淺談信息技術在中職英語教學中的應用

韋高麗

摘??要：當今時代，是信息技術發展的新時代，在此時代背景下，給教育教學活動提供了新的資源和技術，與此同時也對教育教學活動提出了新的要求，帶來了新的挑戰。將信息技術應用到中職英語教學實踐中去，是時代發展的必然趨勢，是提高中職英語教學有效性的重要力量。為此，本文理論聯系實際，從多方面著手，立足中職英語教學實踐，就此問題展開了分析，給出了幾個參考策略，旨在提高中職英語教學的質量。

關鍵詞：中職英語;信息技術;教學策略;有效應用

在中職英語教育不斷向著現代化方向發展的情況下，創設現代化信息技術實踐平臺，將信息技術引入中職英語教學實踐中來，不但能夠讓學生在網絡環境中獲取更多的信息，拓展學生的視野，而且能夠提高學生問題解決、信息技術應用等多項能力，對于學生英語綜合素質的提高，學生的全面發展有著很好的促進作用。為此，有必要在既有相關研究的基礎上，對其做更進一步的分析和探索。

一、立足教材內容，引入網絡教育資源

眾所周知，教材是我們展開各項英語教育教學活動的根本參考，所以，在引用信息技術，引用網絡資源時，一定要以立足教材，以教材為根本實現拓展和延伸，進而達到拓展學生視野，激發學生興趣，豐富學生英語知識體系的教學目標。在此過程中，一方面，需要我們對學生的英語知識體系，學習能力，學習訴求，學習興趣有根本的了解，以此為基礎來引入網絡資源，提高網絡資源引用的針對性和有效性;另一方面，需要我們找準網絡資源和課本教材的銜接點，做到自然而然的引入和拓展，以此來幫助學生收獲更好的英語學習效果。

例如，我在教學“What?do?you?think?of?fashion？”這一內容時，就以教材為根本，讓學生利用網絡資源對中西方對時尚的不同理解，涉及到的不同文化進行更好的掌握，以此來拓展學生的視野，這樣一來，不僅拓展了學生的閱讀量，讓學生學會了更多的生字詞，而且對西方的文化有了更好的了解，有助于學生專業能力的提高，更優質英語學習效果的獲得。

二、堅持以生為本，打造信息化學習情境

情境教學法一直以來都是一線教師比較青睞的教學方法之一，而信息化學習情境是傳統情境教學模式的優化和升級，涵蓋了音樂、視頻、圖片等多種資源，能夠充分的調動學生的視覺、聽覺、感覺等多重感官，讓學生實現感官聯動，這對于學生學習主動性的激發，更優質學習效果的獲得無疑是有著很好的促進作用。而信息化情境的創設一方面需要堅持以生為本的基本原則，創設學生需要的、想要的、感興趣的學習情境;另一方面，情境創設的樣式要豐富、多彩，讓學生有眼前一亮的感覺，只有這樣學生才能感受到信息化情境的價值和優勢，才會更主動的參與其中。

例如，我在教學生“非謂語動詞做賓補”的這個語法知識時，就帶領學生在情境中造句，當讓一個同學去敲門時，在動作進行的過程中讓學生根據情境造句：I?heard?him?knocking?at?the?door.在動作結束后，讓學生造句：I?heard?him?knock?at?the?door.然后帶領學生來比較這兩個句子的不同，之后我再層層引導，逐步深入的展開教學，學生們都能夠在輕松的氛圍中積極參與，這樣一來，學生自然能夠對“非謂語動詞做賓補”的這個語法知識有更深刻的掌握。

三、聯系實際生活，創建信息化實踐平臺

英語是一門語言類的學科，僅靠課本知識的教和記是遠遠不夠的，更需要給予學生更多實踐的平臺和機會，讓他們在實踐中鍛煉自己聽說讀寫各項能力，在實踐中明確自己的不足，明確自己的學習的方向，這樣一來，學生學起來才更積極，更主動。而信息化實踐平臺的創設，能夠拓展學生的視野，還能夠讓學生接觸更多的網絡信息，讓他們對地道的英語環境、西方文化、資源等有更好的掌握。尤其是對于中職學生來說，更需實踐性，所以我們在展開英語教學活動時，需要聯系學生的實際生活，為學生創設有效、實用的信息化實踐平臺，以此來幫助他們獲得更好的英語學習效果。

例如，我在教學的過程中，不僅會引導學生在QQ群，學習論壇上討論各種問題和自己的想法，而且會建立屬于班級自己的網絡平臺，讓學生們溝通自己的交流和想法，與此同時，還會引導學生自己利用信息技術進行聽、說、讀等多項能力的訓練，讓他們與國外的朋友一起聊天和學習，從而在潛移默化的過程中讓學生實現全面的發展，收獲更好的英語學習效果。

總的來說，在經濟全球化的時代背景下，英語教學的重要性日漸突出，同時，在信息化的時代，各種信息技術、信息資源已經廣泛的融入到我們的日常生活、教育教學活動。加強對信息技術的利用程度，以此來打造更精彩的中職英語教學課堂，讓學生收獲更好的英語學習效果，是時代的要求，是我們的責任和使命。當然，本文所做的分析不夠完善和具體，給出的立足教材內容，引入網絡教育資源;堅持以生為本，打造信息化學習情境;聯系實際生活，創建信息化實踐平臺三個策略是個人認為比較有效、可行、實用的三個策略，不夠完善和具體，在日后的中職英語教學實踐和理論知識學習中，還會繼續探究和分析，繼續為更優質中職英語教學課堂的打造貢獻一己之力。

參考文獻

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