān)定理想信念，樹立遠(yuǎn)大理想，立志報(bào)效祖國(guó)。對(duì)此，老師就要堅(jiān)定不移地站在黨和人民這邊，做社會(huì)主義的忠實(shí)實(shí)踐者，做好自己的本職工作。（2）道德情操。近些年我國(guó)幼兒園教師虐童問(wèn)題頻發(fā)，例如“虐待、變相體罰、性侵”等事件，這些問(wèn)題的出現(xiàn)都體現(xiàn)了學(xué)前教育中存在的不足，尤其是幼兒教師的道德素養(yǎng)程度，對(duì)此就需要國(guó)家相關(guān)部門的重視，做好幼兒教育工作的監(jiān)察，嚴(yán)格要求教師不斷提升自身的道德修養(yǎng)。道德情操，主要是老師的人格魅力，老師的人格魅力對(duì)幼兒階段的孩子影響非常大，只有良好的道德情操，才能引導(dǎo)孩子們的人生方向[2]。（3）扎實(shí)學(xué)識(shí)。學(xué)前教育的主要目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。所以老師的知識(shí)儲(chǔ)備非常重要，老師不僅要有扎實(shí)的基本功，有勤勉的教學(xué)態(tài)度，還要有科學(xué)的教學(xué)方法，這樣才能更加輕松地引導(dǎo)孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助孩子們充實(shí)自己。（4）仁愛之心。幼兒階段的孩子不容易相信別人，所以老師就要用真情、真心、真誠(chéng)拉近與孩子們之間的距離，用愛心打開孩子們的知識(shí)之門，讓每個(gè)孩子都感受到教育的溫暖。所以說(shuō)，四有好老師的目標(biāo)能夠推動(dòng)幼兒教育工作的進(jìn)展。

二、如何做四有好老師

1.不忘初心，牢記使命

要想做一名四有好老師就要不忘初心，牢記使命，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十九大精神和習(xí)總書記的重要講話，為中國(guó)人民謀福利，為中華民族謀復(fù)興。所以身為一名老師，就要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷地充實(shí)自己，正視自己的工作，做好教書育人的工作，把祖國(guó)的下一代培養(yǎng)好，這樣才能為中國(guó)人民謀福利。

2.堅(jiān)定理想的信念

在教育教學(xué)工作中，要提高自己的眼力，抵制錯(cuò)誤思想的影響和外界的誘惑，把社會(huì)主義的理想信念放在心中，要愛崗敬業(yè)，這樣才能引導(dǎo)孩子們健康成長(zhǎng)，做人民信得過(guò)的好老師。此外，老師還要樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨，提高自身的學(xué)習(xí)熱情，把教育事業(yè)當(dāng)作自己的使命，以孩子為主體，這樣才能更好地培養(yǎng)好每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都成為社會(huì)主義的接班人。

3.強(qiáng)化自己的責(zé)任意識(shí)

要想做“四有”好老師，就要強(qiáng)化自己的責(zé)任意識(shí)，認(rèn)識(shí)到自己身上肩負(fù)的政治責(zé)任和道德責(zé)任，在教學(xué)實(shí)踐中要練就出扎實(shí)的基本功，進(jìn)而提高孩子們的知識(shí)素養(yǎng)，尤其是在新媒體環(huán)境下，很多幼兒老師在工作中，都會(huì)借助新媒體，例如多媒體、教學(xué)軟件等進(jìn)行工作，這樣就會(huì)減少老師和孩子之間的交流，而且新穎的教學(xué)設(shè)備能夠很大程度上減輕自身的工作壓力，所以很多老師就忽視了自身基本功的提高，而且在教學(xué)活動(dòng)中，過(guò)多運(yùn)用多媒體教學(xué)而淡化教師的主導(dǎo)作用，不利于培養(yǎng)孩子的溝通能力以及實(shí)踐能力等，這樣就會(huì)阻礙孩子們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。另一方面，在培養(yǎng)孩子們責(zé)任意識(shí)時(shí)，要有大愛的情懷，鍛煉自己的大愛情懷才能強(qiáng)化自己的責(zé)任感，所以強(qiáng)化自身的責(zé)任意識(shí)非常重要。

4.樹立良好的師德

老師的好壞主要是師德決定的，所以老師在追求“四有”好老師的目標(biāo)時(shí)，要有良好的師德。師德的培養(yǎng)主要是依靠老師對(duì)自己的要求以及學(xué)校師德風(fēng)尚的建立。老師在教學(xué)實(shí)踐中，要做好工作的反思，對(duì)自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，然后解決。學(xué)校方面要對(duì)老師的個(gè)人品質(zhì)提出更高的要求，多發(fā)現(xiàn)老師的問(wèn)題，對(duì)老師進(jìn)行指導(dǎo)。

結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，立德樹人愛心筑夢(mèng)——做“四有”好教師是新時(shí)代教育的主要目標(biāo)，需要老師有高昂的工作熱情和良好的道德情操，并在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷提高自身的教學(xué)能力，這樣才能做好孩子們成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的引路人，幫助孩子實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。當(dāng)然，隨著教育教學(xué)的不斷改革和完善，對(duì)老師的要求也會(huì)不斷提高，這樣才能讓老師與時(shí)俱進(jìn)，滿足工作的需要，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化的趨勢(shì)，不負(fù)人民期望。所以老師在工作中，就要爭(zhēng)做“四有”好老師，在“四有”的道路上穩(wěn)步前進(jìn)。

參考文獻(xiàn)

[1]毛彩霞.立德樹人愛心筑夢(mèng)——做“四有”好教師[J].教師，2018（21）：101-102.

[2]韓春明.不忘初心，立德樹人——做好職業(yè)學(xué)校學(xué)生引路人[J].廣東職業(yè)技術(shù)教育與研究，2018，51（03）：138-140.

[3]楊秋雨.經(jīng)師我所追也，人師我所攀也——立德樹人，做好學(xué)生引路人[J].中華少年，2019（6）：212-212.