核心素養下的英語報刊閱讀實踐分析

【摘要】新課標實施以來，核心素養已經變成學生應該具備的重要能力，尤其是對高中學生來說，這個階段是培養他們核心素養的關鍵時期。英語自然也不能例外，提升高中生英語核心素養的重要方法之一就是英語報刊閱讀法，學生通過閱讀英語報刊不僅能夠提高英語閱讀水平，還能進一步提高自身的綜合素質，為今后英語的學習奠定良好的基礎。本文主要論述了重視學生核心素養背景下，英語報刊閱讀的實踐性分析。

【關鍵詞】高中英語;英語報刊閱讀;核心素養

【作者簡介】陳晶，江蘇省沭陽高級中學。

英語是一門語言類學科，英語閱讀能力的提高是培養學生核心素養的重要方面，而報刊閱讀教學可以有效地提高學生的英語閱讀能力。與高中英語教材相比，英語報刊閱讀更具有動態性，正好可以補充教材的知識點，讓同學們的閱讀范圍更廣泛。再加上報刊閱讀的素材是非常豐富的，這也是同學們獲取更多信息和知識的有效途徑，不僅能夠幫助學生提高閱讀能力，還能豐富學生的素材積累、開拓他們的思維。

一、用報刊閱讀培養學生英語核心素養的重要意義

很多高中英語老師認為學生的主要任務是學會更多的詞匯和句子，如果同學們能夠翻譯出文章自然而然就會做出題目，從而忽略了對學生核心素養的培養，這對學生今后的英語發展是不利的。所以，如果老師能夠在教學的過程中改變過去僵化的教學模式，重視對學生核心素養的培養，創新教學方法，對今后的英語教學會有很大的好處。英語閱讀核心素養的培養只靠教材是不夠的，雖然高中英語教材也包括了很多的詞匯和語言技能的訓練，但是教材的更新很慢，題材范圍也有限，如果只依靠教材可能對培養學生的核心素養有一定的局限性，所以英語老師在教學過程中應該適當引導學生拓展課外閱讀，提升學生的英語核心素養，這就顯示出了報刊閱讀的重要性。

二、培養學生的核心素養背景下，英語報刊閱讀的具體實踐方法

1. 引導學生開展小組合作，把精讀和泛讀相結合，培養學生英語核心素養。首先，英語老師可以布置小組任務，讓小組成員合作完成一篇報刊閱讀，然后讓他們根據閱讀內容做好PPT。挑選一節英語課作為固定的報刊閱讀課，讓同學們把自己做好的PPT分享給其他同學，共同學習。其次，每個小組的閱讀文章都應該提前選好，在設計報刊閱讀課時要預留出一定時間作為分享閱讀時間，一般十五到二十分鐘即可，文章最好準備2—3篇，有一定的選擇性，每周由一個小組作為主導講解小組，其他小組是學習小組，講解的小組要深入理解文章內容，還要分析文章的內涵，把展示工作提前做好，比如詞匯分享、句子分析等內容，不僅僅只是告知同學們文章的字面翻譯，還要把文章涉及的語法、語義以及一些背景知識都要講解清楚，讓其他同學真正理解閱讀內容。最后，要預留出讀文段的時間，主導小組要選出一名代表，把他們認為好的段落為同學們進行朗讀，這樣可以幫助同學們練習發音。報刊上的閱讀內容是非常廣泛，有時可能會包含很多同學們課本以外的知識，但是這正是報刊閱讀課設置的意義，多聽多說多理解，這樣才能學好英語。

2. 老師要設置科學、有趣的閱讀任務，吸引學生參與其中。每周報刊閱讀課都是由不同的小組來主導的，每個主導小組在事前一定要做好各項準備工作，包括課堂上要用到的練習題，以及各種分類閱讀內容相關的資料等，完善課堂分享內容，全面了解文章含義，這樣的方式可以全面調動同學們參與的積極性。同學們選擇的報刊最好是與我們生活相關的，這樣可以吸引其他同學的注意，讓其他小組的成員能夠有興趣聽下去，這才是一堂成功的報刊閱讀課。此外，這種閱讀課的設置還能夠培養同學們主動思考的意識，使小組之間能夠互相借鑒，有利于提高他們的研究能力和學習能力。

三、英語報刊閱讀教學的具體應用

1.讓同學們自己選擇閱讀題材，推薦中學生英語報。中學生英語報能夠激發學生們的學習動力，拓展同學們的資源拓展能力和英語學習能力。學生們需要從英語報中選出自己喜歡的文章。大家所選擇的文章最好貼近青少年生活、科技、文化、人文等多個話題，貼近原則再加上這些文章是學生們自己選擇的文章，能夠引起他們的興趣，這是開展英文報刊閱讀的第一步。 引導學生閱讀，感受英語語言魅力。在學生們各自選擇了自己所喜歡的英語報刊上的文章之后，就要進行報刊閱讀，感受英語語言魅力。學生們需要特別關注這些語篇中詞匯的地道用法，并將自己覺得的精彩之處記錄下來，這也是有效提高高中學生的英語語言能力的過程。

2. 學生深入欣賞，感受語篇背后的文化魅力。在感受相關語篇中地道的英語語言魅力的基礎上，學生們還要繼續進行深入欣賞，感受語篇背后所蘊藏著的豐富的文化魅力。這是有效培養學生們的思維品質，拓展學生們文化素養的過程。

綜上所述，英語報刊閱讀對培養高中生英語核心素養有促進作用，是一種科學有效的教學方式。老師應該引導學生進行不同的英語閱讀活動，以此來吸引學生的注意，這對提高他們的成績也有很大的好處。不僅如此，這種方式幫助同學們積累了不同的文化素材，拓展了他們的思維，這才是新課改后好的英語教學方式。因此，高中英語教學可以推廣這種報刊閱讀教學方式，培養和提升學生的核心素養。

參考文獻：

[1]林曉雪.基于信息技術輔助的初中英語報刊閱讀教學課例分析[J].英語教師，2019（08）：133-135.