“支架式教學”在高職英語教學中的應用研究

【摘要】為了適應當今經濟發展的需要，我國教育部對高校教育的改革方案也越來越進步。為了提高教育教學的質量，培養大量優秀的社會人才，我國的教育機制得到了很大的改進。高職院校作為我國教育機構培養人才的院校具有很大的責任，因此，怎樣提高高職院校內人的能力也是很重要的。經濟全球化的發展趨勢使得英語也越來越重要，所以在高職院校教學研究中，怎樣讓學生學好英語尤為重要，“支架式教學”的目的是以學生為主體的教學方式，對于怎樣更好地在課堂中應用它進行探討。

【關鍵詞】支架式教學;高職英語;教學研究

【作者簡介】王莉，三門峽社會管理職業學院。

一、支架式教學的介紹及其重要性

支架式教學，它是為現在的教學者提供一種容易理解的教學框架，這個框架形成后在后面的教學中可以讓學習者更加容易的理解，所以，首先要把先學習的任務先了解一下然后把他們進行分解一下后，這樣有利于學習的人更很容易了解。而且，支架式教學法主要是培養學習者的耐心和優秀的學習方式方式，當學習者一步一步地了解掌握學習中的問題，提高學習中的能力和解決問題的能力的時候，學習的人也會慢慢成為一個優秀獨立的學習者。這種支架式教學的方式更有利于未來所有教學者以及被教學者的學習能力。

二、高職院校教學中英語的作用

社會生活的信息化和經濟的全球化，使英語的重要性日益突出。英語作為目前最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個領域中使用最廣泛的語言。許多國家在基礎教育中，都把英語教育作為培養公民高素質教育的重要組成部分，將其地位擺在首要位置。隨著中國逐漸走進國際化，使用英語的范圍也越來越廣，現在，在日常的生活中許多地方都用得到英語。世界通用英語，和一個中國人會說普通話一樣。在中國，英語也是一門主要的課程，與語文數學并列，是現在的學習中必不可少的一門科目。高職院校學生畢業后，大多數職業從業者如想進一步發展和提高水平，職稱考試等都離不開英語的學習，無論哪一行想到達一定的高度或與世界接軌，英語一定要學好是毋庸置疑的。

三、支架式教學在英語教學中的有效應用

1. 以學生為主體設置教學。教師在課堂上通過設置教學情景，協助學生對知識搭建框架、進入英語教學情景。英語教師應該在上課之前自己備好課，幫助學生搭建基本的知識框架，活躍課堂的同時給足時間讓同學們充分思考以及討論，然后英語教師再通過引導，讓學生自己去各處查詢資料的同時有利于學生自己主動地對英語進行深入學習。可以在課堂中設置教學情景，通過設計情景讓學生感覺身處情景中，更有利于提高學生學習英語的積極性，還可以鍛煉高職院校中學生的口語表達能力。英語教師在用支架式教學的過程中授課，學生能夠自主地去思考問題、解決問題。其中，思考問題是教學最主要的一個目的，通過教師有效的引導，使學生在課堂上獨自對問題進行探究，利于學生對所學的知識加深印象。 讓學生之間合作學習，合作學習最能有效提高學生的學習能力，對學生的英語學習存在著積極的促進作用，合作學習一般是以小組的形式進行，對學習問題或者學習任務展開探討。教師通過有效地組織學生進行分組，并為每個小組分配學習任務，讓小組成員之間進行任務的細分，保證每個小組中的成員都有學習任務，確保學生在有限的時間內完成學習任務，從而培養學生組織協調及溝通能力。最后在課堂教學結束后，教師要對學生進行鼓勵，然后讓他們自主評價出優秀組員并找出該組員的長處互相學習。

2. 英語教學中使用支架式教學的好處。學生在正式接觸新語法之前可以通過教師的活動，對已有的知識進行主動式的梳理，并在新的環境下和新的要求下表達觀點。在整個學習的起始中，學生是非常主動而積極的，其積極主動地整理歸納已有的知識，首先是對舊知識的鞏固和加深，防止知識的遺忘。同時，教師的行為也是在鼓勵學生對英語的使用，英語的學習與使用是相輔相成的，更多地使用英語也是加強英語學習的一種方式。最為重要的是，在學生通過這些活動通過這些提供的支架，來構建自己的新知識的認知，通過這些更為主動的學習來接觸新的知識，會幫助學生更好地去理解和認識，從而達到更好的學習效果。特別是對于英語語法以及短語，特定表達方式的學習方面有更好的效果，由于這些知識的學習需要先對語法或者表達方式的使用情景有好的理解，而支架式教學中的支架能夠在幫助學生理解方面起到很好的作用。所以，在英語教學中采用支架式教學，有利于學生到達更好的學習效果。

綜上所述，支架式教學比傳統教學方式更加能提高高職院校中英語教學的教學質量，當教學質量提高后，學生的英語水平能力也會提高，在日常的生活中，學生的綜合能力也會得到全面發展。因此，高職院校英語教師更應該在授課過程中積極教學，提高自身的授課能力。

參考文獻：

[1]張海燕.“支架式教學”在高職英語教學中的應用[J].西部素質教育，2015，1（14）：89-90.

[2]伊小琴.支架式教學法在高職英語教學中的應用[J].江蘇工程職業技術學院學報，2017，17（02）：110-112.

[3]蘇可.支架式教學在高職英語教學中的應用研究[J].產業與科技論壇，2017，16（09）：207-208.