芻議小學語文教育中的家庭教育

張珊珊

摘 要：學生在成長過程中，學校教育很重要，但是家庭教育也同樣發(fā)揮著非常重要的作用，教育者一定要重視家庭教育。小學語文可以幫助學生形成思想觀念及人文素養(yǎng)，抓好小學生的家庭教育可以為小學語文教學目標的達成提供最可靠的保障。從家庭教育與小學語文教育的密切關系入手進行分析，探究家庭教育在小學語文教育中的重要作用，摸索在小學語文教育中實施有效的家庭教育的策略。

關鍵詞：家庭教育;小學語文教育;密切關系;重要作用;實施策略

作為一名語文教育工作者，我深知語文教育對學生獲取知識的重要價值，學生只有接受良好的語文教育，在扎實的知識基礎上才能去汲取其他學科知識，才能夠有效提升學習知識的能力和素養(yǎng)，才可以促進自身全面健康發(fā)展。伴隨新課程改革的步伐，將小學語文教育中的家庭教育視為抓好小學語文教育的一條有效途徑，小學語文教師應該高度重視起來，認真探究較為有效的實施策略，以全面提升小學生的語文學習效率。

一、深入了解家庭教育與小學語文教育的密切關系

小學語文教師深知抓好小學生語文教育的重要性，在新課程理念的指導下，應認真鉆研有效的小學語文教育途徑。小學語文教育中的家庭教育是抓好小學生語文教育的一條有效的途徑，具有非常重要的價值。要想抓好小學語文教育中的家庭教育，其中最關鍵的一點是先要深入了解家庭教育與小學語文教育的密切關系。學生在接受知識的過程中，學校教育占據(jù)非常重要的主體地位，在學生的知識傳輸過程中起著至關重要的作用。但是，學生的家庭教育也不可輕視，其教育作用也同等重要。為此，在小學語文教育中，我們教師必須要將家庭教育融入小學語文教育之中，將二者密切結合起來，達到豐富小學生語文知識的目標，從而有效提高學生的語文綜合能力。

家庭教育具有較強的實踐性和開放性，對實施小學語文教育特別有效。在小學語文教育中如果忽視了家庭教育，對學生語文能力的提升無疑是一道障礙，會成為學生獲取語文知識的一大阻力。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家庭教育好的小學生，他們的語文成績也非常優(yōu)秀;反之，家庭教育較差的小學生，他們的語文成績也非常不理想。這就有效證明了家庭教育在小學語文教育中具有非常重要的作用，二者之間的關系是非常密切的。

二、認真探究家庭教育在小學語文教育中的重要作用

1.家庭教育有助于小學語文教學內(nèi)容的有效延伸

以往的小學語文課堂教學，我們語文教師會將目光放在完成語文教學任務的目標上，傳授學生的都是理論性較強的語文知識，大大缺乏人文知識的傳授，這與語文學科人文性較強的特性相違背，不利于學生的全面發(fā)展。家庭教育可以為學生提供大量的實踐機會和內(nèi)容，給予學生豐富的實踐經(jīng)驗。我們知道，小學生語文課堂學習時間特別有限，學生學習知識的空間被束縛在一個狹小的區(qū)間里，學生對人文知識的汲取和對人文精神的感悟根本得不到滿足，同時也阻礙了小學生思維的拓展，再加上課堂教學條件的制約，就會讓小學生無法從語文課堂上去獲取到利于自身發(fā)展的人文精神和人文知識，而家庭教育能為語文教師提供一臂之力。教師應該利用好家庭教育，充分利用學生的家庭氛圍、家庭成員的生活習慣以及家長的行為規(guī)范等對學生進行教育，拓展學生的語文知識范疇，對學生的語文知識進行有效補充。因此，家庭教育有助于小學語文教學內(nèi)容的有效延伸。

