基于三大策略優化籃球教學

余麗麗

摘 要：初中體育教學中的一項重點教學內容是籃球教學。籃球是奧運會比賽項目，是以對手為中心的身體對抗性體育。在初中體育教學中，要培養團隊意識和合作能力;開展分層教學有利于學生更好地吸收課堂知識，促進學生個性化發展;開展有趣的籃球教學活動，可以讓學生從學習中體會到樂趣，從而提高學生的積極性。

關鍵詞：籃球教學;策略;初中體育

籃球運動不僅需要團隊合作、集體參與、講究戰略技巧，還需要弄懂進攻與防守之間的相互配合，提高自身與對手的抗衡能力。在初中體育籃球教學中存在一些問題，教學效率較低、學生的籃球知識水平和實際水平較低。所以，優化籃球教學對初中體育教學來說非常重要。

一、培養學生團隊意識，提高合作能力

籃球教學需要根據學生自身的特點進行訓練，高度重視學生的身體素質能力，極大程度發揮學生運動天賦和運動技能，籃球這一項運動首先是要求學生熟知，而技能的展現要基于學生運動天賦的發揮程度[1]。教師在教學過程中要注重學生的個性化發展，發現每個學生的長處，全面挖掘學生身上的運動優勢，使學生不僅可以掌握籃球技巧還能完美結合自身的特點，發揮自身優勢，提升切合自己的運動技能。教師要提前制定好計劃，依照計劃對學生加強引導，讓學生發揚優良體育道德傳統，把“團結就是力量”這句話銘記在心，希望每個學生都能發揮自己所有的能量，充分利用集體力量，達到“德育”這一教學目標和個性發展的教學目的。

例如，在七年級第一節課中就運用教材中的《人體與運動》，籃球運動考驗的是學生的肢體協調能力，教師在給學生講解動作時要細致到位[2]。“運球突破”這節課在籃球教學中非常重要，教師不僅要按照正規標準的姿勢為學生進行示范，還要將運球突破的技巧傳授給學生，教師需要在學生實踐時進行引導幫助，使學生找到適合自己的運球方式、運球技巧、突破技巧等。如果一位學生在突破過程中表現得非常好，但是命中率很低的話是非常影響整個團隊的成績的[3]。在這一環節中，就需要學生注重團隊協作能力，將球及時有效地傳給命中率較高的同學，這樣不僅可以為擅長投籃的同學創造機會，還可以提高得分率，二者兼得。

教師在加強傳授技能的同時還要注重德育化教學，將籃球教學趨于合理化、標準化、科學化，使之成為學生鍛煉身體的最好手段，符合新時代下人才培養的目標。

二、開展分層教學，促進個性化發展

開展分層教學的目的是能因材施教。因為現如今的初中生個性差異較大，身體、運動、學習、性別等這些客觀因素的制約影響整體教學的質量，所以應實施初中體育分層教學。

教師在實際教學中，要根據學生自身差異，如身體素質、體能、反應能力、接受知識的程度進行分層教學，對于在一個層次的學生應該有統一的教學目標，保證教學的公平公正性。例如，教師在根據教材中第四大框“籃球”中的知識進行教學時，因性別不同、身體素質不同的情況，教師可以將男女分開。《義務教育體育課程標準》中提到的“投籃”這一方面的教學內容，就是要分層次進行教學，針對不同性質學生進行不同程度的訓練[4]。

這樣，男生女生都可以深刻了解自身的籃球基礎，如對籃球技巧、熟練掌握程度的高低是怎樣的情況。只有分層教學才能促進學生體育成績的提高，引起學生對體育的重視，引導學生參與到籃球運動中來。

三、借助游戲教學，體驗學習的樂趣

初中生面臨著中考，壓力十分大，常常郁郁寡歡。籃球運動是可以解決這種情況的好辦法。絕大多數的學生會喜歡這項運動，初中籃球教學不僅在于提高學生的身體素質和學習技能，還能幫助學生緩解壓力，放松心情，享受到另一種學習方式的樂趣，體會到學習的重要性。

這樣不僅訓練了學生的投籃技巧和運球能力，還能提高學生的學習熱情，促進團隊合作，加深同學之間的感情。游戲中同學間的鼓勵充滿著歡聲笑語，能讓學生感到放松，給學生帶來快樂。

四、促進學生綜合素質的發展

上述提到，籃球訓練可以幫助學生緩解學習壓力，增強學生的身心健康。隨著學生綜合素質能力的發展和自我意識的提高，籃球訓練不僅有利于學生的身心健康，還有利于增強學生的自身素質，提高學生的實踐水平，幫助學生養成良好的運動習慣。

通過籃球這項運動，可以給學生帶來緊張的比賽氣氛，通過激烈的對抗幫助學生鍛煉反應能力，讓學生在瞬息萬變的賽場上能夠時刻保持頭腦清醒，竭盡全力贏得比賽，展現自身的籃球技能，還可以從中體現團隊意識和團隊精神。所以，籃球運動可以培養學生的綜合能力，全面促進學生的發展，幫助學生在今后的體育運動方面和適應社會方面打下良好的基礎。

籃球訓練在初中體育教學中非常重要，在籃球訓練中貫徹素質教育也是教學中一項重要任務，加強素質教育，培養團隊精神，有利于促進我國教育事業的發展，教師需要認真貫徹落實素質教育，保證其在籃球訓練中有效實施，促進學生的身體素質和綜合水平能力的提高，促進中學生良好發展。

參考文獻：

[1]郝圓圓.基于社會需求視角下高等體育院校籃球裁判員培養的SWOT分析[D].北京體育大學，2017.

[2]沙臨博.休閑時代我國籃球發展的本體論價值研究：球趣的理論重釋[D].北京體育大學，2018.

[3]孫鳳龍.我國學生籃球運動員培養體系研究[D].東北師范大學，2018.

[4]高國賢.我國青少年籃球運動員選材標準的研制[D].北京體育大學，2018.