基于信息技術的幼兒園教學探究

潘康慧

摘 ?要：信息技術在基礎教育中的應用范圍越來越廣泛，作為幼兒園教師，在幼兒教育的過程中，充分地利用信息技術資源，結合信息技術的優勢和幼兒的學習特點，激發幼兒的學習參與興趣，實現幼兒的學習效果的良好的發展態勢。

關鍵詞：幼兒園 ?信息技術 ?教學探究

一、信息技術在幼兒教學中的應用的意義

信息技術在各類智能設備的輔助下，對幼兒教育、對幼兒教師的教學發展都有著積極的作用。利用信息技術手段，讓教師接近先進的教育理念，實現教師隊伍的快速成長，為幼兒的學習創設生動形象、色彩繽紛的情境畫面，實現幼兒的語言、健康、科學、藝術等領域的發展。

二、基于信息技術的幼兒園教學探究

（一）促進教師專業成長，提升教師素質

1.學習提高，專業提升

信息技術在基礎教育行業領域的廣泛普及，給互聯網背景下的教師的教與學，帶來了很大的機遇。作為幼兒教師，在信息技術背景下，能夠最大限度地接受和利用現代互聯網技術支持下的豐富的網絡資源和環境，開展專業素質能力的學習，實現教師的專業素質和教學觀念的發展。

例如，在現代信息技術媒體的支持下，利用在線課堂、網絡教育、電子書包庫、微課、微博、微信圈、云個人圖書館等等豐富的手段，豐富與更新教師的教育觀念和教學方法。教師教學專業素質的提高，進一步激發了教師的自我生長的欲望，讓教師的成長和發展，從理想變為現實，促進了教師在幼兒教育中的主觀能動性的有效發揮，促進教師的教學效果在專業生長，能力發展的基礎上，得到顯著的提升。

2.經驗提升，開拓視野

基于信息技術的現代化教育形式的開展，讓幼兒教師更多地接觸新鮮的事物，了解教育新資訊，認識教育發展的新走向，讓教師能夠在更多地接觸他人的教學經驗和教學過程的基礎上，對自身的幼兒教育形成新的教育啟發。而信息技術條件下的教師，通過課下的經驗學習，方法交流，能夠極大地方便教師的問題提出，經驗交流和方法掌握。

例如，在“互聯網+”廣泛普及的前提下，許多教師利用火山、抖音等視頻軟件，將自己在幼兒教育中的一些歌曲、游戲等經驗、方法、手段等，整理成短暫的小視頻的形式，通過網絡手段和廣大幼兒教師及社會各界交流溝通，實現教師與教師間的經驗的交流與互補。也可以將其他教師優秀經驗和方法借鑒運用到自己的教學實踐的過程中。教師在相互間的交流和學習的過程中，也必然能夠實現教學效果的有效發展和提升。

（二）實現教學能力生長，提升教學效果

1.創設生動情境，促進活動參與

興趣是最好的老師，在興趣的支配下，孩子們會自覺地根據活動的情境的需要，去開展具體的學習和活動實踐。而信息技術媒體作用下的幼兒活動情境的創設，能夠契合幼兒的視覺和聽覺感官的興奮點，在充分地刺激幼兒的視覺和聽覺感官敏感神經的基礎上，讓幼兒能夠以緊張、積極、活躍的狀態融入活動實踐的具體過程中去，從而在語言表達、溝通和交流能力、人際交往能力、幼兒的情感表達能力、幼兒的科學認識能力等在豐富的信息技術媒體的支持下，得到有效培養，實現幼兒的健康發展。

例如在幼兒的故事閱讀活動中，3—4歲的幼兒喜歡關于小動物的故事，教師可以選取相應的繪本動畫，展示給孩子們，讓孩子們在生動的動畫展示形式的刺激下，形成對故事的內容的強烈的興趣。如閱讀《小雞換聲音》的故事中，教師利用多媒體聲畫設備，為孩子們創設生動形象的動畫人物的形象。機智勇敢的小雞在換聲音的游戲中，都是遇到了哪些小動物們，并和他們交換了聲音，其中遇到了什么樣的麻煩，小雞是怎樣應對的，在信息資源豐富的畫面變換的過程中，孩子們被一波又一波的故事情節所吸引，喜歡上這只聰明伶俐的小雞。孩子們在聽故事的過程中，演故事的興趣也不自覺地被激發出來。在游戲的過程中，孩子們的溝通交流能力、動作模仿能力等都能夠在信息技術媒體資源的支持下，得到有效的激發和促進，讓幼兒在豐富的信息媒體的支持下，實現充分的發展。

2.點燃探索欲望，促進科學發現

幼兒的科學活動課程是需要幼兒在具體的動手實踐和動腦思考的過程中實現的，但是其中有很大的程度上，要借助現代化的信息技術媒體的支持。信息資源媒體打破了傳統教學的時空界限，為幼兒的科學探索活動的開展，提供了豐富的資源和條件的支持，讓孩子們能夠在視覺媒體的作用下，利用感性經驗，認識豐富的科學知識和常識，實現對科學活動的有效探索和實踐。

例如在科學活動《鳥的世界》的探索實踐中，教師利用多媒體圖片、視頻等資源，讓孩子們在具體的觀察實踐中，認識鳥的外形，辨別鳥的聲音，感受小鳥的活動等。活動開始前，老師首先利用聲音媒體，玩“聽音識鳥”的游戲，喜鵲、烏鴉、布谷鳥的叫聲……，在游戲情境的驅動下，激發幼兒們對鳥兒的探索興趣，接下來，利用畫面和聲音配合的方式，讓孩子們在多種感官的共同刺激下，展開對科學探索活動的深入理解和探索，激發幼兒的探索欲望、觀察和發現的興趣，讓幼兒在對科學活動的積極參與的實踐中，培養起良好的科學探索的意識。

總之，基于信息技術的幼兒園教學，在教師的專業發展和教師的資源利用的過程中，為幼兒提供豐富的教育盛宴，讓幼兒教育在教師的專業生長，教育能力提升，教學資源的充分利用的過程中，實現幼兒教育的充分發展。

參考文獻

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