中職汽車維修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提升路徑研究

耿新鐘

摘 要：中職汽車維修專業(yè)授課教師需要不斷提升教學(xué)質(zhì)量，不但需要促使學(xué)生熟練掌握相關(guān)理論知識，同時(shí)也需要其將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際操作中，從而為提升學(xué)生的就業(yè)能力奠定基礎(chǔ)，推動(dòng)汽車維修領(lǐng)域更好的發(fā)展。基于此，本文對中職汽車維修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提升路徑進(jìn)行探尋，希望可以為推動(dòng)中職汽車維修專業(yè)教學(xué)的發(fā)展提供一定助力。

關(guān)鍵詞：專業(yè)課程 教學(xué)效果 提高策略

就中職汽車維修專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀而言，雖然汽修領(lǐng)域發(fā)展越來越好，但是在中職教學(xué)中，汽車維修專業(yè)教學(xué)活動(dòng)依然存在一些問題，比如在實(shí)際教學(xué)過程中，理論教學(xué)比實(shí)踐教學(xué)更受重視，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)操能力得不到有效提升;又如學(xué)生所學(xué)習(xí)到的知識過于落后，教學(xué)手段過于單一，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等。基于此，就需要授課教師能夠從專業(yè)課以及學(xué)生的特點(diǎn)著手，通過以下幾種方式，不斷提升中職汽車維修專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

一、需要采取多元化的教學(xué)方式

想要提升中職汽車維修專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，首先應(yīng)該對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性進(jìn)行充分調(diào)動(dòng)，促使學(xué)生能夠積極參與到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，從而幫助學(xué)生更好地吸收以及消化所學(xué)知識。因此，就需要授課教師能夠采取多元化的教學(xué)方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為教學(xué)基礎(chǔ)，不斷提升學(xué)生的課堂參與度。

例如，授課教師在正式開展汽車維修專業(yè)教學(xué)活動(dòng)之前，可以采取“設(shè)問”方式導(dǎo)入新課，通過這種設(shè)置懸念的方式，能夠有效激發(fā)學(xué)生對新課的探索欲望，從而牢牢吸引住學(xué)生的注意力，為正式進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)打下良好基礎(chǔ)。另外，授課教師也可以將學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分組，讓學(xué)生進(jìn)入到小組討論學(xué)習(xí)中，通過這種方式，學(xué)生之間不僅能夠相互帶動(dòng)以及相互促進(jìn)，同時(shí)還能夠活躍課堂氛圍，提升學(xué)生的自主探究以及合作學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生體會到挖掘知識的樂趣[1]。

又如，授課教師在對學(xué)生進(jìn)行“汽車常見故障”相關(guān)內(nèi)容教學(xué)時(shí)，就可以采用情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生對生活進(jìn)行探究，通過生活化的情景教學(xué)法不但能夠使學(xué)生明白學(xué)習(xí)汽修專業(yè)課程的重要性，同時(shí)也能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際進(jìn)行有機(jī)融合，從而加深學(xué)生對所學(xué)知識的印象。

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷提升，授課教師也需要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，將現(xiàn)代信息技術(shù)融入教學(xué)活動(dòng)中，通過精美、生動(dòng)的課件吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過投影儀設(shè)備，讓學(xué)生更直觀的觀看到汽修的實(shí)際操作等。比如，在對學(xué)生進(jìn)行“汽車底盤構(gòu)造與維修”相關(guān)內(nèi)容教學(xué)時(shí)，授課教師就可以在課前結(jié)合教學(xué)內(nèi)容制作多媒體課件，課件中不僅有汽車底盤的各個(gè)組成部件分析，同時(shí)有不同汽車底盤的各個(gè)組成部件形狀、樣式以及結(jié)構(gòu)分析等，從而在幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識的同時(shí)擴(kuò)展學(xué)生視野，推動(dòng)學(xué)生更好的發(fā)展[2]。

二、將理論知識教學(xué)與實(shí)踐知識教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合

在對中職生進(jìn)行汽車維修專業(yè)教學(xué)時(shí)，授課教師還需要將理論知識教學(xué)與實(shí)踐知識教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，不僅需要學(xué)生掌握相關(guān)的理論知識，同時(shí)還需要對學(xué)生實(shí)操能力進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)進(jìn)行內(nèi)化，被運(yùn)用到實(shí)際操作中，從而有效提升中職汽車維修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)生更好的發(fā)展，促使學(xué)生日后步入工作崗位時(shí)能夠更好地適應(yīng)工作內(nèi)容，成長為社會所需人才。

