農村高中手工制作課中青少年創意能力培養研究

張曉琴

摘 ?要：隨著素質教育工作的全面推進，青少年的創新教育越來越得到人們的重視。手工制作課作為學生素質教育課程中的重要一環，對青少年的智力、審美、動手能力等各個方面都有一定程度的提高。同時，如果教師能夠引導學生充分利用身邊的廢棄材料和閑置物品制作手工藝品來裝飾身邊的環境，那么對于學生養成節約資源、保護環境的相關意識也將會有很大的幫助。從另一方面來說，如果學生能在制作手工藝品的過程中開闊自己的思維，展開豐富的想象，這對于培養學生的創新能力也會有很大的作用。本文從筆者多年的教學經驗出發，立足于農村高中手工課程的教學現狀，就如何培養學生的創意能力，開展了相關研究。

關鍵詞：農村高中教學;手工制作課;青少年創新能力;素質培養;培養策略

本文就農村高中手工制作課程如何培養學生的創意能力提出了相關看法。其創新之處在于：其一，從課程教學大綱出發，從課本內容出發。在學生創意素養培養的過程中，基于課程教學的培養計劃，將學生的創新能力的培養和學生的美術教育融為一體，做到了“以本為本”。其二，各種手段“多管齊下”，培養學生的創意能力。教師引導學生深入研習教材，從教材內容出發，從聽覺、視覺、觸覺各個方面培養學生的創新能力。其三，教學與科研相長。在教學過程中不斷總結經驗，同時在不斷的研究中解決教學過程中遇到的問題，并且將最新的研究成果第一時間應用到教學實踐中去，使教學實踐和教學科研相輔相成、相互促進。

一、農村高中手工制作課程的教學現狀

農村高中的手工制作課程對比城市學生的手工課存在一定的差異^[1]。其包括以下幾個方面：其一，創新環境的差異。處在城市里的學生從小就有許多機會參加各種創新創業的培訓和比賽，其在創新意識和創新能力方面具有得天獨厚的優勢。但是處在農村的學生只重視文化課程，對于素質教育的重視程度偏低，從小沒有機會上美術或者手工制作課，缺乏手工制作的相關知識的培養，同時，也沒有形成相關的創新意識。其二，城市和農村對于手工制作課的重視程度不同。在大城市，學校更加注重素質教育，重視學生核心素養的培養，尤其是體現在藝術課程的開設方面。學校鼓勵學生自己動手制作一些物品，鼓勵學生打開思路，大膽創新。而農村學校對于手工制作相關藝術課程不夠重視 ^[2]，在課程計劃緊張時，經常壓縮藝術課程的教學課時，所以導致了農村學生對于手工制作課程缺乏足夠的重視。

二、在農村手工制作課程中培養學生的創意能力的意義

由于農村的學生從小就沒有重視在手工制作課中培養自己的創意能力，這就造成了農村的學生創意能力欠缺的問題。所以，開展手工制作課的相關研究，讓學生在手工制作中養成創新意識具有十分重要的意義。在一個方面，手工制作課可以提高學生的審美能力。在學生進行創意設計的過程中，這本身就是在不斷培養自己的審美水平，只有學生知道什么是美，才能制作出滿意的作品。同時，也可以提高學生的創新能力。在學生進行手工制作的過程中，學生可以從三維的立體層面去開展自己的創意，這對于開拓學生的思路，開發學生的大腦，鍛煉學生的想象力有很大的作用。

三、農村高中手工制作課程實施策略研究

1.根治農村手工課程實際，開展教育活動

教師在手工課程的教學過程中要實施本土化策略^[3]。首先應該從學生身邊熟悉的事物開始創作。例如，可以讓學生參與制作帶有鄉土氣息的京劇臉譜、風箏等工藝品。其次，要從身邊獲取創作的相關材料，可以讓學生充分利用身邊的廢舊材料，比如塑料瓶、毛線等開始手工制作。這樣的材料容易獲取，也能起到創意制作的效果，還讓學生能夠對自己的家鄉更多一份了解。

2.開展興趣教學

教師在開展手工課程教學過程中要充分利用學生的好奇心，可以從一些學生很少接觸或者接觸較少的東西開始。比如說，可以先為學生展示一個機器人的制作成品，激發學生的創作欲望，或者讓學生自己制作汽車等有意思的物品開始。

3.制定合理的評價機制

教師要針對不同的學生，制定多元化的課程評價方案。注重過程評價，將評價考察的重點放在學生的創意活動上，為學生創造開放、包容的手工創作環境，讓學生對于手工藝品的創作能夠充滿信心，充分挖掘學生的創意潛力。

結束語：

在農村的學生從小就缺乏創新意識的培養，同時，農村也缺乏相關的創作原材料。所以，教師要從農村的實際情況出發，因地制宜，為學生制定人性化的手工課程教學方案，讓學生對手工制作充滿信心，在輕松愉快的環境中完成創意能力的培養。教師也要善于發現生活中的創作素材，根植農村生活實際，為學生提供充足的創作原料。

參考文獻：

[1]石梅.論核心素養背景下小學美術手工課教學的有效開展[J].才智，2020（10）：86.

[2]王月霞. 淺談美術教學中創新意識的培養[C].中華教育理論與實踐科研論文成果選編（下）：中國教育教學叢書編委會，2007：220.

[3]李力. 小學美術手工課中環保意識的培養策略[C]. 中國教育發展戰略學會教育教學創新專業委員會.2020全國教育教學創新與發展高端論壇會議論文集（卷二）.中國教育發展戰略學會教育教學創新專業委員會：中國教育發展戰略學會教育教學創新專業委員會，2020：83-84.