新課改背景下初中音樂教育的發(fā)展

石彬燕

【關(guān)鍵詞】新課改;初中音樂教學(xué);創(chuàng)新策略

一、新課改背景下初中音樂教學(xué)的問題

（一）沒有重視初中音樂教學(xué)

在新課改背景下，還是有許多的教師運用以往的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，音樂教學(xué)也是如此，而且音樂教師完全沒有重視音樂教學(xué)的內(nèi)容，而且在進(jìn)行教學(xué)的時候沒有按照新課改的需求進(jìn)行教學(xué)，這樣也就導(dǎo)致無法順利地開展音樂教學(xué)。還有一些學(xué)校沒有專業(yè)的音樂教師，在進(jìn)行音樂教學(xué)的時候，都是找一些其他專業(yè)的教師進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致無法讓學(xué)生接受專業(yè)的音樂學(xué)習(xí)，從而無法培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力和素養(yǎng)。出現(xiàn)這樣的情況，也就會限制初中音樂教學(xué)的發(fā)展。

（二）教學(xué)觀念落后，使教學(xué)效率下降

在初中教學(xué)中，教學(xué)觀念是非常重要的，而且在教學(xué)的時候起到了引導(dǎo)的作用。在新課改的背景下，很多教師還在使用以往的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，在進(jìn)行教學(xué)的時候都是結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行講解，并且沒有以學(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上被動地學(xué)習(xí)知識，無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。出現(xiàn)這樣的情況，也就會影響到教學(xué)的質(zhì)量和效率，使學(xué)生無法得到全面培養(yǎng)。

（三）音樂教學(xué)方法過于單一，無法激發(fā)學(xué)生的興趣

隨著新課改的逐漸深入，在初中教學(xué)當(dāng)中，學(xué)校和教師已經(jīng)重視了音樂教學(xué)工作，不過因為音樂教學(xué)的方法和設(shè)備沒有得到完善，也就會導(dǎo)致無法在音樂教學(xué)中建立一個學(xué)習(xí)情境，使音樂教師只能使用教材進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生跟著音樂教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而也就無法激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，這樣也就無法順利地開展音樂教學(xué)，從而限制了音樂的發(fā)展。

二、新課改背景下初中音樂教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展策略

（一）運用信息技術(shù)來激發(fā)學(xué)生的情感

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，在新課改背景下，初中音樂教學(xué)一定要對教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，合理地運用信息技術(shù)，跟上時代的發(fā)展。音樂教師就可以使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，這屬于一種全新的教學(xué)方法，而且運用多媒體技術(shù)可以有效地促進(jìn)音樂教學(xué)的發(fā)展。在以往進(jìn)行音樂教學(xué)的時候，都是音樂教師進(jìn)行歌唱，然后讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣的方法會顯得非常枯燥，而且無法讓學(xué)生主動地進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)。因此，要是使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，那么就可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生主動地參與到音樂學(xué)習(xí)當(dāng)中。

例如，在教學(xué)《春江花月夜》的時候，音樂教師就可以使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)開始之前，教師就可以用多媒體展示一些夜色等美景，然后再隨之播放這首音樂，從而就可以將學(xué)生帶入這樣的美景當(dāng)中。而且在音樂播放到高潮位置的時候，學(xué)生也會因為多媒體中的景色感受到這樣的畫面，從而激發(fā)學(xué)生的情感。在音樂播放到最后的時候，還可以設(shè)計一個與音樂結(jié)尾相符合的情境，讓學(xué)生對其進(jìn)行聯(lián)想。經(jīng)過運用這樣的教學(xué)方法，可以給學(xué)生建立一個優(yōu)美的情境，并且激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生更全面地學(xué)習(xí)這首音樂，從而達(dá)到音樂教學(xué)的目的，提升教學(xué)的質(zhì)量。

（二）注重資金的投入，提升教師的能力

在新課改背景下，學(xué)校一定要為音樂教學(xué)投入一些資金，豐富音樂教學(xué)中所需要使用的設(shè)備，并且音樂教師還需要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計教學(xué)工作，這樣才可以營造一個豐富的音樂教學(xué)環(huán)境，從而使學(xué)生可以在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)更多的音樂知識，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。除此之外，學(xué)校還需要重視教師團(tuán)隊的建立，培養(yǎng)專業(yè)的音樂教師，這樣才可以使音樂教學(xué)更加順利地開展。首先，學(xué)校一定要招聘一些音樂專業(yè)畢業(yè)的教師，其次，還需要對所有的音樂教師進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，豐富教師的知識，提升音樂教師的能力。這樣才可以讓音樂教師盡快轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)觀念，對以往填鴨式的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，從而確保學(xué)生可以接受更加專業(yè)的教學(xué)，從而提升同學(xué)音樂能力，促進(jìn)音樂教學(xué)的發(fā)展。

（三）以培養(yǎng)學(xué)生審美能力作為目標(biāo)

在新課改環(huán)境下，初中音樂教學(xué)要想得到穩(wěn)定發(fā)展，就一定要設(shè)計好教學(xué)目的，如以培養(yǎng)學(xué)生審美能力作為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。在初中教學(xué)中，音樂屬于藝術(shù)類的科目，在進(jìn)行音樂教學(xué)的時候，除了需要培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，還需要重視培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。因此，音樂教師一定要改變以往的教學(xué)觀念，重視培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，在進(jìn)行教學(xué)的時候，還需要加強(qiáng)審美的教學(xué)。

三、結(jié)語

總的來說，音樂教學(xué)不僅可以提升學(xué)生的審美能力，還可以在學(xué)習(xí)中緩解學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力。在新課改背景下，音樂教師一定要創(chuàng)新教學(xué)模式，為學(xué)生營造一個良好的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生可以在輕松、愉快的環(huán)境當(dāng)中學(xué)習(xí)音樂，從而讓學(xué)生對音樂更加理解，提升音樂教學(xué)的質(zhì)量和效率，使初中音樂教育得到穩(wěn)定的發(fā)展。