趣味田徑運(yùn)動(dòng)在初中體育課堂中的應(yīng)用

李林

摘?要：自古以來，田徑為其他各類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目提供了運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，也被稱為運(yùn)動(dòng)之母，但是近年來由于各類學(xué)校主抓教學(xué)成績(jī)忽略學(xué)生的體育教育，同時(shí)加上田徑項(xiàng)目缺乏創(chuàng)新性使得學(xué)生們對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣逐漸消退。作者通過搜集各種資料、對(duì)相關(guān)教育專家進(jìn)行訪談等方法，進(jìn)而對(duì)在初中課堂中開展趣味田徑項(xiàng)目做出分析和探究。目的意在，保證田徑運(yùn)動(dòng)在學(xué)校課程中能夠順利開張，激發(fā)學(xué)生對(duì)田徑項(xiàng)目的興趣，保障學(xué)生德智體美勞全面健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：趣味田徑?初中體育?體育課堂?應(yīng)用

一、初中體育田徑運(yùn)動(dòng)要素以及特征分析

1.趣味田徑的要素

運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、組織形式是構(gòu)成趣味田徑運(yùn)動(dòng)的三大基本要素，趣味田徑相對(duì)于傳統(tǒng)的田徑項(xiàng)目來說是比較強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)中的趣味性，但是對(duì)此我們不能偏見錯(cuò)誤的認(rèn)為趣味田徑活動(dòng)只單純注重運(yùn)動(dòng)的有趣性，而忽略運(yùn)動(dòng)的另外兩個(gè)基本要素，對(duì)趣味田徑項(xiàng)目正確的理解應(yīng)該是在保證有趣的運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度得到最大的發(fā)揮。傳統(tǒng)的田徑訓(xùn)練長(zhǎng)期缺乏創(chuàng)新，特別是在中長(zhǎng)跑訓(xùn)練中老師單一的使用跑步訓(xùn)練法要求學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期練習(xí)，枯燥乏味的訓(xùn)練很快會(huì)讓學(xué)生感到厭煩，因此在現(xiàn)代體育教學(xué)組織上要求教師不斷的的創(chuàng)新訓(xùn)練方法，保證訓(xùn)練方法的多樣性使得學(xué)生一直有新鮮好奇感，激發(fā)學(xué)生在體育活動(dòng)中的興趣。

2.趣味田徑的特征

趣味田徑具體時(shí)效性、創(chuàng)新性、有趣性等特征。其主要特征是讓學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練產(chǎn)生興趣，提高參與性，并且在訓(xùn)練當(dāng)中享受到到快樂。其次趣味田徑能夠激起學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣，因此在教學(xué)中不由自主輕松的就完成了原有的體育教學(xué)目標(biāo)甚至超過所要求的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和運(yùn)動(dòng)量，使得學(xué)生積極的進(jìn)行體育鍛煉，從而有效的提高了學(xué)生的身體健康素質(zhì)。任何一件事在機(jī)械重復(fù)多次后都會(huì)使人對(duì)其失去興趣，體育訓(xùn)練也是如此，長(zhǎng)期單一的訓(xùn)練方法也會(huì)使得學(xué)生產(chǎn)生倦怠的心理，因而，在趣味田徑活動(dòng)中要求老師要對(duì)訓(xùn)練方法進(jìn)行不斷創(chuàng)新，保證訓(xùn)練方式的多樣化，減少枯燥的訓(xùn)練方法給學(xué)生帶來厭煩。

二、初中體育課堂趣味田徑運(yùn)動(dòng)發(fā)揮的作用

1.激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練熱情

趣味田徑運(yùn)用創(chuàng)新的訓(xùn)練手段和多樣化的訓(xùn)練方式擺脫了傳統(tǒng)訓(xùn)練方式的枯燥與單一性。在訓(xùn)練教學(xué)過程中融入有趣的游戲或者競(jìng)賽等多種形式，賦予訓(xùn)練一定的趣味性，激發(fā)學(xué)生的體育興趣使得積極參訓(xùn)練，保證整堂課程取得一個(gè)優(yōu)異的效果。

2.提升趣味運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度

俗話說興趣是我們最好的老師，因?yàn)槿の短飶皆谟?xùn)練過程中趣味性比較強(qiáng)，所以學(xué)生在訓(xùn)練的同時(shí)是比較快樂的，不容易產(chǎn)生疲憊感，同時(shí)由于學(xué)生的基本體能和運(yùn)動(dòng)技能都在訓(xùn)練中得到了最大的培養(yǎng)和發(fā)揮，因此訓(xùn)練產(chǎn)生的體育訓(xùn)練教學(xué)效果往往在實(shí)際上會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了課堂體育教學(xué)目標(biāo)的既定要求和標(biāo)準(zhǔn)，提高了課堂體育性訓(xùn)練教學(xué)的效率和質(zhì)量。

3.鍛煉了學(xué)生的心理素質(zhì)

