“微課程”在小學音樂教學中的設計及應用

張培

摘? 要：科技的發展為教學帶來了更多的可能性。在小學教學中，音樂教學由于偏向于副科，故而在教學時間和空間上存在著一定的限制。而隨著教育的不斷進步，科技同教育之間的相互融合推動著音樂教學的發展。本文以小學音樂教學為研究對象，就“微課程”在小學英語教學中的應用展開了較為詳細的分析。

關鍵詞：小學? 音樂? 微課程? 應用? 策略

小學音樂不同于其他主科，其主要影響學生的審美能力，賞析能力和表達能力。隨著教育的不斷改革，小學階段的教學更加注重學生德智體美勞全面發展。但由于學生的精力有限，課程繁多以及各門課的教學時間有限，音樂教學面臨著不少的問題。微課教學法作為一種全新的教學方法，為音樂教學帶來了更多的可能性。

一、引入游戲教學，構建趣味課堂

興趣是學生學習過程中最好的老師，而游戲是低年齡階段的學生最為熱愛的游戲。在傳統的課堂中實施游戲教學受到了空間和時間的一定限制。很多趣味性的游戲無法展開，所以教師可以選擇的游戲實際上寥寥無幾。教師可以從互聯網上尋找相關的資料和游戲解析，從學生的興趣和學習內容出發，為學生尋找到最為恰當的游戲。同時，教師可以將游戲放入到微課教學中，通過各種小程序來為學生提供一個游戲學習的平臺。學生在游戲的過程中，也是一個了解音樂知識的課堂，教師可以帶領學生在課堂上觀看多媒體或者讓學生自主的進行交流，從而構建一個趣味課堂。

例如，在學習“跳圓舞曲的小貓”這一單元的學習中，教師的教學重點便是讓學生感受圓舞曲的特點，感受圓舞曲中所涵蓋的豐富的情感。這需要學生通過大量的時間去聽歌，去感受圓舞曲中所蘊含的情感，但是學生由于年齡低，耐心不足，單純地聽音樂容易使學生感到疲倦厭煩，同時課堂上的時間也不足以支撐學生進行該項活動。這個時候教師便可以利用微課教學法。教師將相關的圓舞曲和簡短的教學視頻上傳到微課平臺之上，同時，也可以在互聯網上尋找相關的音樂小游戲，例如選擇圓舞曲作為背景樂的“別踩白塊”，通過小程序讓學生在游戲的過程中感受圓舞曲的樂感變化。

二、優化教學內容，提升教學質量

在實際音樂教學中，教師的教學任務繁重，教師實踐有限，故而教師在教學過程中關于教學內容的把握更傾向于完成教學大綱任務。這種教學方式導致學生關于音樂的學習只停留在表面，并沒有深入的進行學習。同時，由于每節音樂課的學習相隔時間較長，低年齡學生的理解和認知能力有限，學生無法保留長時間的有關音樂的記憶。而微課教學法憑借其視頻內容短小，不受時間和空間限制等特點，可以在教學中為學生提供更多的教學內容，教師也可以深入挖掘音樂歌曲背后的古詩，帶領學生感受音樂的魅力，吸引學生的學習興趣，從而提升教師教學質量。

例如，在學習“幸福拍手歌”這一單元時，教師僅僅通過一節課的時間，無法讓學生完整的了解如何進行動作，如何去進行唱歌，歌曲的含義是什么。這個時候，微課教學法便可以展現其作用。教師可以將有關的內容，如學生怎樣跟隨音樂節奏去擺動自己的手腳，從而做出與歌詞相對應的動作。在視頻的最后，教師可以為學生作出示范，幫助學生通過觀看教師的示范來掌握相關的學習要點。同時，視頻教學也可以讓學生不斷地進行復習，幫助學生加深教學內容，防止學生因為長時間的沒有音樂課而產生的遺忘現象。微課教學法，盡可能多的為學生提供了教學內容，幫助學生掌握音樂知識，提升課堂的教學質量。

三、提供多種素材，推動音樂鑒賞

音樂課堂中最為重要的一部分便是培養學生的音樂鑒賞能力。然而在傳統的課堂中，雖然教師為學生講述了音樂鑒賞的具體內容和如何去進行音樂鑒賞，但由于課程時間有限，教師可以給學生提供的資料也有限，這就使得學生在音樂鑒賞方面一直處于剛入門階段。同時，音樂鑒賞在最開始的階段需要教師帶領著學生去一一感悟各種類型的音樂，這對教師又是一個極高難度的挑戰。隨著微課教學法的出現，教師在進行音樂鑒賞教學時，可以將大量的資料壓縮，刪減，最后留下最為適合學生學習的部分上傳到微課平臺，隨后教師可以在視頻中一一講解各種音樂的鑒賞方式，帶領學生去感悟音樂的魔力。

例如，在鑒賞“天鵝湖”時，教師可以先上傳有關天鵝湖的相關背景內容到微課平臺上，讓學生對天鵝湖有一個大致的了解。只有了解了藝術背后的故事內容，才能更好地了解藝術本身所蘊含的情感。教師上傳素材的時候也要考慮到學生的理解能力，盡可能地選用淺顯的語言來幫助學生學習。隨后，教師可以通過短視頻來為學生講解歌曲的技藝以及節奏，帶領學生一步步地進行相關鑒賞。教師在制作微課的時候需要有一定的邏輯性，無論從角度出發還是從音樂鑒賞的流程出發，教師所制作的視頻都要遵循一定的章程，從而方便學生的學習。

總而言之，科技的發展為音樂的教學帶來了更多的可能性。音樂教學將不再受到時間和空間的局限，從而進入了更大的發展平臺。教師需要從學生的身心特點出發，并結合自己的實際需求，利用微課教學法來激發學生學習的熱情，吸引學生的注意力，推動學生參與到音樂學習之中，從而實現音樂課堂的高效展開。