淺談英語歌曲和電影在初中英語教學中的輔助運用

【摘要】在初中英語教學中學生的學習負擔較大，將英語教學與英語歌曲、英語電影進行充分的結合能夠有效地幫助學生實現英語水平的提升。基于此，本文首先研究了初中英語教學中存在的問題，然后分析了在英語教學當中英語歌曲以及電影的輔助教學方案，以供有關人士進行參考。

【關鍵詞】英語歌曲;初中教學;輔助教育

【作者簡介】劉榴，廣西省南寧市賓陽縣賓州鎮第一初級中學。

初中階段的英語教學應當結合學生的學習興趣來開展，采用多樣化的教學形式，結合不同的教育教學方案來幫助學生提升英語水平，讓學生在興趣化的基礎之上更加深入地對英語知識進行了解。

一、初中英語教學現狀研究

初中階段的教學中更加重視對于學生能力的培養，重視應用不同的方式來幫助學生樹立形成英語邏輯思維，鍛煉英語運用能力。但是在現階段的教學當中，一些教師仍然采用傳統的教學模式進行教學，學生在英語學習當中感覺較為枯燥乏味。不少教師嘗試著運用英語音樂和英語電影的方式來提升英語教學質量，在實際應用當中取得了較好的教學效果。音樂、電影文化是伴隨著人類文明的發展而產生的新的藝術文化形式，結合優美的旋律和直觀的影視資料，可以極大地激發學生的學習欲望。在初中階段英語教學當中，結合新的教學方式進行英語教學仍舊存在著不小的挑戰，教師要全面地對教學模式進行探究，更好地培養學生對英語知識的學習興趣。

二、英語歌曲與電影在英語教學當中的輔助方案

1. 輔助練習英語詞匯。歌詞和電影在特定的語境內容之下產生，經典的臺詞和歌詞能夠在學生的腦海中留下較為深刻的印象。英語學習的基礎內容是對教材當中的詞匯知識進行牢固化的掌握，不少的學生在學習當中僅僅憑借記憶對單詞進行理解和學習，對于單詞的實際應用、語境要求等方面理解存在一定的缺陷。教師在教學當中要充分地結合英語歌曲來實施基礎單詞教學，讓學生在動人的旋律當中掌握單詞的讀音，了解單詞的語境，分析單詞的應用情況，更加立體化地對知識內容進行了解。教師在選取歌曲和電影片段的時應當注重學生在一邊學習一邊使用的過程當中能夠更好地對英語單詞進行記憶，在歌曲旋律的帶動下，能夠有效地避免學生對英語單詞的遺忘。初中階段的一些英語單詞較為難記，在單詞發音、單詞對比和練習等方面存在著不少的問題，學生在學習當中容易產生厭煩的心理，失去對于英語學習的信心。這時教師可以為學生們播放英語電影片段，通過有趣的故事情節引導學生記憶單詞。在教學當中，教師應當注重選取和詞匯內容相關的模塊，新語法內容較少的內容，與有關的關聯詞匯進行聯系。

2. 強化句型輔助練習。初中階段的學生會接觸到不少的組合型英語知識，應用不同的英語單詞，結合一定的語法知識結構來組建英語句子內容，這對于學生的詞匯知識以及英語綜合能力培養來說，都是一項重要的挑戰。在教學當中，教師可以將英語教材知識與英語歌曲進行輔助化教學，讓學生在潛移默化當中感受到英語語法知識結構，進一步拓展學生的技巧和能力，學會在實踐當中進行應用。一方面，通過英語教材語法知識與音樂、電影內容進行結合，讓學生在基礎知識之上分析語法結構;另一方面，在多媒體課件的指導之下，學生對語法知識進行生動的分析，跟隨歌曲、情節的節奏，更加自然地在腦海當中形成印象。句型知識的掌握離不開學生的大量練習。在課后的學習中，教師可以適當地安排觀看、欣賞的英語電影和歌曲，讓學生能夠在更加愉悅的環境氛圍當中提升自身的綜合英語能力，深化對英語知識的理解。例如，為進一步豐富教學的趣味性，教師在英語課堂當中適當地穿插英語歌曲片段，教師和學生們共同對歌詞當中的語法知識進行分析，得出相應的結論，幫助學生進行記憶。在歌曲Memories當中，“Heres to the ones that we got”可以進行定語從句教學，“There is the time that I remember when I never felt so lost”可以進行賓語從句教學，借助歌詞當中的變化幫助學生更深入地掌握句型知識。語法內容和句型應當選擇和模塊內容相關的，歌詞當中出現的新的單詞較少，有利于學生更有效地掌握句型。

3. 輔助英語文化學習。在英語學習的過程當中，應當注重加強對英語知識文化的滲透。通過對英語知識的學習，加強對于英語文化的了解，感受不同文化之間的魅力。在教學當中，教師可以結合當下的熱點問題，根據西方文化的發展狀況選取適合學生進行學習的英語文化知識，感受中西方之間不同的思維模式。也可以借助經典的英語電影、英文歌曲對西方歷史進行探究，感受西方文明的發展狀況，更加深入地對文化內容進行學習和體會。在英文歌曲、電影資源的選取當中注重選擇經典、熱點片段進行教學，讓學生在把握歷史脈絡的前提之下，更加深刻地對當下的熱點問題進行研究，幫助學生更加全面地了解西方的文化和特色，拓展學生的國際視野。

綜上所述，在初中英語教學當中，教師應當充分地借助現代化的教學形式，讓學生在興趣的基礎上，深入地對知識進行研究，在實際情境當中能夠對英語知識進行靈活的應用，促進學生英語能力的進一步提升。

參考文獻：

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