發揮班干部作用

孫載平

在班級文化建設中，制度文化的建設具有舉足輕重的作用。正所謂“沒有規矩不成方圓”，班級成員只有在有效的制度約束下才能形成良好的行為規范。而班級制度的執行者就是我們的班干部。因此，做好班干部的培養才能讓制度文化更好地促進班級文化建設。

一、了解學生情況，選好班干部

班干部是老師的“左右手”，一個得力的班干部團隊能為老師排憂解難，減輕工作壓力，所以選好班干部極其重要。班干部的選舉要遵循公平、公正的原則，由全體學生民主選舉產生他們自己信賴的班級帶頭人。班主任先擬定班干部的職位，然后進行班干部的競選，班干部的競選可采取多種方式進行，如毛遂自薦競聘演講、班級小故事分享、綜合才藝小展示、對班級發生的事情談看法等。通過競選活動，讓學生更全面地了解參選同學，最后進行無記名投票并公布選舉結果。

二、對班干部進行培訓，明確職責

讓班干部擺正自己的位置，明確自己該做什么、怎樣去做尤為重要。班干部職責不明很容易形成“掛牌班干部”，無法發揮應有的作用。比如：班長只會簡單制止違紀行為，學習委員只是收交一下作業。這樣的班干部就無法發揮引領作用。所以，要對班干部進行培訓。一方面提高思想認識，要讓班干部知道：作為班干部要時時替班級著想，處處發揮班干部的帶頭作用，既要為同學服務，又要對班級負責。教育班干部不能有凌駕于班級同學之上的思想。另一方面，班干部要對自己的職責有一個清楚的認識，這樣才能讓他們更好地開展工作。所以在班干部上崗前，我們要制定出班干部職責明細，并逐一向他們講解。如班長的職責：管理好班級的一切事務，對全班負責，每天檢查班務日志，班上重大情況要及時匯報給班主任;協助宣傳委員辦好黑板報、手抄報及宣傳工作;抓好本班升降旗及值日工作;當好老師的助手。

三、實行痕跡管理，讓班干部的工作落到實處

要讓班干部的工作落到實處，班主任的檢查跟蹤是必不可少的。為了檢查各班委的工作情況，我是這樣做的：根據各班干部的職責，設計了情況記錄表，班委每人一份，但各不相同，里面涉及加扣分項并附情況說明。我們班的班長、學習委員、衛生委員、體育委員、宣傳委員、文藝委員每天都要對自己職責范圍內班級發生的情況作記錄，并在每周五的下午將記錄本交給我查看。這樣一來，班委受到老師的監督，工作落實就更到位了。

四、敢于放手，讓班干部在實際工作中得到鍛煉

實踐是最好的練兵場。要使這些班干部快速成長為得力小助手，就要敢于給他們“壓擔子”，放手讓他們做事，只有在具體工作中磨煉，工作能力才會不斷提高。例如：學校的每一次例會，我都會做詳細的記錄，并把一些與班級一日常規相關的內容用紅筆標注，會后把會議記錄交給班長，讓他安排落實被我用紅筆標注過的事情，事后我再幫助他一起反思工作不到位的地方。時間長了，很多班級事務他都能安排得妥妥的。再如：我們班的學習委員，我經常讓她替我統計單元測試的成績，起初錯誤比較多，我幫她進行查找更正的時間可能比我自己做花費的時間還要長，但我并沒有放棄，對她進行耐心的指導，幾次后，我就再也沒有操心過統計成績的事情了，一般早上單元測試成績一出，下午她就可以把統計表做好交給我。

五、加強指導，讓班干部在工作中得心應手

在實際工作中，特別是新任的班干部，往往由于工作方法不多或不當而影響工作的順利開展，所以班主任要及時教給他們一些工作技巧和方法：如何找同學談心？如何恰當處理同學間的矛盾？如何虛心聽取別人的意見？如何正確處理好工作與學習的關系？班干部畢竟不是班主任，處理班級事務的過程中要多采用與同學協商的方式來解決問題，所以掌握靈活有效的方法更有利于他們開展工作。另外，班干部在開展工作中出現了問題，班主任一定要及時發現、及時指導、及時改進。例如，我們班衛生委員在工作中有徇私舞弊的現象，受到了其他同學的舉報，我及時找她談話，跟她一起認真分析這樣做的危害。之后她認識到了自己的錯誤并向同學們做出了檢討，還主動跟我說能否在班規上加一條：如果班委不認真履職，一經發現雙倍扣分。從那以后，她每次布置打掃任務都清清楚楚而且自己主動幫助同學們打掃，慢慢地她的工作得到了同學的好評，在同學中的威信也逐漸提高了。

總之，班干部的培養并非一朝一夕就可以做好的，它是一個長期實踐的過程，作為班主任，只要你重視它，并努力地去實踐，相信你的班級慢慢就會出現民主、和諧、積極、向上的美好景象！