多元學習環境下大學英語語音語調教學創新研究

【摘要】大學英語教學在不斷地進行改革與創新，學生對英語基礎知識掌握越來越牢固，整體水平也在不斷提高。但是，由于大學英語語音語調教學沒有得到足夠的重視，學生嚴重缺乏英語口語和交際能力。本文就多元環境下的大學英語語音語調教學分析，探討研究大學英語語音語調的創新教學內容。

【關鍵詞】大學英語;語音語調;多元環境;創新研究

【作者簡介】梁友芃，成都理工大學外國語學院翻譯系翻譯專業。

在大學英語教學中，一般只注重學生的書面知識與英語聽力教學，而忽視了英語的口語能力，尤其是學生的英語發音，導致學生英語發音容易出錯，在英語交際中也很難說出流暢的英語口語。所以，要想讓學生有標準流暢的英語口語能力，就必須注重大學英語語音語調的教學，糾正學生長久以來的錯誤發音，以提高學生英語口語的流暢性。

一、大學英語語音語調教學現狀

1. 教學方式單一。首先，大學英語語音語調教學在英語教學中安排較少，學生體驗不多。而語音語調教學內容貧乏，大多是讓學生進行簡短的英語對話，然后教師就學生對話中出現的發音錯誤，進行針對性的糾正。由于英語語音語調并不在英語考試范疇，這也使得教師對學生發音并不重視，對學生并不會進行系統性的語音語調教學，在英語語音語調的教學上所花時間較少，只有偶爾涉及。

2. 學生不重視。因為學生覺得，在語音語調上的優劣，并不會影響英語考試成績，不愿將更多的時間浪費在語音語調的學習上。由于學生從小學就開始接觸英語，英語發音早已成形，很難在短時間得到有效改善，如果要將學生的英語語音語調標準化，就需要專業系統的教學，需要占有大量的課堂資源。一方面，學生認為英語語音語調并不在考試范圍內，不影響成績;另一方面，學生覺得在日常交際中很少需要英語，所以對英語語音語調并不重視。

二、大學英語語音語調創新策略

1. 增加情景式對話。在英語課堂教學中，可以通過情景式對話來訓練學生的英語發音，糾正學生在對話中出現的語音語調問題，讓學生的發音更加標準流利。當然，一方面，情景式對話一定要設置得較長一點，太短不僅很難發現學生的發音問題，也會導致學生的影響不深刻，容易忘記，訓練效果也不明顯;另一方面，情景對話內容要較為有趣，太呆板的內容學生會覺得枯燥無味，記憶力不容易集中。有趣的內容能激發學生在情景式對話中的積極性，課堂氛圍也會變得較為活潑，能提高語音語調的教學效率。情景式對話不僅是學生參與進來，教師也可以參與其中，這樣可以將學生的發音與教師的標準發音進行對比，更加能夠清晰地認知自己英語語音語調的錯誤之處，方便糾正;另外，通過學生與教師的情景式交流，可以增加師生感情，使學生能更加快速地融入英語語音語調的教學中，從而提高教學效率。

2. 學校舉行英語口語競賽。學生英語語音語調難以得到糾正的一個重要原因，就是學校不夠重視，導致學生對英語發音的忽略。學校可以定期舉辦英語口語競賽，隨著英語口語競賽的開展，可以在學校各處張貼英語競賽海報，以增加學校在英語語音語調的教學氛圍，使得學校彌漫著一種濃厚的英語語音語調學習風氣。學生會在這樣的氛圍熏陶中，對英語語音語調的學習更加感興趣，名次高者可以得到學校頒發的獲獎證書以及一些實質性獎勵。

3. 充分利用網絡和多媒體教學。在多元學習環境下，利用先進的教學工具教學是不錯的教學方式，因此教師更應該注重網絡和多媒體教學。在多媒體教學中，教師可以播放英語語調教學音頻，讓學生聽到最為純正的英語口語發音，或者可以播放一些英語形式的新聞音頻，讓學生在了解實時的新聞內容的同時，在聽的過程中意識到他們在英語語音語調發音中的錯誤。也可以播放一些英語小短片，這些短片不僅能夠集中學生的注意力，也可以讓學生在視頻中聽到正宗流暢的日常英語口語，從而促進學生對英語語音語調的改正。網絡教學就更為方便，不僅能打破傳統教學的局限性，也不受時間空間的限制，學生可以隨時通過網絡學習。教師可以通過網絡給學生發一些較為經典的英語語音語調教學視頻，或者給學生提供一些專業的英語語音語調教學網站，學生可以隨時在網站瀏覽學習。而且學生在一些英語語音語調中存在的一些疑惑，可以隨時發給老師，并能得到及時的回饋。

三、結語

大學英語教學應該注重學生的英語綜合能力，因此英語口語教學應該得到重視，培養學生的英語口語交際，糾正學生的英語口語發音，使學生的英語口語更加標準流暢。優秀的英語口語，不僅能擴大學生今后的社會交際范圍，也能為學生以后的個人發展提供幫助。

參考文獻：

[1]楊紅.多元學習環境下大學英語語音教學創新策略[J].文化創新比較研究，2019，3（06）：103-104.

[2]胡宗兵，康光明.需求分析視角下醫學院校大學英語語音教學現狀調查研究[J].教育現代化，2018，5（30）：347-350.

[3]楊柳，康靜.高校英語專業語音教學再思考[J].英語教師，2018，18 （11）：124-126+129.

[4]游玉祥.基于網絡環境的交互式大學英語教學原則[J].中國多媒體與網絡教學學報（上旬刊），2020（04）：176-177.