淺談道德與法治教師落實“立德樹人”任務的策略

江燕洪

摘 要：黨的十九大報告中，習近平總書記強調教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，要求全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務。因此，道德與法治教師應該努力培養師德，做好以下幾個方面：恪盡職守，愛護學生;為人師表，言傳身教;遵紀守法，廉潔從教;教學相長，孜孜求真;無私奉獻，弘揚美德。

關鍵詞：道德與法治;立德樹人;教學策略

古語有云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”人們多以此形容教師的無私奉獻精神。學校教師的使命和職責是教書育人，目標和任務是把學生培養成為德智體美勞全面協調發展的特色社會主義教育的接班人，而此處的“德”，指的便是“道德”。所謂“以德為先”，就是要求教師要先教育和培養學生美好的思想道德品質，再讓他進行求學求知的活動。所謂“正人先正己”，這就要求教師首先要培養良好的師德，再對學生言傳身教，以達到“立德樹人”的目標。優秀的道德與法治教師如何真正做到“立德樹人”，樹立良好的教師形象？筆者認為具體可從以下五個主要方面來進行。

一、恪盡職守，愛護學生

在其位，謀其職，愛其生。正如人民教師楷模——張桂梅，她別無所圖，究其一生，用對職業的熱愛去踐行自己的諾言：“只要還有一口氣，就要站在講臺上，給我的孩子上課！”作為一名優秀的道德與法治教師，只有始終熱愛自己的工作崗位，恪盡職守，把學生當作自己的孩子一樣教育，才能真正讓學生成為祖國的美麗花朵，盡情地盛開。這就要求教師在實際的教學工作中一定要忠于自己的道德與教育工作，堅守師德，兢兢業業，無怨無悔。教師在教授道德與法治的課程時，首先要學會關愛身邊的學生，多與身邊的學生交流和溝通，協助學生有效地解決學習和生活中的難題，從而順利地架起一座師生之間相互信任的溝通橋梁，以幫助學生達到更好的學習效果。作為一名優秀的道德與法治教師，只有內心懷著一份對工作崗位的“熱愛”以及對身邊學生的“師愛”，才能更好地教育和引導學生在道德與法治的課程中步步向前。

二、為人師表，言傳身教

為人師表，重在言傳身教。山西的“鬼步舞”校長為了讓學生愿意運動，自學并帶領學生跳起了“鬼步舞”，自此學生都愿意運動，積極進行體育鍛煉，因此，“鬼步舞”校長贏得了無數人的點贊。道德與法治教師的高尚形象對學生來說，猶如一束亮光，學生便是亮光的影子。這說明教師的一言一行時刻影響著學生。當教師要求學生儀容端正時，自己必須先做到端莊自持;當教師要求學生勤儉節約時，自己必須做到戒闊戒奢;當教師要求學生多關注道德、法治時事時，自己必須做到腹有文墨，通曉知情;當教師要求學生誠實守信時，自己必須做到言必信，行必果。正因如此，作為一名道德與法治教師，言傳身教尤為重要。只有注重自己的言行舉止，樹立良好的教師形象，展示教師獨特的人格魅力，才能培養學生良好的作風以及行為習慣。

三、遵紀守法，廉潔從教

做到學法、守法、懂法，廉潔從教。結合當前新冠肺炎的情況，教育局通報道：由于“停課不停學”，個別小學教師為了謀私利，利用上網課的機會，額外收取學生的學習費用。這違反了“教育公平”以及“義務教育”的理念，是不合法的行為。“法無授權不可為”，這便警示教師任何時候都不能做與法律相違背的事情。生活在法治社會，人人都必須遵守法律，不得挑戰法律的權威，所以，教師不能被當前的某些利益蒙蔽了雙眼，一定要當新時代的“學法守法不犯法的戰士”。因此，這警示教師正人先正己，一定要知法、懂法、守法、不違法，在對學生加強德育、法治教育的同時，自身能夠做到廉潔從教。

四、教學相長，孜孜求真

在教學中應當保持求真的精神。“讀萬卷書，行萬里路。”2018年“感動中國十大人物”之一的鐘揚先生，長期致力于生物多樣性研究和保護，率領團隊到各地研究，其足跡遍布西藏最偏遠、最艱苦的地區。即使積勞成疾，多次住院，也沒有停下腳步，這種孜孜求真的精神值得學習。教師的職責是教書育人，學生學習既是在行使權利，也是在履行義務。在道德與法治教學或者學生在學習中遇到知識短板，這就要求教師要明白教學相長的道理，教學時，可多與其他經驗豐富的教師交流探討，也可與學生互動學習，既能互相補充知識的不足，又能促進教師與教師、教師與學生之間的交流，提升教學質量。只有保持孜孜求真的精神，才能在學生面前樹立良好的形象，促進教學質量的提高。

五、無私奉獻，弘揚美德

教師應該“捧著一顆心來，不帶半顆草去”。2020年1月下旬，新型冠狀病毒來勢洶洶，舉國轟動，有一群人，他們無私奉獻，默默地守護著人們，與病毒正面交鋒，他們的一舉一動，無不弘揚著中華民族之傳統美德。在日常的教學中，教師應充分發揚“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的無私奉獻精神，真誠地對待這份偉大的教育事業。任何人需要幫助時，教師都應無私地伸出援助之手，不求回報。無私奉獻，是一種美德，而作為一名道德與法治教師，更迫切需要弘揚這種美德。于學生而言，這種美德可能沒有“蠟炬成灰”“春蠶吐絲方盡”那樣無私偉大，但這足以體現教師的師德，從而啟示學生在以后的人生道路上，要學會奉獻。

綜上所述，“立德樹人”應先立教師之德，使教師成為一名“以德服人、愛人以德、以德立教、以德正己”的教育者，才能更好地培養“德才兼備、以德報德、感恩戴德”之人。只有始終堅持全面貫徹中國共產黨的社會主義教育方針，落實學校的立德樹人的根本任務，發展學校的素質教育，才能真正培育更多優秀的學生成為國之棟梁，回報社會。