趣味田徑活動(dòng)是要求教師保證訓(xùn)練方式的多樣化，所以在訓(xùn)練過程中會(huì)出現(xiàn)不停更換訓(xùn)練場(chǎng)地以及設(shè)施。為此學(xué)生需要盡快調(diào)整自己的心理狀態(tài)去應(yīng)對(duì)各種環(huán)境的變化以及訓(xùn)練手段的更新等，再此過程中學(xué)生的心理素質(zhì)會(huì)不斷增強(qiáng)。

三、趣味田徑運(yùn)動(dòng)在初中體育課堂中運(yùn)用的對(duì)策

1.增強(qiáng)教師的教學(xué)能力

在體育教學(xué)改革的過程中，體育教師起著非常重要的作用，處于一個(gè)重要的地位，他是學(xué)校一整堂體育教學(xué)課程的思想制定者和教學(xué)活動(dòng)實(shí)施者，是體育教學(xué)的關(guān)鍵核心，因此得知，在體育教學(xué)活動(dòng)中體育教師的素質(zhì)和管理起著決定性作用。在我國現(xiàn)有的教師團(tuán)隊(duì)中，傳統(tǒng)教學(xué)體系下培養(yǎng)出的體育教師，已經(jīng)不能滿足新課改的新教學(xué)模式，因此學(xué)校就要對(duì)這類教師有計(jì)劃的進(jìn)行創(chuàng)新培養(yǎng)。不僅單純的對(duì)其專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，而且要對(duì)其心理學(xué)、教育學(xué)等方面進(jìn)行全面的培訓(xùn)，不斷提升教師的綜合能力，為培養(yǎng)全面綜合型人才做準(zhǔn)備。作為體育老師，要深刻熟知田徑運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷史以及掌握其未來發(fā)展趨勢(shì)和動(dòng)向，對(duì)本領(lǐng)域的科研動(dòng)態(tài)進(jìn)行更深一步的研究和掌握，不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法完善教學(xué)機(jī)制，將科研成果與課堂實(shí)際活動(dòng)相結(jié)合，從實(shí)際教學(xué)出來不斷完善教學(xué)內(nèi)容，不斷的提高自己的專業(yè)能力以及面對(duì)問題的解決能力。

2.豐富教學(xué)方法

如果想從根本上讓人們重視初中體育課程中田徑教育的重要性，其根本重點(diǎn)是提高體育教師的教學(xué)質(zhì)量，教師不僅要具備相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，還要結(jié)合班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，做到因材施教，采用多元化，多樣化的教育手段。因此，體育教師在努力做好課程教學(xué)工作的同時(shí)，還要提升自己的綜合能力和教學(xué)水平，以實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生塑造一個(gè)優(yōu)秀全能教師形象，這樣不僅可以得到社會(huì)、學(xué)校以及家長(zhǎng)的認(rèn)可而且有利于自己執(zhí)教信心的加強(qiáng)，更好的發(fā)揮教師的職業(yè)精神。

3.增加趣味元素激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

自古代以來，田徑運(yùn)動(dòng)是所有運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，也是人們體育鍛煉的主要活動(dòng)，其主要包含跑、跳、投等各種體育項(xiàng)目。在小學(xué)田徑課程中，體育教師主要教育目標(biāo)是幫助學(xué)生了解田徑體育鍛煉的各種方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣幫助學(xué)生形成終身體育鍛煉的習(xí)慣和思想意思。在學(xué)校中開展體育課程的主要目的是提高學(xué)生身體健康素質(zhì)，所以在教師在教學(xué)過程中，要注意重點(diǎn)展現(xiàn)田徑運(yùn)動(dòng)的健身功能，把傳統(tǒng)單純的跑、跳、投走等運(yùn)動(dòng)改為健身跑、健身跳等，充分發(fā)揮田徑課程的健身功能。如何判斷一種健身教學(xué)體系是否科學(xué)，我們要參考它在制定實(shí)施上是否符合人體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，難度是否適宜、負(fù)荷狀態(tài)是否在承受范圍內(nèi)、是否充滿趣味性、是否給人們的身體健康帶來了好處等等，所以，在學(xué)校中，田徑運(yùn)動(dòng)不僅是單一的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，而是一種能夠使學(xué)生在健身訓(xùn)練當(dāng)中獲得愉悅的綜合性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并且不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣。

結(jié)語

傳統(tǒng)的田徑教學(xué)活動(dòng)在教學(xué)手段上缺乏創(chuàng)新，教學(xué)方式單一枯燥，導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練失去了興趣。趣味田徑運(yùn)動(dòng)因教學(xué)方式的多樣性能夠提高學(xué)生參與訓(xùn)練的積極性從而提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過程中教師要不斷的學(xué)習(xí)創(chuàng)新，提升自我的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，把所學(xué)理論教學(xué)內(nèi)容與課堂實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，在教學(xué)過程中要不斷的創(chuàng)新訓(xùn)練方式提高學(xué)生的積極性。

參考文獻(xiàn)

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