另外，中職院校還需要對相關(guān)授課教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，不斷提升相關(guān)授課教學(xué)的專業(yè)水平，促使授課教師能夠在實(shí)踐教學(xué)中融入最新內(nèi)容，從而促使中職汽車維修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量不斷提升，推動(dòng)中職汽車維修專業(yè)教學(xué)穩(wěn)步發(fā)展，為社會培養(yǎng)出更多實(shí)操型人才，滿足社會需求。

三、對教學(xué)設(shè)備進(jìn)行更新

隨著社會經(jīng)濟(jì)以及科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，汽車的研發(fā)越來越快，汽車種類也越來越多，也就表示汽車維修人員的專業(yè)知識以及專業(yè)技術(shù)要隨之提升[3]。因此，就需要中職院校能夠順應(yīng)時(shí)代變化，對教學(xué)設(shè)備進(jìn)行更新，保證學(xué)生實(shí)踐所用設(shè)備與時(shí)代相符;另外，授課教師的教學(xué)模式也要發(fā)生改變，促使學(xué)生所接受的理論知識與實(shí)踐知識都是最新研發(fā)結(jié)果。

例如，在對學(xué)生開展汽修維修專業(yè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，授課教師所使用的教學(xué)設(shè)備應(yīng)該是最先進(jìn)的設(shè)備，通過現(xiàn)場模式教學(xué)法讓學(xué)生能夠更直觀地感受到所學(xué)知識，以促使學(xué)生更好的理解現(xiàn)代汽車的原理，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，為學(xué)生日后步入工作崗位奠定良好基礎(chǔ)。

四、構(gòu)建一支專業(yè)化的師資團(tuán)隊(duì)

對于中職汽車維修專業(yè)課程而言，其具有較強(qiáng)的實(shí)踐性以及專業(yè)性，授課教師應(yīng)該將實(shí)踐知識教學(xué)作為教學(xué)活動(dòng)的側(cè)重點(diǎn)[4]。但是由于部分授課教師的專業(yè)性不夠，導(dǎo)致其教學(xué)質(zhì)量達(dá)不到預(yù)期效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也得不到提升，因此就需要中職院校能夠構(gòu)建一支專業(yè)化的師資團(tuán)隊(duì)，比如招聘具有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師到校就職，或者邀請專業(yè)汽修人員為本校教師進(jìn)行培訓(xùn)等。

五、加強(qiáng)與企業(yè)之間的合作

為了提升中職汽車維修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，以及培養(yǎng)實(shí)用型人才，就需要中職院校能夠與企業(yè)進(jìn)行合作，為學(xué)生提供更加真實(shí)的鍛煉機(jī)會，促使學(xué)生的綜合能力得到提升，為學(xué)生解決就業(yè)問題;同時(shí)，企業(yè)通過與中職院校進(jìn)行合作，可以獲取更好的人力資源，為企業(yè)注入更多新活力。

另外，通過中職院校與企業(yè)之間的合作，所打造的課堂教學(xué)活動(dòng)也會具有一定的有效性以及實(shí)用性，利于培養(yǎng)出更加符合現(xiàn)代需求的綜合型人才，推動(dòng)汽修領(lǐng)域更好的發(fā)展。

結(jié)語

由于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，導(dǎo)致人們的生活也隨之發(fā)生改變，人們對汽車的需求也在逐年增加，進(jìn)而推動(dòng)汽修行業(yè)的發(fā)展更加有力。因此，中職專業(yè)教學(xué)科目中，汽修專業(yè)也稱為中職學(xué)生的首選，為了能夠更好地推動(dòng)中職汽修專業(yè)教學(xué)發(fā)展，就需要相關(guān)授課教師能夠立足汽修領(lǐng)域發(fā)展需求，將學(xué)生的主體地位充分發(fā)揮出來，通過有效教學(xué)方式提升學(xué)生的實(shí)踐能力，為學(xué)生日后從業(yè)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]玉正國.淺析中職學(xué)校汽修專業(yè)建設(shè)的問題及措施[J].輕紡工業(yè)與技術(shù)，2019，48（10）：23-24.

[2]張孝貴.中職汽車維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)初探[J].時(shí)代汽車，2019

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[3]張琎翔.中職汽車維修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提升途徑[J].西部素質(zhì)教育，2019，5（19）：230.

[4]秦磊.論如何提高中職汽車維修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量[J].科技風(fēng)，

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