中職體育教學改革的路徑創新研究

趙琛琛

摘;要：中職體育教學的教學目標與其他學校的教學體制有所不同，在培養學生身體素質的同時將更多的精力放在學生體育意識、體育思維和體育技能上。在新課改要求不斷深入的情況下，中職學校也要積極貫徹新課改理念，結合學生對體育課程的實際需求，積極采取多種方式，加快推進中職體育教學改革的步伐。

關鍵詞：中職體育;體育課堂;新課改

一、中職體育課堂創新教學的作用

1.提高體育課堂成效，緩解課業壓力

中職學生課業壓力較大，導致的學生的心理壓力大，負面情緒增多，不利于學生綜合素質的發展。久而久之，學生易對學習產生抵觸情緒。體育教學模式的改革和創新，在一定程度上，可以緩解學生的課業負擔，有利于轉換學生的負面情緒。讓學生在積極健康的心理狀態下學習新知，構建輕松愉快的教學氛圍等。

2.提高中職學生身體素質，提高體育教學成果

中職階段，是培養學生思想和行為習慣養成的階段。由于學生正處于成長發育的關鍵時期，學業壓力較大，學生的體育鍛煉時間較少，身體素質差。體育教學模式的創新，不僅可以提高學生的課堂參與度，激發學生的體育學習熱情，同時還可以增加學生的體育鍛煉，提高學生的身體素質。

二、 新課改下中職體育課堂創新性教學方法與路徑

1.引入競技教學法與游戲教學法

競技體育可以強化學生的拼搏進取心理，在激烈、緊張和刺激氛圍的感染下，激發學生的好強心理，同時獎勵目標的設置可以很大程度上激勵學生主動進入到體育項目中，逐漸培養學生的意志力和不怕挑戰的積極心態。而游戲教學法的引入，增添了體育課堂的趣味性，極大迎合了學生好動和愛玩的天性。尊重學生的課堂主體地位，學生不再被動地接受體育老師的教學任務安排，而是積極主動地參與到體育游戲中。

例如，在顛球教學中，教師可以讓學生自由結組，在保障每隊成員人數一致的情況下，要求每個學生連續顛球4下后繼續傳給下一個同學，如果中途失敗要再從第一個學生重新開始，直至最后一名學生顛球成功，即為本組成員獲勝。游戲過程中，極大激發了學生的游戲興趣，每組學生為勝利的目標都全身心投入到比賽中，不僅提高了學生的課堂參與度，也密切了學生之間的交流，培養了學生團結協作的意識和進取精神。

2.創新教學內容

中職體育教學內容的枯燥是學生對體育課產生抵觸心理的主要原因。因此，教師要在教學內容上做出創新，結合現當下的社會流行趨勢和學生對體育鍛煉的實際需求，以學生喜聞樂見的接受方式開展體育教學。以此，達到培養學生體育鍛煉意識和增強學生身體素質的目的。

例如，在課程內容的設置上，可以適當增添一些流行元素，吸引學生的興趣。男同學可以增加自由搏擊和游泳等的新型項目的教學，女同學的瑜伽、有氧操作等新型教學內容的引入，都極大增強了學生對體育課堂的向往，鍛煉學生的身體素質和心理素質，逐步讓學生感受體育課堂的魅力。

3.室內多媒體教學與室外活動相結合的教學形式

體育課堂的教學，受天氣影響的程度比較大，所以教師可以在天氣狀況允許的情況下，在戶外體育課程的教學中，帶領學生走入真實的大自然，擺脫學業壓力，適當放松;當天氣條件不允許的情況下，室內電子設備的視頻播放，可以幫助學生了解體育項目的發展演變過程，同時還可以帶領學生觀看競技類的體育比賽和我國優秀運動員的精彩比賽瞬間，帶領學生領會體育精神，提升專業水平。

4.培養中職學生的創新能力

尊重學生的主體意識，充分發揮學生的自主創新意識，有利于學生體育創新能力的培養。因此，在體育教學過程中，教師要將學生放在課堂的中心位置，以學生為主體展開體育教學活動。

例如，教師可以充分放權給學生，讓學生主導課堂，按自己的想法規劃體育課，可以是感興趣的游戲，可以是競技比賽等。另外，教師還可以結合教學的實際情況，以類似團體操形式的教學，提高師生互動頻率，密切師生關系，鍛煉和培養學生的創新能力。

5.以學生為教學主體，構建新型的師生關系

體育教師要積極創新體育課程的教學模式，強調平等的基礎上與學生展開良好的互動，培養學生的積極性。中職階段的學生在思想和行為上還不成熟，所以教師也要在課下與學生建立良好的交流和溝通渠道，關注和關心每一個學生的心理需求和性格特點，主動與學生交流問題，讓學生感覺到自己被關注和關心，滿足學生的心理需求。良好的師生關系的建立，要求教師也要不斷提高自身的職業素養和文化素養，積累教學經驗，制定符合學生實際的體育課程內容，樹立教師在學生心中的權威感和信任感。

綜上所述，在新課改理念的不斷深入下，對現階段的體育教學提出了更高的要求。要求教師在貫徹“以人為本”教學理念下，不斷提高自身的文化素養和專業技能，結合教學過程的實際情況，注重學生的個性化需求。深入研究學生的性格特點和心理需求，因材施教，尊重學生的主體地位。轉變較學觀念和教學模式，積極引入信息技術，室外室內教學相結合;引入競技教學和游戲教學，創新體育課程內容;發揮學生自主意識，培養學生的創新能力;關注學生思想和心理，搭建師生互動的良好橋梁。在體育教學的創新實踐中，提高學生的身體素質，鍛煉學生的意志力，不斷提升學生的綜合實力。

參考文獻

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