2.家庭是為小學生提供語文實踐教學的最佳場所

語文學科與其他學科具有較為明顯的區(qū)別，具備較強的實踐性，是一門綜合性較強的學科，同時語文學科又是學生學習其他學科的基礎，是學好其他學科知識的前提條件。家庭教育是開展小學語文教育的一條有效途徑，家庭是對小學生開展實踐教學的最佳場所。學生在家長的輔助下，獲取到語文課堂上學習不到的語文知識，有利于學生人格素養(yǎng)的充分完善。在家庭教育中，小學生定然會汲取到人文素養(yǎng)知識，獲取到生活常識。小學生的智力水平處于較低階段，想要獨立完成語文教師所布置的語文作業(yè)，其難度是非常大的。但是，若要處在良好的家庭教育環(huán)境中，學生家長必然會輔助學生較圓滿地完成語文作業(yè)，使得學生不斷提升自己的語文學習質(zhì)量。家庭教育與學校教育相比較，家庭教育所帶給學生的是較為充裕的實踐體驗，可以幫助小學生更加深刻地了解課文知識內(nèi)容與實踐內(nèi)容之間的密切聯(lián)系，使小學生獲取到更多的參與實踐活動的機會，從而深刻理解并掌握豐富的語文知識。在家庭教育中，家長可以充分利用日常生活中的每一件事，帶領孩子積極展開有效的實踐活動，提升學生參與實踐活動的積極性，進而促使學生更加全面地發(fā)展，使小學生的語文知識學習處于更加多樣化的情境中。

三、小學語文教育中有效家庭教育的實施策略

1.家長應為學生樹立榜樣，為學生創(chuàng)造最佳的家庭教育情境

家長是學生家庭教育的重要因素，家長自身所擁有的語文知識及人文素養(yǎng)對學生的影響很大，對學生的語文知識學習具有較強的促進效應。同理，家庭中的良好學習氛圍勢必會對學生的語文知識學習起到良好的推動作用。所以，要想讓學生的家庭教育能夠呈現(xiàn)出較為理想的教育價值，家長就要為學生樹立學習的榜樣，不斷提升自身的語文知識素養(yǎng)，給予學生最佳的家庭教育情境。在平時家庭教育中，家長要善于觀察學生語文學習的狀態(tài)，及時與學生進行聯(lián)系與溝通，加強對學生的全面了解，知悉學生的個性及喜好，能夠借助生活中的各種事物傳授學生不同類型的語文知識內(nèi)容，為培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)及能力奠定堅實的基礎。

2.有效培養(yǎng)學生良好的語文學習興致和習慣

小學生良好的語文學習興致和習慣是他們積極進行語文學習的前提條件，小學生只有對語文學習產(chǎn)生了興致，才會積極投入語文學習之中去。小學生只有具備良好的語文學習習慣，才會主動地參與語文學習活動。對于小學生來說，父母身上所體現(xiàn)出來的學習興致及習慣一定會對其產(chǎn)生一定的影響，在家長的積極影響下，他們就會對語文學習產(chǎn)生濃郁的興致。因此，家長肩負著重要責任，要將家庭教育的重要價值發(fā)揮出來，從小培養(yǎng)小學生良好的語文學習興致和學習習慣，為其語文綜合能力的提升奠定牢固的根基。

家長可以倡導學生堅持每天去閱讀適宜自己閱讀學習的課外書籍，要求學生積極完成語文教師所布置的課外作業(yè)，對作業(yè)中所發(fā)現(xiàn)的疑難，家長應及時幫助解決。在家庭教育的有效影響之下，小學生必然會形成良好的自主學習習慣，能夠獨立去學習，在復習和預習語文知識的過程中，發(fā)現(xiàn)問題能夠找尋有效的解決辦法，從而不斷提升語文學習效率。

3.及時給予學生鼓勵，幫助學生樹立學習語文的自信

小學階段是學生成長的關鍵時期，家長在家庭教育中擔任著非常重要的角色，對學生的語文學習影響較大。個別學生家長在家庭教育中，由于對教育方法了解過少，對學生進行語文學習指導時會出現(xiàn)一定的偏差，再加上學生對自己的不理解，家長心里就會產(chǎn)生不良的情緒，責備學生的現(xiàn)象就會時有發(fā)生。在這種狀態(tài)下，勢必會讓孩子產(chǎn)生消極心理，逐步喪失語文學習的信心，對學生的心理健康也會產(chǎn)生不利的影響。因此，家長在家庭教育中要及時給予小學生鼓勵，幫助學生不斷樹立學習語文的自信。學生只有對語文知識懷有充足的自信，才能獲取到來自語文學習的愉悅和快樂，從而不斷提升學習語文知識的能力。

四、結束語

對于小學生而言，學好語文課程必須有語文教師及家長的共同努力，這樣才能夠?qū)W習到更加全面的語文知識。我們知道，良好的家庭教育能夠助力學生更好地學習語文知識，進而更好地培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)及能力。在良好的家庭教育的輔助下，可以真正實現(xiàn)對小學生語文課堂教學的有效延伸及拓展，家長可以帶領學生積極參與豐富多彩的語文實踐活動，幫助學生完成一些頗具難度的語文課外作業(yè)，為小學生語文綜合能力的提升打好堅實的基礎。

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編輯 李 爭