高中地理高效課堂構(gòu)建要點(diǎn)探究

李歡

摘;要：隨著我國教育事業(yè)的蒸蒸日上，教育體制改革也在不斷完善，人們對(duì)高中教育的課堂教學(xué)要求也越來越高，隨著我國教育部門對(duì)高中生減負(fù)的政策不斷重視，所以高中課堂的教學(xué)質(zhì)量變得尤為重要。針對(duì)我國目前的高中地理課堂教學(xué)來說，開展高校課堂教學(xué)能夠提高課堂地理知識(shí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)最大化的地理知識(shí)吸收和掌握。所以，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，積極開展高效的課堂教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力在高中地理教學(xué)中具有重要的意義。本文通過對(duì)高中地理高效課堂構(gòu)建進(jìn)行探究，探討開展高中地理高校課堂對(duì)高中地理教學(xué)的意義。

關(guān)鍵詞：高中地理;高效課堂;構(gòu)建要點(diǎn);探究

引言

高效課堂顧名思義，指的是在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)最大化的教學(xué)效果，讓學(xué)生們能夠充分的掌握和吸收課堂教學(xué)內(nèi)容。針對(duì)高中地理開展高效課堂的目的，高中地理老師應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)高中生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生們能夠高效快速地融入進(jìn)課堂氛圍，打破被動(dòng)學(xué)習(xí)的困境。以下對(duì)高中地理教學(xué)如何開展高效課堂進(jìn)行分析。

一、教師實(shí)現(xiàn)高效備課

想要實(shí)現(xiàn)高中地理教學(xué)中高效課堂的構(gòu)建，首先要實(shí)現(xiàn)高效的備課環(huán)節(jié)，為達(dá)到高中地理教學(xué)高效備課的目的，高中地理教師應(yīng)該加深對(duì)地理教材的研究和理解，確定明確的教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)學(xué)生們的差異性，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)方法。

1.深刻理解教學(xué)內(nèi)容，建立明確的教學(xué)目標(biāo)

高中地理教師在進(jìn)行備課時(shí)，應(yīng)對(duì)高中地理教材進(jìn)行深入研究，明確教學(xué)內(nèi)容，并對(duì)有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的參考教材內(nèi)容進(jìn)行研讀，深刻理解教學(xué)內(nèi)容，有效對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理安排和把控，實(shí)現(xiàn)真正的教學(xué)目的，從而為高效地理課堂的構(gòu)建打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。想要實(shí)現(xiàn)高中地理高效課堂的構(gòu)建，還應(yīng)該樹立明確的教學(xué)目標(biāo)，只有明確“教什么”，才能真正意義上實(shí)現(xiàn)高中地理高效的教學(xué)。

2.了解高中生的個(gè)體差異性，開創(chuàng)個(gè)性化教學(xué)方式

在進(jìn)行高效備課時(shí)，還應(yīng)該對(duì)學(xué)生做一個(gè)全面了解，了解學(xué)生之前存在的個(gè)體差異。例如：了解班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)每個(gè)學(xué)生地理知識(shí)的掌握和對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣做一個(gè)合理地掌握，了解學(xué)生們地理知識(shí)學(xué)習(xí)的態(tài)度。當(dāng)高中地理老師對(duì)學(xué)生的情況了解過后，便能根據(jù)學(xué)生們自身的特點(diǎn)，科學(xué)的選擇較為適合學(xué)生們的教學(xué)方式，有利于高效地理教學(xué)的開展，提高學(xué)生們的課堂學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)還能夠強(qiáng)化教師與學(xué)生們之間的互動(dòng)，有利于促進(jìn)學(xué)生們對(duì)地理知識(shí)的自主學(xué)習(xí)。

二、高效課堂教學(xué)

在高中地理教學(xué)過程中，高中地理老師應(yīng)合理的設(shè)計(jì)課程導(dǎo)入教學(xué)方案，用問題引導(dǎo)教學(xué)主題，激發(fā)學(xué)生們的好奇心，同時(shí)結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行突破，引導(dǎo)高中生結(jié)合實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生發(fā)散性思維的提升。

1.教學(xué)導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容的設(shè)計(jì)

為了實(shí)現(xiàn)高效的地理課堂教學(xué)，教師引導(dǎo)科學(xué)的設(shè)計(jì)高中地理導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容。導(dǎo)學(xué)案對(duì)于教學(xué)活動(dòng)來說，具備教材內(nèi)容精簡處理的能力，突出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)。高中地理教學(xué)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)具有重要的意義，可以幫助高中生對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行歸納和整理，從而幫助高中生找到正確的學(xué)習(xí)方式。高中老師在設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案時(shí)，必須確保能夠幫助學(xué)生們找到適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，便于學(xué)生們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)過程中直擊重點(diǎn)，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)高中地理知識(shí)的針對(duì)性學(xué)習(xí)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

在高中地理教師對(duì)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

（1）盡量避免利用填空的方式對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)，避免學(xué)生們照抄課本;

（2）在對(duì)課題引入的問題設(shè)計(jì)上，不宜設(shè)計(jì)太多問題;

（3）對(duì)于語言的敘述應(yīng)具備啟發(fā)性和激勵(lì)性，引導(dǎo)高中生積極參與，對(duì)教學(xué)內(nèi)容主動(dòng)思考。

2.教學(xué)導(dǎo)入內(nèi)容設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情

通過在課前進(jìn)行提問設(shè)計(jì)，導(dǎo)入教學(xué)主題，引導(dǎo)學(xué)生們的思考，從而提高學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。在實(shí)際的教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)舊知識(shí)的回憶，找出與新知識(shí)之間的聯(lián)系，啟發(fā)高中生運(yùn)用舊知識(shí)去獲取新知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移。

例如：在學(xué)習(xí)地球風(fēng)帶的知識(shí)中，首先可以進(jìn)行問題導(dǎo)入，讓學(xué)生們回想風(fēng)是怎樣形成的，通過對(duì)活動(dòng)的科學(xué)導(dǎo)入，讓高中生了解風(fēng)帶的形成。即實(shí)現(xiàn)了舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，同時(shí)也加深了新知識(shí)學(xué)習(xí)的印象。

3.結(jié)合地理教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破

為了確保課堂教學(xué)能夠達(dá)到預(yù)期效果，高中地理教師還需要幫助學(xué)生們解決教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在高中地理課堂教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行提問，結(jié)合教材相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題進(jìn)行突破和解答。

4.引導(dǎo)高中生將知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的發(fā)散性思維

高中地理教學(xué)與我們的如此生活密切相關(guān)，在高中地理教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生們將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)聯(lián)，根據(jù)學(xué)生們自身的生活經(jīng)驗(yàn)，理解所學(xué)的地理知識(shí)，這樣能夠幫助學(xué)生們提高地理學(xué)習(xí)興趣，并且提高學(xué)生們的發(fā)散性思維。

結(jié)語

隨著我國教育體制的不斷改革，學(xué)生個(gè)性化教育備受關(guān)注，就高中地理教學(xué)而言。開展高效教學(xué)能夠有效提高地理教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)水平，在有限的課堂教學(xué)中達(dá)到高效的教學(xué)效果。高效教學(xué)不是一時(shí)一日可以實(shí)現(xiàn)的，也不是利用一種教學(xué)模式就能實(shí)現(xiàn)，高校教學(xué)理念是需要不斷的實(shí)踐和研究，努力與學(xué)生的配合的。因此，在今后的高中地理教學(xué)中，高中教師應(yīng)該多方面和立體化的探索高效課堂的構(gòu)建策略，真正推動(dòng)課堂教學(xué)高效的方向發(fā)展。

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