探究同伴教學法在初中化學教學中的應用

摘 要：在初中化學教學中，為了使教師更好地了解學生的學習情況，對教學進行有效調整，應借助同伴教學法，對學生進行測試和了解，為教師的教學工作開展帶來更多的幫助。闡述了同伴教學法的含義，分析了同伴教學法在初中化學教學中的應用，包括合理進行分組和題目選擇，借助測試了解學生情況，通過數據分析改善教學方式。依靠同伴教學法使學生能夠在學習中提升自己的自主能力，加強化學教學的質量。

關鍵詞：初中化學;同伴教學法;應用

初中化學教學開展中，傳統教學模式呈現了一些問題，不利于學生的能力發展，學生在課堂中缺乏交流，同時比較被動。隨著社會的發展，人才要求也逐漸提升，為了使教育發揮出更好的作用，應對當前的教學模式進行改善，結合學生的發展需求采取更好的教學方式。同伴教學法作為一種倡導交流和自主學習的模式，能夠改善教學中的問題，使學生得到進一步發展，因此，應受到全面重視。

一、同伴教學法的含義

同伴教學法指的是一種為學生布置關于概念的題目，采用計算機投票系統或者選項卡進行，使學生能夠在自主的學習和思考中來完成學習任務。這種方式適用于大班教學之中，與傳統的教學方式存在差異，讓學生在組織的形式下進行合作，對學習內容進行研究，提升學生的自主學習能力，同時使教學氛圍變得更加活躍。在這種教學方式的應用下，學生的主體性能夠更加顯著，學習也變得更加主動，加強了整體的教學效果。

二、同伴教學法在初中化學教學中的應用

1.合理地進行分組和題目選擇

教師應全面整理教學的內容，分析教學重難點內容，還應找到知識之間存在的關聯，通過分析有效掌握教學內容，之后將這些教學內容劃分為點，使點和點能夠產生聯系，形成一個清晰的體系。結合教學的內容，教師可以準備符合教學需求的材料，用于課前閱讀之中，使學生能夠在材料的了解過程中產生相應的興趣。教師應根據學生的情況進行分組，將學生分為幾個小組開展學習，在分組中需要按照“組內異質，組間同質”原則的要求進行。另外，在分組過程中，教師應分析學生的自身特點，保證分組的科學性。完成分組后，教師應對概念測試題進行明確。

在選擇概念測試題的時候，教師應根據學生的特點以及教學的目標合理進行選擇，可以在自主習題庫之中來選擇題目，確保題目符合教學的要求。教師應注意控制好題目的難度，避免學生在分析的過程中難以理解，還應將鍛煉學生的思考能力作為最終目的，使題目的選擇發揮積極的作用。在設計學習談論內容的時候，應結合循序漸進的原則，使學生能夠在學習中通過有效的順序進行思考和解答，加強學生的學習效果。同時，教師應為學生創設一個良好的學習情境，使學生在情境之中進行思考和學習，使討論的內容和情境之間產生聯系，這樣可以幫助學生更好地理解學習內容，具有明確的思路，提升學生的思考能力。通過這樣的方式，學生能夠在課堂中借助自主思考掌握知識，為化學教學的開展帶來有利的條件。

2.借助測試了解學生的知識掌握情況

在傳統的教學方式下，學生在課堂中比較被動，教師通過講授的方式開展教學，學生在課下對學習內容進行練習，而教師僅僅能夠在學生的作業之中了解學生對知識的掌握情況，這種方式具有較大的局限性。采用同伴教學法能夠使教師更全面了解學生的情況，結合學生情況改善教學方式，同時，采用這種方式需要學生在課前進行預習，教師可以安排學生對問題進行自主探究，收集相關的信息，對問題進行思考和理解。在預習過程中要求學生結合問題相關內容整理出自己不理解的部分，之后教師布置概念測試題讓學生進行自主解答，借助應答器來了解解答的結果，并且教師能夠通過多媒體設備展示學生的解答結果。結合答題的結果進行分析，如果正確人數數量占比較小，教師需要對學生的學習情況進行進一步了解，對問題進行詳細的講解，使學生能夠加強自己薄弱的部分，更好地掌握學習內容。教師還可以組織學生進行交流，對學習內容進行分析和討論，加強學生的學習效果。此外，這種方式也節省了教學的時間，使教師能夠在更短的時間提升教學效率，減少精力的消耗，為化學教學的開展提供更多的支持。

3.通過數據分析對教學方式進行調整

在化學教學中，教師應結合學生的學習情況對教學內容和方式等進行調整，使教學能夠順利開展。因此，教師需要進行數據分析，結合教學方法的應用情況對數據開展統計，利用統計軟件來分析得到的結果，這種方式能夠為教師開展教學工作提供更多的參考。在數據分析的支持下，教師可以對學生在化學學習中預習的效果、討論學習的效果等進行全面的評估，同時也保證了評估的準確性，為教學的調整帶來幫助。經過數據分析，教師可以更好地了解學生的學習效果，有效改善教學的方式，使化學教學發揮出更好的作用。

總之，在初中化學教學中，要想進一步培養學生的學習能力，加強教學效果，教師應結合同伴教學法為學生創造自主學習的條件，使學生能夠在自主探究中掌握知識，同時對學生的情況進行更好的了解，使化學教學能夠順利進行。

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作者簡介：付康亭（1966—），女，漢族，新疆伊寧市人，石河子大學本科，伊寧市第十八中學化學教師，研究方向：初中化學教學研究。