淺談沉浸式教學法在小學英語教學中的應用

艾淑玲

摘 要：沉浸式教育是一種新思想，主張教師在具體開展課堂教學時，要遵循學生思維認知和學習感受對環境進行優化，對活動形式進行創新，讓學生完全沉浸到課堂氣氛當中，通過自主學習和深入探究，掌握相關的基礎內容。因此，在小學階段，英語教師為保證授課更加高效，需要積極貫徹沉浸法開展教學活動，打造優質的英語課堂。

關鍵詞：沉浸式教學;小學英語;教學應用

英語對小學生來講具有至關重要的學習意義，能夠讓學生形成良好的語言思維，從而更好地適應未來國際社會形勢的變化與發展。因此，作為英語教師需要加強對啟蒙教學思想的重視，并對具體的教學方法進行創新。積極貫徹沉浸法對課堂環境進行優化，讓學生通過自主參與完全沉浸到英語課學習當中，從而培養學生良好的學習品質。

一、優化課程導入，構建良好課堂情境

在英語課上，教師需要做好導入環節設置工作[1]。為了讓學生沉浸到英語課程學習當中，需要優化導入環節，構建良好的教學開端。讓學生能夠在導入階段便對英語課產生學習興趣，提高自主學習的意識和積極性。一般情況下，教師可以引入趣味英語故事的方式進行課程導入。讓學生在了解英語故事的過程中，通過想象和聯想加深對英語內涵的了解。同時，教師也可以合理設置課堂情境，鼓勵學生在英語動畫所營造的教學氛圍下進行大膽聯想，激發學生的學習動力。比如，教師在講解“Ability”時，可以設置導學故事，即講解小明的技能，如能夠打籃球等。之后，讓學生產生好奇心，并積極跟隨教師參與到課程學習當中。再比如，教師在講解“The Spring Festival”時，則可以借助多媒體為學生播放春節的景象，展示春節的習俗，如放鞭炮、貼春聯等，豐富學生節日常識，同時也能夠幫助學生進一步理解英語基礎知識。

二、設置趣味游戲，調動學生課堂參與

在英語課上，為了讓學生以沉浸的狀態參與到課程學習當中，教師可以合理地設置英語游戲。讓學生以游戲的方式參與英語學習，從而全面提高學生的課堂參與度，也能夠讓學生建立英語學習的興趣和熱情，提高學生的學習動力。比如，教師在針對單詞模塊開展教學活動的過程中，則可以設置趣味的游戲活動。即組織學生參與看圖猜單詞的游戲，即教師根據課堂上需要掌握的單詞設置成具體的圖片，并引導學生以競賽的方式參與猜單詞活動。比如，教師在講解“School subjects”時，則可以為學生提供同學科的圖片，引導學生快速說出對應的英語單詞，如英語——English等。同時，教師也可以根據其他教學環節設置不同類型的游戲活動，增強學生的沉浸程度。教師可以鼓勵學生在課堂上進行情境體驗、角色扮演和互動交流，以此來強化學生的學習體驗，調動學生的學習積極性。比如，教師在講解“Shopping”時，則可以設置課堂小超市活動，并組織學生在此基礎上進行角色扮演和互動交流，強化學生英語思維建設。

三、組織合作討論，提高沉浸學習深度

為豐富學生的學習體驗，實現沉浸式學習，教師需要對課堂活動形式進行創新。轉變傳統灌輸思想，鼓勵學生自由討論，大膽探究，讓學生在此過程中加深對基礎英語知識的理解，也能夠調動學生的學習熱情。讓學生在合作學習的過程中形成良好的團隊意識，提升學生整體的探究素養[2]。比如，教師在講解“Summer vacation”時，則可以先將學生進行合理分組。之后，設置探究問題，引導小組之間就這一話題進行互動討論，闡述自己在暑假所參與的活動，比如說旅游、探親、參加夏令營等。讓學生在合作探討的過程中形成良好的英語應用意識，提高整體應用能力。

四、拓展課外活動，豐富沉浸學習空間

為全面落實沉浸式教學，光靠課堂改革是遠遠不夠的，教師還需要在課外活動中適當進行積極拓展，為學生提供生動、趣味的課外學習空間，讓學生在活動參與的過程中產生熱情和動力。比如說，教師可以設置英語角活動，組織學生就所學的英語話題進行自由討論[3]。例如，圍繞“Seasons”展開討論。同時，教師也可以帶領小學生觀看英語動畫片，如《獅子王》等。讓學生在觀看影片的過程中思考其中的英語語言內涵，促使學生形成良好的口語思維，并調動學生產生口語學習的興趣。不僅如此，教師還可以根據學生興趣導向積極組織英語演講、繪本閱讀、看圖寫話等趣味的英語實踐活動，從不同層面訓練學生的英語技能，提升整體學習水平。

依前所述，對小學生來講，英語具有重要的學習價值。英語教師需要擔當起啟蒙教學的職責，并在教學手段方面做出更新。在實際授課的過程中，積極地貫徹沉浸教學法，通過課程導入、游戲設置、合作討論以及課外拓展等多種方式為學生提供優質的學習環境，讓學生在課程學習的過程中，逐漸形成英語課程學習的熱情和動力。

參考文獻：

[1]張月梅.構建小學英語高效課堂的教學策略探析[J].學周刊，2020（2）：79.

[2]歐陽文萱.沉浸式教學法在小學英語教學中的應用[J].西部素質教育，2018，4（2）：241，243.

[3]李偉.如何構建沉浸式小學英語教學環境[J].實驗教學與儀器，2017，34（9）：46-48.

編輯 謝尾合