對初中班主任基于微信開展互動德育教育的探究

陳紅

摘要：科學技術發展之下，微信逐漸滲透到人們的生活和學習之中演變為一種流行的聊天工具和社交軟件，受到了人們的喜愛。初中班主任進行德育教育的時候，可以通過微信這個優勢，加強德育工作的互動性，提升德育教育的實效性，為了讓德育教育的目標得到達成。文章從初中班主任微信開展互動德育教育的具體舉措入手，讓初中學生在接受德育教育洗禮的情況下，擁有良好的認識和理解。文章分析了初中班主任微信開展互動德育教育的重要意義，并對其中的策略開展的重點論述和分析。

關鍵詞：初中班主任;微信互動;德育教育

引言

從初中生角度來說，微信是十分重要的社交工具，也是比較喜愛的。教師開展德育教育的時候可以運用微信這一工具，讓德育教育的質量和效率得到全面提高。在此情況下，班主任實施德育教育工作的時候，要從多個角度入手，對微信全方位的認識。通過優勢的彰顯，讓德育教育工作開展更加合理，對學生道德情操和德育素養進行培養之下，也讓學生擁有全面發展的機會。所以，文章分析了初中班主任開展德育教育互動的重要舉措，以微信作為重要的載體，全面促進學生進步和發展。

一、初中班主任微信開展互動德育教育的重要意義

初中班主任通過微信開展德育教育具有重要的意義。第一，微信具有一定的便利性，能夠讓初中班主任和學生家長之間密切互動。這為德育教育互動提供了良好的機會和相應的渠道。班主任可以從微信中通過家長觀察學生的日常生活情況，以及學生的具體狀態。然后，給予針對性的德育教育引導，微信互動德育教育的開展，也讓班主任更好地了解學生。在加強互動交流之下，保證學生面對德育教育的時候擁有合理化的認識和理解。第二，微信讓初中班主任和學生家長之間溝通，擁有良好的空間和機會。初中班主任會借助微信這個重要功能，讓學生注意良好的互動學習情景之下，在有效地開展德育教育工作知識，讓學生充分地感受到德育意義。另外，通過微信實現了師生及家長之間的合理化交流。這符合學生成長規律和特點要求，在全家的釋放德育教育價值之下，也可以為學生更好地成長奠定基礎和準備。第三，把微信作為重要的溝通形式，學生的道德品質也會得到相應的培養。教師通過微信溝通形式，為學生提供多樣性的道德教育舉例，為學生的綜合素質發展提供了準備。教師借助微信這個重要的形式，也全面的帶動初中學生發展。

二、初中班主任微信開展互動德育教育的策略分析

1.運用微信，加強教師和家長的溝通

教師和家長之間彼此信任成為德育教育工作有效開展的重要基礎，這也會讓教師和家長之間的距離得到縮短。家長愿意主動地與班主任溝通和交流，接受班主任的教育和引導。班主任及時地對學生思想動態有效掌握，從其中找出道德問題，為后續的教學提供針對性指導。把學生存在的問題進行解決。通過微信這一模式讓教師和家長之間的互動更加密切。教師與家長之間擁有信任感，為德育工作的順利開展提供了良好的支持。比如，班主任可以在班級內部傳遞微信群，把班級中的學生家長拉到一起。通過微信教師和家長實行無距離的交流，家長在群中可以發揮自己的想法和意見。這讓家長對教師產生了信任感。另外，班主任也可以單獨有家長的微信，讓家長在遇到教育困難時能夠及時地與班主任溝通。這樣，家校之間距離得以拉近，也可以讓學生的問題得到解決。

2.借助微信，促進學生發展

微信也是一個重要的交互軟件，讓人與人之間實現了情感溝通和思想交流。微信傳遞信息也可以成為德育教育的重要平臺。教師可以通過微信讓學生了解社會現象，借助辯證思維了解事物本質的情況下，促進學生健康成長全面發展。在開展德育教育的時候，教師可以發揮微信的優勢，通過家長讓學生之間互動交流，彼此理解，然后更好地成長。在班主任德育教育的時候，從學生的發展情況和實際需求入手，為學生制定出典型的探討話題。借助微信平臺開展交流，學生家長在交流之中暢所欲言，可以把微信的價值充分體現出來。在進行探討的時候，教師可以讓學生以“珍愛生命”為主題，班主任提出相應的論斷，學生在共同探究之下加強對生命的肯定、熱愛和敬重。由此，通過微信討論的形式加強學生生命教育，讓學生的學習效果十分明顯。

3.使用微信，擴展教育資源

微信這個重要信息平臺在信息共享方面產生出巨大的優勢。新媒體時代之下，這是十分重要的工具內容。擁有微信之后每一個人都可以作為媒體人，把自己制作的資源推送出去。然后，在資源共享和拓展上得到了價值實現。初中班主任開展德育教育工作的時候，就可以借助微信這一優勢，對德育資源進行有效拓展，這會讓德育教育效果越來越好。通過微信平臺，讓學生接觸更多的德育資源，思想得到豐富的情況下，也會擁有良好的道德境界。學生通過家長看到信息之后，也可以與他人進行討論和轉發。在學生之間相互影響之下，增強了德育教育的效果。

4.關注微信，開展家園互動活動

微信資源的出現，讓班主任和家長之間的交流更加便利。德育教育工作開展的時候，班主任就可以強化這一方面的認識，把微信有效地融入德育工作之中。創建微信家長群，把通知統一的發放到微信群中。可以針對個別學生的情況，與個別家長進行微信單獨交流。通過微信實現德育教育，讓家校合作更加全面。這為學生的成長和發展營造了良好的環境也會，也會適當德育教育的重要功能。微信的教育互動功能得以詮釋，學生獲得了德育教育洗禮和引導之下，更好的感受到班主任的教育引領作用和價值。立足微信教育模式，學校針對家校互動開展相應活動。比如，開創網絡教育資源共享模式。教師針對學生的具體學習情況開展德育教育，通過微信進行合理互動，與家長之間溝通交流，為家長在線上提供教育引導和幫助。

結語

綜上所述，初中班主任通過微信進行德育互動，讓學生的德語教學更加全面和多樣。通過微信可以讓師生之間密切的互動和溝通，然后通過微信促進學生發展。同時，使用微信也可以對德育教育資源進行重點擴充。初中班主任要合理地把握微信這個重要教學方式。在有效的釋放德育魅力的情況下，不斷的升級德育教育空間，讓學生感受道德沖擊力的情況下，也會更好的發展，接受德育教育。

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