淺談運(yùn)用多媒體，優(yōu)化小學(xué)音樂課堂

馬慧英

摘要：本文旨在通過探究小學(xué)音樂課堂中多媒體的應(yīng)用，來提高小學(xué)生的音樂素養(yǎng)，增加小學(xué)生對音樂的熱愛。在小學(xué)音樂課堂中，多媒體的加入，使抽象的音樂概念生動、形象、具體，使復(fù)雜的音樂知識簡單、易懂、有趣，使零零散散的音樂知識條理、清晰、明了，使單調(diào)的音樂課堂生機(jī)、活力、豐滿。彌補(bǔ)了傳統(tǒng)小學(xué)音樂課堂教學(xué)的不足，給小學(xué)音樂課堂賦予了無窮的魅力，提高了小學(xué)生對音樂的熱愛與了解，開闊了小學(xué)生的視野，豐富了小學(xué)生的知識儲備，增加了小學(xué)生的勇氣，開闊了小學(xué)生的視野，幫助小學(xué)生更多角度的認(rèn)識世界。

關(guān)鍵詞：多媒體;小學(xué)音樂;音樂課堂

多媒體（Multimedia）是通過計(jì)算機(jī)對文字、數(shù)據(jù)、音頻、視頻、圖表、動畫等各種信息進(jìn)行分類儲存，使用戶能夠通過各種感官對信息進(jìn)行全方面、深層次的了解。多媒體是現(xiàn)代化發(fā)展的一種代表產(chǎn)物，在這個(gè)信息化的時(shí)代，是進(jìn)行信息交流的主要方式。近幾年，多媒體技術(shù)快速發(fā)展，改變了人們獲取信息的方式，逐漸代替了傳統(tǒng)獲得信息的方式，促進(jìn)了計(jì)算機(jī)的發(fā)展。音樂是小學(xué)藝術(shù)教育中最基礎(chǔ)的一門課程，是對小學(xué)生進(jìn)行美育教育最有效最基本的一個(gè)途徑。小學(xué)音樂課堂主要是為了讓小學(xué)生在有限的時(shí)間里盡可能多的了解音樂，提高自己的審美。近幾年，多媒體成為了小學(xué)課堂教育的主要工具，在小學(xué)音樂課堂中起到了調(diào)節(jié)和改善音樂教學(xué)的重要作用。在小學(xué)音樂的教學(xué)過程中，多媒體使得原本抽象的音樂知識變得有趣易懂，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)音樂教學(xué)中所存在的不足，激發(fā)了學(xué)生對音樂的興趣，刺激了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

一、小學(xué)音樂課堂應(yīng)用多媒體的重要性

小學(xué)音樂教育是小學(xué)教育中最基礎(chǔ)的教育之一，音樂教育不僅可以提高小學(xué)生對音樂的熱愛與了解，開闊了小學(xué)生的視野，還會增加了小學(xué)生的勇氣，開闊了小學(xué)生的視野，幫助小學(xué)生多角度的看世界。多媒體的加入，使得小學(xué)音樂課堂更加有趣、生動、飽滿，使抽象枯燥的音樂概念具體形象，更能夠激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛與興趣，更直接的體會到音樂風(fēng)格的多種多樣、感受到音樂曲調(diào)的宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)、聆聽到音樂歌詞的深入人心，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。因此，多媒體在優(yōu)化小學(xué)音樂課堂中起著至關(guān)重要的作用。

二、運(yùn)用多媒體，優(yōu)化小學(xué)音樂課堂

⑴利用多媒體技術(shù)，提高學(xué)生的勇氣與信心

在平時(shí)的教學(xué)觀摩中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象：學(xué)生在學(xué)習(xí)唱歌的過程中，不敢張嘴唱出來，教師會把學(xué)生單獨(dú)叫起來，進(jìn)行一字一句的單獨(dú)教學(xué)，進(jìn)行所謂的教;學(xué)生在不敢大聲學(xué)唱的時(shí)候，教師會急于進(jìn)行下一句的教學(xué)，催促學(xué)生跟唱……實(shí)際上，這些現(xiàn)象的本質(zhì)都?xì)w于教師的教學(xué)獨(dú)裁，罔顧學(xué)生的性格與脾氣，不能感同身受的體諒學(xué)生。多媒體的加入可以適當(dāng)?shù)木徑膺@一問題。多媒體在學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的過程中，可以給學(xué)生播放伴奏，伴奏的聲音一般比較大，就算天生五音不全的學(xué)生大聲唱出來也不會被太多的人聽到，并且伴奏的加入會讓同學(xué)們的歌聲更加優(yōu)美動聽。小學(xué)音樂教育另一方面也是為了提高學(xué)生的自信心，給他們更多的勇氣。音樂教學(xué)必須充分尊重學(xué)生，要盡可能地讓學(xué)生成為教育的中心，讓學(xué)生喜歡、享受這一學(xué)科。

