幼兒教育中加強(qiáng)幼兒自信心的培養(yǎng)

劉惠暢

摘 ?要：自信心作為一種非常重要的心理品質(zhì)，對(duì)于一個(gè)人的健康成長有著很重要的作用，在幼兒時(shí)期，培養(yǎng)幼兒的自信心十分重要。因此，作為幼兒教師，我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)幼兒的自信心在幼兒教育中的重要性。教師應(yīng)針對(duì)幼兒的心理特點(diǎn)從而制定養(yǎng)成自信心的培養(yǎng)計(jì)劃。

關(guān)鍵詞：幼兒教育 ?自信心 ?培養(yǎng)計(jì)劃

自信心是一種自我評(píng)價(jià)下的自我肯定同時(shí)也希望得到他人的肯定與尊重的傾向意識(shí)。自信息的強(qiáng)度對(duì)人們的生活中有著很大的影響，調(diào)查研究自信的人比沒那么自信的人做同一件事情的成功概率高出兩倍。在幼兒時(shí)期，作為教師培養(yǎng)幼兒的自信心也是一項(xiàng)重要工作。幼兒年紀(jì)較小，心智還不成熟。在進(jìn)入幼兒園以前，在家中被家長寵愛，一旦來到陌生的環(huán)境沒有可以依賴的家長，他們一般會(huì)感到孤獨(dú)害怕，部分幼兒很容易適應(yīng)新的環(huán)境，而很多幼兒要適應(yīng)卻需要很長時(shí)間，他們畏懼甚至抵觸外部世界。因此，培養(yǎng)他們的自信心能夠提升他們適應(yīng)新環(huán)境的能力，在很多方面，都會(huì)有很大進(jìn)步。

一、充分鼓勵(lì)，培養(yǎng)自信心

自信心，是一種對(duì)自我評(píng)價(jià)中的肯定。因而，培養(yǎng)幼兒自信心的重要環(huán)節(jié)是自我評(píng)價(jià)。因?yàn)椴徽_的教育觀對(duì)我們的影響，作為成年人往往認(rèn)為自我的觀點(diǎn)都是對(duì)的，因此經(jīng)常對(duì)幼兒所做的不符合自己觀念的行為進(jìn)行批評(píng)教育，而幼兒受其年齡的限制，加上心智不成熟，不懂得區(qū)分正確還是錯(cuò)誤，這就導(dǎo)致了幼兒對(duì)家長和老師過分依賴以及盲目信任，因此，幼兒會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生不正確的自我評(píng)價(jià)，從而打擊了幼兒的自信心。故而，想要培養(yǎng)幼兒的自信心，就要給予他們充分的鼓勵(lì)同時(shí)充分肯定他們的行為，從而提高自我肯定，增強(qiáng)自信心。

心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，在受到激勵(lì)時(shí)，幼兒所能發(fā)揮的潛力遠(yuǎn)大于正常時(shí)候的狀態(tài)。因此，作為幼兒教師，要善于時(shí)刻幼兒的行為和狀態(tài)，善于進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定，對(duì)于幼兒的進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)和肯定。在鼓勵(lì)的同時(shí)要注意正確的方法，避免過度肯定造成幼兒自負(fù)。教師在表揚(yáng)的時(shí)候要對(duì)幼兒所做事情進(jìn)行肯定，而不能針對(duì)個(gè)人。讓幼兒知道做對(duì)事情才能獲得鼓勵(lì)，激勵(lì)幼兒的上進(jìn)心。同時(shí)教師在激勵(lì)幼兒的時(shí)候要讓幼兒感受到教師的誠意，堅(jiān)決不能敷衍，以激發(fā)幼兒的自信心。每個(gè)人都有其顯著的個(gè)性特點(diǎn)，幼兒也有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，幼兒教師要根據(jù)每個(gè)幼兒的自身特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，弱化缺點(diǎn)。多加引導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒自我表達(dá)和自我肯定的意識(shí)。

二、精心設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)成功機(jī)會(huì)

