小學英語生活化教學研究的現狀及思考

李玲

摘;要：小學生的特點很明顯，對生活的周圍的新奇的事物都具有很強的好奇心，具有學習生活化的特點。在小學英語教學中采取一種生活化的教學方式能夠有效地提高小學生英語學習的積極性，培養學生正確的學習習慣，促進小學生全面發展。

關鍵詞：小學英語;英語教學;生活化教學

在進入二十一世紀以來，我國的教育行業開始了新的課程改革進程，隨著社會和經濟的不斷發展，小學英語的課程改革進行也發展到了新的階段。在小學英語教學中倡導生活化的教學理念，在英語教學中向生活中靠攏，利用生活中的有益方面對學生進行有效的英語教學。教學生活化的理念提高了老師對學生的重視程度，重視學生地對事物的認知能力、重視學生在英語教學課堂中的參與程度。生活化的教學理念拉近了老師與學生之間的距離，讓老師能夠近距離地觀察學生的心理活動以及知識接受情況，提高了小學英語教學的質量，促進了學生的全面發展。

一、生活化教學的實際應用現狀

1.對英語教學模式的創新

隨著經濟全球化的發展歷程，英語學習成為了我國教育行業中最重要的外語學習。小學英語教學的目的就是為了培養小學生的英語學習意識，重視英語學習的重要性。生活化教學理念的提出對我國的傳統的教育理念造成了較大的沖擊，在實際的教學過程中對英語教學模式進行了大膽的創新。從老師的角度出發，生活化教學理念幫助老師有效地提高了英語教學課堂效率，引導著學生在生活中學習和利用英語知識。從學生的角度看，提高了學習英語的熱情，在課堂中不再對英語學習感到無聊，樹立了正確的英語學習態度。

2.生活化教學對教學資源進行了全面的整合利用

老師在英語教學過程中可以從生活中隨意取材，對生活中的教學資源的進行了充分地利用，對小學英語教學的教學資源進行了學校資源和社會資源的有效整合，為小學英語教學拓展了新的教學空間、挖掘了新的教學資源。培養了學生仔細觀察生活得好習慣，同時也促進了學生的英語知識學習。

二、生活化教學策略

1.設置生活化的情景教學

學習英語有兩種狀態，一種是把英語當做學科知識來進行學習的狀態，這樣能夠快速地掌握英語知識學習的方法，掌握基礎的理論知識，但是在實際應用中會存在各種問題困擾，語言的實際應用能力沒有得到有效的鍛煉。另一種是學習英語的表達方式，掌握英語的口語技巧和英語的交流能力，這就需要在生活化的情境之中進行潛移默化的學習。第二種方式就是在小學英語教學中應用生活化教學理念的初衷，引導著學生掌握英語表達能力，幫助學生真正的學會英語。在生活化的情景之中進行英語教學，能夠激勵學生勇敢進行英語表達的能力，讓學生學會在合適的場景選擇合適的表達方式。在教學情境生活化的教學理念下，每個學生可以取個屬于自己的英文名字，這樣就可以在英語課堂中進行使用英語交流了，培養學生正確的英語發音，提高學生的英語應用能力。

2.設置貼近生活的教學內容

小學英語教學的內容要適合小學生來學習，教學內容還要從生活中取材，將努力做到教學內容取材生活化，來源于生活但是要高于生活。對小學生進行英語教學可以采取學生熟悉的兒歌的形式進行，把學生在生活中耳熟能詳的兒歌進行英語翻譯，讓學生在熟悉的旋律中學習英語兒歌。熟悉的兒歌能夠提高學生學習英語的興趣，避免在英語教學課堂中學生出現注意力不集中的問題。老師在選擇兒歌的時候，要選擇旋律簡單的歌曲，讓學生能夠通過學習掌握英語知識，在拓展訓練的時候選擇難度稍大的兒歌，以幫助學生進行有層次的英語學習。通過選擇兒歌這種貼近生活的教學內容，能夠保證英語教學課堂始終在輕松愉快的氛圍中進行，提高了英語教學效率，幫助學生掌握了大量的英語知識。

3.建設專業化的教學研究隊伍

采取生活化的教學理念就要認清這種教學理念存在地區差異的現象，在大城市的小學英語教學工作中，有著諸多的學校資源和社會資源可以為英語教學提供支持，大城市的師資力量雄厚、對生活化教學理念也有較深的理論研究，可以為小學英語教育提供各方面的資源。但是發展比較落后地區、山區的學生就沒有這些優厚的教學資源支持了，首先學校的規模較小而且也沒有足夠的老師來進行英語教學工作，基本的小學英語教學工作得不到保障，更無法在小學英語教學中應用生活化教學理念。所以只有建立專業化的教學研究隊伍，為各個地方開展生活化學英語教學提供理論支持;國家的教育部門要協調各方力量壯大教師隊伍，為偏遠地區教育事業提供足夠的師資力量，以保證教育公平。

4.進行生活化教學成果展示，推廣生活化教學理念

生活化的教學理念在實際的英語教學中取得了很多的優秀教學成果，要推廣生活化的教學理念就需要對這些教學成果進行展示，在學校內看展生活化教學精品課程展示，幫助老師和學生正確認識教學生活化這一理念。對生活化教學中的難點、重點進行總結分析，完善教學生活化的不足，為推廣生活化的教學提供豐富的教學經驗。

結語

在新課程改革的大背景下，對生活化的教學理念進行探討，在小學英語中進行生活化教學，從老師的教學角度出發，生活化教學理念幫助老師有效地提高了英語教學課堂效率，從學生的角度看，提高了學習英語的熱情，在輕松有趣的英語課堂中提高了英語知識的學習，在潛移默化之中接受了更多的知識，幫助學生樹立了正確的英語學習態度，為學生以后的英語學習打下了良好的基礎。

參考文獻

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