新形勢背景下中職生思想政治教育人文關懷問題研究

陳倩

摘? 要：思想政治教育的宗旨是塑造學生的精神世界，解決學生的思想問題，提高學生的積極性和主動性，促進學生的全面發展從而體現學生的自身價值。從某種程度上看，思想政治教育與人文關懷有著內在的一致性特點，重點關注的對象都是“人”，將思想政治教育和人文關懷二者有機結合，可以推動人和社會的進步。本文從中職生思想政治教育人文關懷的內涵入手，闡述新形勢背景下中職生思想政治教育人文關懷存在的問題，進而分析加強中職生思想政治教育人文關懷的方法。

關鍵詞：新形勢? 中職生? 思想政治教育? 人文關懷? 問題? 方法

一、中職生思想政治教育人文關懷的內涵

人文關懷，是一直受到廣泛關注的話題。人文關懷在人類文明的發展過程中一直存在。所謂人文關懷，就是要對人尊重、理解、愛護、發展。

人文關懷，一般認為發端于西方的人文主義傳統，其核心在于肯定人性和人的價值，要求人的個性解放和自由平等。中職生的人文關懷指尊重中職生的主體地位和個性差異，關心中職生豐富多樣的個體需求，激發中職生主動性、積極性以及創造性，促進中職生自由全面的發展。中職生不僅是一種物質生命的存在，更是一種精神和文化的存在。中職生在推動社會發展方面有其重要的作用，尊重中職生的主體性，他們不僅是物質生活的主體，也是政治生活精神生活的主體。關心中職生多方面、多層次的需要，不僅關心中職生的物質層面的需要，更關心中職生精神文化方面的需要;不僅創造條件滿足中職生的生存需要、享受需要，更著力于中職生的自我發展、自我完善的需要。

二、新形勢背景下中職生思想政治教育人文關懷存在的問題

（一）理論和實踐脫離

科學技術快速發展，我國正處于轉型的黃金時期。目前，中職生的思想政治教育工作主要是通過學習馬克思主義和思想政治教育的理論課程進行學習。而對于中職生日常的教學工作，有些老師講授課程理論是為了完成任務而進行講授，對學生大量的灌輸理論知識，讓學生為了獲取學分而被動地進行學習，這樣就導致許多中職生的理論知識豐富，但是并不能和實踐相結合，不能充分的發揮思想政治教育的作用。

（二）忽視中職生個體的差異性

隨著經濟全球化和大數據時代到來的影響，中職生的思想觀念、價值觀念也帶來了新的變化。中職生作為獨立存在的社會個體，每個中職生有自己不同的特質。長期受不同家庭背景、教育背景、學習能力等各種因素的影響，中職生各具特點。因此，針對不同類型、不同層次、不同特點的中職生展開工作是現在存在的一大難題，有些學校采取“一鍋煮”的方法，嚴重忽視了中職生的個體差異性。

（三）忽視人文關懷的自我教育原則

推動事物發展的源泉和動力主要由內部因素決定，外部因素起到的是推動作用，而內部因素才是根本動力。對于中職生的思想政治教育只能作為推動人文情懷的外部因素，要激發學生自我教育能力，只有激發中職生的主動性和積極性才能更有效地發揮思想政治教育的人文關懷效果。

（四）思想政治教育內容老化

新形勢下中職生的新思想、新觀念層出不窮，隨著“互聯網+”大背景的沖擊，各種網絡上在傳遞正能量的同時，也傳遞了許多負能量的東西，特別是一些享樂主義、拜金主義以及極端自由主義等腐敗的思想正在腐蝕許多中職生的內心。目前許多學校難以緊跟時代發展的腳步，許多教師的知識體系仍然老化陳舊，對社會上的一些思想認識不足，思想政治教育內容過于老化，不能有效的解決中職生的現實問題。

三、加強中職生思想政治教育人文關懷的方法

（一）樹立“以人為本”的教育理念

“以人為本”的教育理念是時代的產物，在加強思想政治教育過程中，要把中職生放在第一位，以學生作為教育教學的出發點，了解中職生的差異，提升中職生的潛能，全面促進中職生發展。重視中職生個性差異問題，堅持因材施教的原則，有些學校忽視中職生的個性，壓制了學生的個性發展。所以，要樹立“以人為本”的教育理念，重視學生的個性差異，充分發掘潛能，呵護學生的好奇心和求知欲，因勢利導，深化中職生的自我主題意識。這樣的思想政治教育人文關懷才能從中職生的具體實際出發，滿足中職生的不同需求。

（二）理論和實踐有機結合

學校的思想政治教育的理論課程豐富多彩，要把思想政治教育的理論基礎打好，用扎實的思想政治教育人文情懷的理論基礎有效的指導實踐。實踐是檢驗真理的唯一標準，再好的思想政治教育的理論基礎也要和實踐相結合，用實踐來檢驗。給中職生提供更多的實踐機會，更好地體會人文情懷的真正含義，在實踐的過程中進一步豐富自己的思想政治理論知識，提高思想政治教育工作的實際功效，有效的調節自己的理論知識和實踐能力，二者相輔相成，相互促進。

（三）突破傳統的教育方式

為了有效地發揮思想政治教育人文情懷，需要轉變傳統的教學模式，突破傳統教學的束縛。要更多地了解中職生的心聲，了解他們想知道什么，想學習哪些知識。興趣是最好的老師，許多思想政治教育課堂不能發揮應有的效果最主要的原因就是不能激發中職生的學習興趣?？梢栽谡n堂上采用多種的學習方法，讓中職生有效地參與到課堂中，增強其主體意識，體現人文關懷的精神。在學習的過程中感受到存在感，這樣可以激發學生的激情，全身心地投入到學習中去，思想政治教育工作也會起到事半功倍的效果。

結語

總而言之，中職生的思想政治教育工作是我國思想政治教育工作的重要組成部分，在對中職生進行思想政治教育工作的同時注重人文情懷這是社會時代發展的需求。所以，針對中職生思想政治教育工作理論和實踐想脫離、忽視中職生的個性差異、忽視人文情懷的自我教育原則以及思想政治教育內容老化等問題，應該樹立“以人為本”的教育理念、將理論和實踐相結合、突破傳統的教育方式等方法有效地實現中職生思想政治教育的人文關懷。

參考文獻

[1]楊荷泉.論當代中國教育中的人文關懷[J].重慶郵電大學學報（社會科學版），2008（1）：139.

[2]王濱，宋勁松.人文情懷：思想政治教育的創新思路[J].思想政治教育研究，2007（2）：14.

[3]張耀燦.思想政治教育學前沿[M].北京：人民出版社，2006.