淺析多元文化背景下的藝術教育發展

劉俐君

摘要：在全球化發展趨勢下，文化發展態勢呈現多元化，藝術教育發展引人關注。當下我國藝術教育發展模式遵循傳統藝術教育發展形式，存在一定弊端，不利于藝術教育發展。為了更好的發展我國藝術教育，必須順應全球化趨勢，更好的吸收西方的外來文化，與時俱進。

關鍵詞：藝術教育;多元文化;現狀;對策

中圖分類號：J12

文獻標識碼：A

文章編號：1005-5312（2020）05-0240-01

多元文化一詞，最早起源于美國，旨在促進文化的求同存異，尋求多元文化的和諧共處。在當下文化全球化發展的趨勢下，我國作為一個文化教育發展大國，其藝術教育發展存在諸多弊端，亟需吸取世界藝術教育發展的先進理念，更好地促進本國藝術教育發展。

一、國內外多元文化藝術教育的發展

（一）國外多元文化藝術教育發展

美國多元文化藝術教育始于1970年，在漫長的時間發展中，逐步形成符合于當地地域特點、人文精神的藝術教育模式，具備更具有實踐性以及開拓意義的藝術教育，簡要分析其具有以下四點基本特點：（1）以培養學生對不同文化的理解及社會意識為主要目標定位。（2）采取民主教學方法，考慮每位學生的需求。（3）尊重學生的種族、社會階層，公平對待每位學生，幫助其適應新的藝術教育模式，促其成長。

（二）國內多元文化藝術教育發展

隨著我國文化教育開放，多元文化藝術教育愈加受到藝術教育界的關注。中國自2004年國際藝術教育學會亞洲地區會議后愈加重視多元文化藝術教育，提出促進世界文化交流，并將多元文化藝術教育作為重點攻克難題。藝術教育是我國教育體系中不可或缺的，為我國輸送了大量的優秀藝術人才。隨著藝術教育多元化，傳統的藝術教育形式出現多種弊端，主要表現為外來藝術教育文化占據主體地位、藝術教育師資力量不夠雄厚、文化教育觀念落后、兩極分化現象嚴重等問題。

二、多元文化發展對當代藝術教育的影響

隨著時代的發展，全球化進程加速，教育成為備受關注的熱門話題，多元文化發展影響我國藝術教育發展。最早興起多元文化的國家在美國，其藝術教育在多元文化的影響下，主要體現為對于學生的人文關懷，著重關注學生批判能力和社會意識，培養其藝術鑒賞能力，使其具備獨立欣賞領悟藝術的能力，當代藝術教育發展受其影響及啟發。

在多元文化的發展背景下，文化全球化趨勢使我國藝術教育發展出現新型藝術表現形式以及藝術傳承載體，當代藝術教育學界受其影響，主要體現在以下幾方面：（1）當代藝術教育模式受時代及趨勢的影響，并從中借鑒，與時俱進;（2）多元文化發展背景下，藝術教育功能性愈加明顯，受教者從中獲得啟發;（3）藝術教育與其他學科交融發展，更深層次體現藝術的本質特征。三、多元文化背景下當代藝術教育的發展對策

當下，我國藝術教育起步晚，發展比海外國家藝術教育發展速度相對較慢，受到全球化趨勢以及西方多元文化藝術教育的影響，呈現出一些不容忽視的弊端，亟需得到發展與進步，在此，僅以個人意見提出針對當代藝術教育發展的對策與建議。

（一）藝術教育模式應以學生為本，使學生寓教于樂

藝術教育關注主體應著重點在學生，通過藝術教育培訓，使學生多元發展，更好領悟藝術教育主體特征。

（二）重新認識我國傳統藝術教育文化，培養學生藝術素養我國藝術教育強調學生加強對本土藝術教育文化的認同感，同時培養學生藝術感知能力，使學生對于多元文化有更充分地認識。

（三）不斷拓展其文化藝術視野，培養藝術審美鑒賞能力藝術教育課堂應更注重培養學生自主學習能力，提高其藝術素養，使學生活學活用，更多安排實踐藝術活動，例如寫生等，拓展其文化藝術視野。

隨著全球化進程，我國藝術教育也不斷呈現多元化發展趨勢，借鑒西方外來藝術教育文化發展，取其精華去其糟粕，但仍然存在一些亟待解決的問題。我國藝術教育在不斷前進發展，需要更深刻的認識了解本士藝術文化教育，同時結合外來文化，不斷進行變革，力求幫助學生理解、體驗多元文化藝術教育發展，獲取更豐富、人性化的藝術教育體驗。當下，藝術教育不僅僅是照本宣科的培養藝術技能的工具，而是不斷提高學生藝術鑒賞能力，培養其藝術修養的方法。

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