節奏訓練在小學音樂課教學中的開展

高山雨

摘 要：隨著我國科技與經濟的不斷進步，越來越多的學校及家長都開始重點關注學生的學習掌握能力與技巧，這對于如何有效開展課堂教學提出了非常高的要求。因此為了進一步促進小學音樂課堂的合理進行，應有序開展節奏訓練，繼而提升整個音樂課堂的教學質量。基于此，本文將從節奏訓練如何合理地在小學音樂課堂中開展作為基點，充分探討出小學音樂教學的合理性與重要性。

關鍵詞：小學音樂 節奏訓練 課堂教學 開展策略

小學音樂教學節奏訓練是小學音樂教學及音樂素質培養的重要環節。節奏是音樂的脈搏，是組成音樂的基本要素之一，任何音樂都離不開鮮明的節奏。學生在唱歌、舞蹈、器樂等活動中，首先要面對的就是節奏，作為音樂教師應深感到節奏掌握的好壞，會直接影響到整體的教學效果。在音樂教學中，節奏是組成音樂的第一要素。它好像音樂的“骨骼”，沒有節奏，旋律就不存在了。節奏更是學好唱歌的重要前提。因此，節奏訓練比較枯燥，學生一般不感興趣。如果此時不注意教學方法，吸引學生去聽、去練、效果肯定不佳。

一、小學音樂教學中所存在的問題

1.教學觀念問題

由于我國應試教育體系的影響，在目前的小學中很多教師對于教學方向存在一定的誤解，很多時候會把大量的時間放在理論文化知識的教授上，繼而忽略了有關音樂、美術等藝術類課程的發展，導致了不少學生的綜合能力沒有得到合理地培養。因此也就出現了雖然學生的文化課水平很高，但是對于音樂、美術等藝術方面的知識掌握嚴重缺乏。這種教學形式的存在無疑是有很大問題的，為此教師應合理關注音樂及美術等課程的發展，確保學生能夠全方位地進步。

2.教學方式問題

隨著我國素質教育的不斷提升，信息化與科技的時代也在悄悄到來，這就需要教師對傳統的教學方式進行大膽地革新與改進，積極剔除掉“填鴨式”的教學手段，特別是在音樂教學方面，傳統的教學已經無法滿足學生未來的發展與進步，更多的是要采用恰當的教學策略，利用多媒體、網絡等手段增強師生間的互動性，保證學生能夠在良好的學習氣氛中正確地把握好音樂知識，為自己未來的發展打下良好的基礎。

二、節奏訓練在小學音樂教學中的重要性

節奏訓練在整個音樂課堂中是非常重要的基礎，同時也是教師在進行音樂授課中最為常用的教學手段，可以讓學生在音樂基礎技能方面得到很大地提升。正確運用節奏訓練也可以讓學生對學習的內容產生非常積極的喜歡與熱愛，每一個人天生都會存在著一定的節奏感，因此教師在利用節奏訓練的同時可以有效地為音樂知識學習及技能提高提供非常有力的保障。小學階段學生集中注意力的時間不是很長，對于很多事情的熱度也都非常短，而節奏訓練一般而言是非常有趣且輕快的，訓練的形式也多種多樣，可以很好地將小學生的注意力集中在一起，繼而提升學生在各個方面的音樂素養。其中樂譜就是音樂最為重要也最為基礎的部分，是學生可以進行音樂表演的核心，在整個音樂教學中都是非常重要的存在，而節奏訓練可以幫助學生很好地掌握樂譜，同時在建立學生音樂記憶性的過程中，也可以幫助學生利用節奏感記住音樂韻律。小學時期運用節奏訓練不但可以幫助學生開發簡單的節奏感與充分的想象力，還可以提升學生的創新能力。因此節奏訓練對于學生而言，可以有效地在聽覺上刺激他們的大腦思維，促進大腦的進一步發育，從而利用自身的想象力去創造音樂。

三、節奏訓練在小學音樂課堂的開展策略

1.合理激發學生節奏掌握積極性

小學時期的學生對于知識的渴求欲望比較高，因此當教師能夠正確地激發學生學習意識與興趣時，就可以幫助學生建立起相當強烈的學習潛力，使得自身的學習態度可以為之轉變，將“老師讓我學”變成“我想要學”，從知之者變成樂之者，再由樂之者變成好之者。例如在進行人教版小學三年級音樂《可愛的家》一課中，教師范唱曲譜，學生隨琴學唱第一、二樂句曲譜，教師彈奏第三至第六樂句，學生模唱，循序漸進地幫助學生培養好樂感，進一步實現自身節奏性的發展前景。

2.利用擬聲詞與兒歌感知節奏韻律

小學階段的教師在給學生上音樂課的同時，注意不要適用過于學術化的語言，這樣很容易導致學生對課程的反感，應積極使用一些簡單的、可愛的擬聲詞，讓學生能夠在音樂課堂中逐漸掌握知識，繼而使學生對枯燥的音樂知識產生濃厚的學習興趣，提升自身的進步空間。例如在進行節奏訓練內容的講解過程中，教師可以利用一些可愛的兒歌幫助學生感受音律，激發學生的音樂記憶;同時還可以利用一些兒歌來將重要的知識點呈現出來，幫助學生理解與記憶，只有這樣才能讓學生發自內心地對音樂產生興趣。

3.通過與生活結合創建節奏訓練空間

生活對于人們來說是一切藝術的源頭，一項藝術如果沒有很好地與生活相融合就很難繼續發展。因此教師在幫助學生建立節奏訓練課的時候，可以讓學生將自身所學到的知識與日常生活中的現象進行結合。例如家里洗衣機的轟隆聲，貓咪打瞌睡的呼嚕聲，爸爸敲擊鍵盤的咔咔聲等等，這些生活中常見的現象本身就蘊含著相當多的節奏感，非常值得學生進行進一步地研究與思考。

結語

綜上所述，在現如今的小學教育教學中，應合理擺正音樂教學的地位，讓學生能夠正確了解到音樂藝術，感受音樂所帶來的一系列美感與意境，這對于幫助學生建立良好的審美意識有著非常積極的作用。同時在音樂教學的各種節奏訓練中，可以通過不同方式的活動讓學生感悟到節奏對于音樂乃至生活的意義，有助于發揮學生對于節奏感的認知與理解，培養學生對于學習的積極性與主動性，這對幫助小學生建立良好的未來發展觀有著非常重要的作用。

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