新時代雷鋒精神與志愿服務研究

馮巖 王德清

摘 要：近幾年，隨著對民族精神的弘揚和雷鋒精神傳承弘揚的關注，雷鋒精神和志愿服務如何實現理論與實踐的結合，精神信仰與實際行動的統一，向善向上與具體規劃的契合問題，引起國內外理論界、學術界和教育界的高度關注。立德樹人是教育的根本任務，立德樹人所立的是崇真向善之德，這與中華民族的傳統文化息息相關，而雷鋒精神作為中華民族傳統文化的重要組成部分，也是高校思想政治教育的重要組成部分，其實質是保持和發揚大學生思想政治教育的先進性，引導學生向上向善，弘揚正能量。

關鍵詞：新時代 雷鋒精神 志愿服務

一、新時代推進弘揚雷鋒精神與志愿服務研究的重要意義

雷鋒精神是以雷鋒的先進事跡和精神為基本內涵， 并在實踐中不斷豐富和拓展的精神文化，雷鋒精神逐漸成了社會主義精神文明建設的重要支撐，自1963年3月5日，毛澤東同志為雷鋒同志題詞，號召全國人民向雷鋒同志學習。黨的十八大以來， 習近平同志多次強調了向雷鋒同志學習的重要性[1-2]， 2014 年 3 月，習近平總書記指出：“雷鋒精神是永恒的，是社會主義核心價值觀的生動體現。”充分認清新時代學習弘揚雷鋒精神，是弘揚民族精神、堅定文化自信的重要組成部分。在經濟社會不斷發展的進程中，雷鋒精神是現代人為人民服務的精神解讀，他極好的詮釋了與時俱進、無私奉獻、敢為人先、樂于助人的雷鋒“螺絲釘”精神內涵，激勵人在平凡的崗位上成就不平凡的業績，“送人玫瑰，手有余香”。但在學習雷鋒活動的過程中也會遇到瓶頸，如學習雷鋒活動方式單一，雷鋒精神片面化、認識度不夠，形式大于內容等，應通過提高大學生對雷鋒精神的認知、加強高等院校雷鋒精神普及宣傳力度等途徑，把學習雷鋒精神逐步推廣成高校育人的常態化的精神教育方式具有重要的時代意義[3-4]。

1.推進弘揚雷鋒精神與志愿服務相互結合，融入大學生的思想政治教育之中，伴隨著新媒體時代的開放性和全球性的趨勢，不同意識形態的斗爭也在文化信仰領域展開激烈較量，各種思潮相互激蕩，歪曲滲透傳統的中華傳統文化歷史價值觀，迷惑顛覆了大學生的思想政治導向，對于甄別能力不強的高校大學生產生極大沖擊，以雷鋒精神為依托將文化自信融入大學生的信仰之中，可以引導學生了解雷鋒精神產生的歷史，文化進程，實現方式，弘揚正能量，塑造向上向善價值觀[5-6]。

2.推進弘揚雷鋒精神與志愿服務相互結合，融入大學生的文化繼承和創新體制之中，高校人才培養體制需要繼承雷鋒精神優秀的文化基因，在博大精神的中華文化長河中探求道德楷模先進事跡的動人主旋律，基于此堅持創新創優發展中國的軟實力，習近平總書記強調，“文化自信是更基礎，更廣泛，更深厚的自信”，“是更基本、更深沉、更持久的力量”，高校的教育要厚植于傳統文化的沃土之中，也要放眼未來，放眼世界，培養品德高尚，質量興國的高質量高素質人才[7-8]。

3.推進弘揚雷鋒精神與志愿服務相互結合，融入大學生的“知、情、意、行”之中。針對高校思想政治教育工作的特點，注重將知、情、意、行與具體實際工作的針對性和時效性相結合，注重將培養學生的高尚品格和愛國情懷與新時代下新媒體相結合，注意將學生的興趣培養與道德楷模、英雄人物相結合，把握新媒體文化的政治導向和輿情導向，運用新媒體傳播速度快、形式內容豐富多樣等特點，從思想方針、建設內容豐富完善[5]。

二、新時代推進弘揚雷鋒精神與志愿服務研究的具體舉措

1.推進弘揚雷鋒精神與志愿服務相互結合，為依托為高校學生政治信仰提供思想基礎。中華優秀傳統文化的歷史積淀博大精深，而雷鋒精神的推進和完善，更加全面細致闡述了雷鋒精神生動豐富的文化內涵，幫助大學生樹立正確的價值觀念、明確辨別歷史是非和社會發展方向的能力[9]。

2.推進弘揚雷鋒精神與志愿服務相互結合，依托“兩課教育”和社會實踐教育課程，針對性地對高校大學生的思想政治進行體系的灌溉，奠定了政治信仰的理性基礎。雷鋒精神作為傳統的思想政治教育文化基因，重在灌溉、主導、控制，幫助高校學生樹立正確的政治方向、政治立場、政治觀點，引導學生尊重英雄人物，了解英雄人物，學習英雄人物，踐行英雄事跡。

參考文獻

[1]孫海霞.改革開放以來雷鋒精神的道德價值闡釋[J].思想教育研究，2017，（5）.

[2]張璐.高校雷鋒精神育人常態化研究[J].青年思想，2019，（39）.

[3]李印福，張召鵬.關于思想精神種子思想的研究與思考[J].思想政治教育研究，2017，（5）.

[4]關立春，張仲國，陳錫德.基于“互聯網+”高校雷鋒精神平臺建設研究[J].遼寧高職學報，2019，（11）.

[5]劉源，徐成芳.雷鋒精神的永恒價值與東北全面振興[J].大連干部學刊，2019，（1）.

[6]肖云忠.雷鋒精神的責任意蘊及其實踐意義[J].理論月刊，2017，（12）.

[7]黃建國.雷鋒精神孕育的實踐動力：社會主義建設火熱實踐[J].理論觀察，2019，（10）.

[8]張楚成.論雷鋒精神與工匠精神[J].教育教學論壇，2019，（12）.

[9]張志元.新時代弘揚雷鋒精神的價值意蘊[J].沈陽師范大學學報，2019，（3）.

作者簡介

馮巖（1980.01—），男，碩士，遼寧科技大學講師，遼寧省鞍山市，思想政治教育方向。

王德清（1982.10—），男，鞍山師范學院研究生（在讀），遼寧省營口大石橋市，思想政治教育方向。