“互聯網+”背景下商務英語跨境電商人才培養模式研究

魏瑜芬

摘 要：“互聯網+教育”是教育發展的趨勢，為教育革新指明了方向。在跨境電商發展的今天，商務英語專業課程設置存在的問題，影響到商務英語跨境電商人才培育。對“互聯網+”背景下商務英語跨境電商人才培育模式進行研究，并提出商務英語跨境電商人才培育策略，構建跨境電商商務英語課程教育體系。

關鍵詞：“互聯網+”;商務英語跨境電商人才;培育模式

中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2020）18-0119-02

隨著互聯網的高速發展，對跨境電商發展也起到了至關重要的作用。隨著我國對外貿易的不斷增強和產品輸出，跨境電商活動和海外市場極度活躍和繁榮。基于此，當下企業對商務英語跨境電商人才的需求比以往更加迫切，培養市場需求的跨境電商商務英語人才顯得勢在必行。

一、“互聯網+”背景下商務英語跨境電商人才培育模式現狀

“互聯網+”背景下，商務英語跨境電商人才的培育，需要學校培育具有公關能力、綜合素養的人才，促進跨境電商的有力發展。但從當前商務英語跨境電商人才培育現狀來看，存在一定的問題，影響到人才培育效度，不利于人才的全面發展。

1.大多數高校“普遍存在課程設置不合理”[1]，沒有將商務英語跨境電商人才培育模式融入到其中。在此課程設置模式中，教師人才培育模式，重視商務英語知識灌輸，忽視學生能力、素養的培育，使學生學習效度不足。

2.缺乏“雙師型”教師。在商務英語跨境電商人才模式中，需要重視“雙師型”教師的培育，以“雙師型”教師為學生開展商務英語跨境電商教育模式，推進課程理論與實踐的相融合，以此促進商務英語跨境電商人才培育。但從當前商務英語跨境電商人才現狀來看，缺乏“雙師型”教師，影響到教育教學質量的提升效度。

二、“互聯網+”背景下商務英語跨境電商人才培育策略

1.以網絡為基礎，促進多元化課程建設。在“互聯網+”背景下，微課、慕課等新型的課堂教學模式應運而生，為商務英語跨境電商人才模式注入新的動力。依托于“互聯網+”平臺，推進“互聯網+”教育的開展，實現跨境電商商務英語課程線下線下教育、學習模式，增強人才培育效度。因此，學校在培育商務英語跨境電商人才中，應構建跨境電商商務英語課程教學的開展，以良好的課程教學開展模式，“開設具有特色和針對性的《跨境電商英語》課程”[2]，提升跨境電商商務英語教學質量。首先，學校在跨境電商商務英語課程建設中，以多元化課程建設為導向，依托于網絡教育平臺，組建研究團體，促進教育資源、教育課件的制作以及研發。例如：借助寒暑假，組織教師根據商務英語跨境電商人才模式，結合跨境電商商務英語教育形式，制作跨境電商商務英語課程教學視頻，將跨境電商商務英語課程教學視頻傳遞到網絡平臺中，供學生觀看，成為有效的教育資源。其次，在商務英語跨境電商人才模式中，慕課的教育內容不僅要包含課程之內的教育內容，更要涵蓋課程之外的教育內容，例如立足于崗位工作模式，融入國際貿易談判流程等內容，拓寬學生知識面，使學生在線就能夠學習國際化知識內容，以此豐富學生專業理論。最后，在商務英語跨境電商人才模式中，課程教育體系應立足于跨境電商人才發展實際情況，促進課程體系的構建，加強教學方法、教學內容的研究，以有效的教學方法、內容推進課程教育的有效開展。

2.以校企合作為保障，促進實訓平臺建設。在商務英語跨境電商人才模式中，校企合作成為主要的教育方式，在人才培育方面具有不可替代的教育效度。“高校就一定要實施產教融合模式，最大程度地利用校內外資源。”[3]因此，“互聯網+”背景下，商務英語跨境電商人才的培育，依托于校企合作模式，推進產教融合教育的開展，進而提升跨境電商商務英語課程教育質量。首先，依托于校企合作模式，培育跨境電商商務英語課程教育的“雙師型”教師，豐富教師理論與技能，促進教師綜合性發展，使教師更好的為學生開展課程教育形式。學校鼓勵教師融入到校企合作中，在企業工作中增強自身實踐能力，將這種能力運用到自身教育過程中，為學生開展有效的教育教學工作，以此提升教學質量。其次，依托于校企合作模式，開展跨境電商商務英語課程教育項目，將企業崗位工作模式引入到課程教學中，借助網絡平臺或者課堂教學模式，為學生創設教學情境，讓學生在教學中解決崗位實際問題，增強學生技能的運用能力。最后，依托于校企合作模式，促進實訓基地的構建。校企雙方在合作中，明確商務英語跨境電商人才形式，根據崗位實際工作模式，依托于校企合作模式，組建實訓基地，使實訓基地更好地滿足商務英語跨境電商人才培育需要。

3.以就業發展為導向，加強專業軟硬件建設。“互聯網+”背景下，在商務英語跨境電商人才中，應加強專業軟硬件設施的建設，以軟硬件設施的完善、建設，促進商務英語跨境電商人才培育。首先，在“互聯網+”背景下，應重視多媒體教學實施的建設，借助多媒體教學環境，營造良好的跨境電商商務英語課程教學氛圍，以環境教育效度，增強學生學習積極性。多媒體教學的建設包含多媒體語言教室等，這有助于培育學生動手動腦實踐能力，促進學生專業課程知識的運用能力的培育。其次，在商務英語跨境電商人才中，重視教育資源的引入與商務貿易軟件的開發，使學生對國際貿易全面知曉，進而增強學生自主學習能力。例如在網絡平臺中，設置閱讀區，選取適合的讀物及文本，諸如商務英語專業書籍、英語詩歌、散文等充實其內容;設置視聽室，以先進技術運用，為學生提供方法的聽力資源，讓學生進行聽力訓練，促進學生英語素養的培育。

綜上所述，在跨境電子商務發展的今天，培育商務英語跨境電商人才是教育領域的重任。因此，在跨境電商商務英語教育中，調整課程教育安排、重視實訓基地的構建、完善專業軟硬件設施建設，促進商務英語跨境電商人才，進而提升學校人才培育質量。

參考文獻：

[1]? 代麗華.“互聯網+”背景下的跨境電商商務英語人才培養[J].學周刊，2018，（22）：19-20.

[2]? 歐陽江涯.“互聯網+”背景下跨境電商商務英語人才培養[J].廣西民族師范學院學報，2016，（3）：22-24.

[3]? 金黎明.“互聯網+”背景下商務英語跨境電商人才培養探究[J].中外企業家，2018，（15）：217-218.

[責任編輯 文 峰]