⑵利用多媒體技術(shù)，激發(fā)小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣

在日常教學(xué)中，常常聽到教師們有這樣的感慨：“我的學(xué)生們好像不喜歡我教的這門學(xué)科，上課都沒什么互動，課堂沒什么生機(jī)，我該怎么辦呀，我真的是盡力了。”其實(shí)，小學(xué)生的學(xué)習(xí)從來就不能被期待著她們在不感興趣的情況下還會主動學(xué)習(xí)，因?yàn)橹鲃訉W(xué)習(xí)的關(guān)鍵就是興趣，教師要絞盡腦汁的想出一些辦法，來提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，而不是想方設(shè)法的在課堂上填壓式的輸出更多的知識。興趣的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，它是一個(gè)比較漫長的過程，這是科學(xué)原則所決定的。對于絕大多數(shù)小學(xué)生而言，有趣的課堂，生動的教學(xué)方式，是提高學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。多媒體在音樂課堂中的應(yīng)用，使得教學(xué)內(nèi)容以一種小學(xué)生感興趣的方式呈現(xiàn)，使得教學(xué)方式更加新穎、靈活、有趣，極大的提高了小學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。

⑶利用多媒體技術(shù)，提高小學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力

審美能力是一個(gè)人的基本能力，它讓同學(xué)們善于發(fā)現(xiàn)身邊的美，善于創(chuàng)造美，善于從生活中挖掘美。把多媒體技術(shù)引入到小學(xué)的音樂教學(xué)中，為學(xué)生們營造一個(gè)充滿情感、充滿畫面的音樂世界，引導(dǎo)學(xué)生去感受、去體會、去欣賞、去理解不一樣的音樂世界，去感受美的不同表達(dá)方式，讓學(xué)生們學(xué)會以不同的角度去看世界、去考慮問題，從而提升學(xué)生的審美能力。在小學(xué)音樂教育中引入多媒體技術(shù)，借助多媒體給學(xué)生們呈現(xiàn)更多不同風(fēng)格的音樂，讓學(xué)生體會到美的表達(dá)方式千變?nèi)f化，不要以同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去定義美，美需要我們用心去感受，不光是用眼睛看，用耳朵聽。

創(chuàng)新能力是一個(gè)人在現(xiàn)代生存的必備能力，我們現(xiàn)在身處的這個(gè)時(shí)代，是一個(gè)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，是一個(gè)信息時(shí)代，是一個(gè)對人才要求極高的時(shí)代。在競爭越來越激烈的今天，創(chuàng)新在教育中被放在了一個(gè)極高的位置。在音樂教學(xué)中引入多媒體技術(shù)，把音樂與畫面相結(jié)合，跨越時(shí)間和空間，把不同時(shí)代的歌曲放在一起欣賞，把不同地區(qū)的音樂作品放在一起學(xué)習(xí)，感受不同時(shí)代、不同地區(qū)的音樂作品有什么不同。教師可以組織同學(xué)們把不同風(fēng)格的作品拼在一起，做一個(gè)串燒，感受美與美的碰撞。教師也可以組織同學(xué)們，發(fā)揮自己的想象力，為自己喜歡的一首歌填詞，把自己想要表達(dá)的東西以歌曲的方式呈現(xiàn)出來，或者讓同學(xué)們把自己最喜歡的一首歌換一種方式，以畫畫的形式呈現(xiàn)出來。

音樂學(xué)習(xí)沒有期末考試，也不存在升學(xué)考試，不會給小學(xué)生帶來考試的恐懼，也不會給小學(xué)生帶來學(xué)習(xí)壓力，幾乎所有的小學(xué)生都很喜歡音樂，但幾乎所有的小學(xué)生都不喜歡傳統(tǒng)枯燥泛味的音樂課，這樣一個(gè)現(xiàn)狀就是在告訴我們，傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式已經(jīng)不適合現(xiàn)在的小學(xué)生了，優(yōu)化小學(xué)音樂課堂勢在必行，多媒體的加入，圖文聲像一一俱全，給音樂課堂注入了不一樣的力量，很好的彌補(bǔ)了傳統(tǒng)音樂教學(xué)的不足。所以，優(yōu)化音樂課堂，引入多媒體，提高小學(xué)生對音樂的興趣迫在眉睫。

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