幼兒時(shí)期正是各種能力發(fā)展的時(shí)期，作為幼兒教師，要培養(yǎng)幼兒的自信心就要為他們創(chuàng)設(shè)成功的舞臺(tái)，精心設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，創(chuàng)造幼兒能獲得成功的機(jī)會(huì)。積極引導(dǎo)幼兒進(jìn)行主動(dòng)嘗試、動(dòng)手操作，并引導(dǎo)其成功然后對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)與肯定。教師要精心設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，讓他們通過自己的親身實(shí)踐收獲成功的喜悅。比如利用幼兒做手工等手動(dòng)活動(dòng)或者進(jìn)行提問來給幼兒進(jìn)行表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，教師再用此機(jī)會(huì)進(jìn)行表揚(yáng)。

例如：教師可以設(shè)置手工畫畫課，準(zhǔn)備好顏料等材料，讓學(xué)生自主發(fā)揮。幼兒年紀(jì)較小，可能有時(shí)候很難集中自己的注意力，同時(shí)無法對(duì)自己的行為進(jìn)行約束，教師要時(shí)刻關(guān)注著，并進(jìn)行引導(dǎo)詢問不能指責(zé)。將他們的注意力引到畫畫上去。畫好之后讓他們講講自己畫的什么，為什么這么畫，并在過程中不斷進(jìn)行適當(dāng)?shù)目滟潯Ｓ變旱乃季S比較發(fā)散，教師要尊重孩子的天性，多詢問孩子的想法，引導(dǎo)他們進(jìn)行畫畫，夸贊他們的想法和畫，提高他們的自我肯定意識(shí)。培養(yǎng)他們的自信心。

三、引導(dǎo)探索，自主獲得成功

我們?cè)诜e極創(chuàng)造活動(dòng)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒獲得成功之外，還要引導(dǎo)幼兒進(jìn)行主動(dòng)積極的探索，并取得相應(yīng)的成功。例如在玩報(bào)紙的游戲中，讓幼兒自己尋找開發(fā)游戲的玩法。盡量避免單一的機(jī)械的模仿行為，讓幼兒積極主動(dòng)的探索并進(jìn)行嘗試。鼓勵(lì)孩子自主創(chuàng)造玩法，折紙飛機(jī)并比賽誰的飛得遠(yuǎn);折紙船放在水上漂;剪窗花;揉成團(tuán)當(dāng)成球踢等等，讓幼兒充分發(fā)揮自己的能力，創(chuàng)造一個(gè)自由的氛圍，當(dāng)他們的想法在采納時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一種成就感，面露成功的喜悅。引導(dǎo)幼兒自己主動(dòng)探索并實(shí)施自己的想法，這有助于幼兒自我肯定意識(shí)的培養(yǎng)。

在引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索的同時(shí)，要增強(qiáng)他們的受挫力并教給他們?nèi)绾芜M(jìn)行補(bǔ)償，以增強(qiáng)幼兒的自信心。教育他們世界上沒有一帆風(fēng)順的事情，任何事情都會(huì)伴隨著挫折與苦難，在面臨挫折的時(shí)候不要害怕和驚慌，要有自信堅(jiān)持努力就會(huì)戰(zhàn)勝困難。在遇到幼兒面對(duì)挫折時(shí)，進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)幫助他們度過困難挫折。這樣就避免了一遇到挫折就會(huì)退縮的想法，堅(jiān)持勇敢面對(duì)通過自己的努力，就可以戰(zhàn)勝困難，這也會(huì)增加幼兒的自信心，同時(shí)給予他們戰(zhàn)勝困難和挫折的勇氣。

自信心是幼兒健康成長和發(fā)展的動(dòng)力，對(duì)他們的一生都有著極其重要的作用。幼兒是孩子從無知到學(xué)習(xí)知識(shí)技能、發(fā)展培養(yǎng)各種品質(zhì)的階段，例如要培養(yǎng)他們的自信心、有勇氣、誠實(shí)等各種品質(zhì)。教師要在平時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行充分的鼓勵(lì)與肯定;要精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，給幼兒獲得成功提供舞臺(tái);要引導(dǎo)他們進(jìn)行自主探索，通過自己的努力和發(fā)展獲得成功。在幼兒教育中，培養(yǎng)幼兒自信心的同時(shí)要培養(yǎng)他們抗挫折的能力，以及勇于面對(duì)并解決困難的能力。