論農(nóng)村初中學(xué)校體育課堂足球教學(xué)意識形態(tài)培養(yǎng)與足球比賽銜接

摘 要：農(nóng)村教育一直是教育部門關(guān)注的重點，而體育這一科目的教學(xué)在農(nóng)村教育中也一直被關(guān)注。體育活動中的足球的教學(xué)需要農(nóng)村初中學(xué)校要能夠為學(xué)生提供好的體育活動場所，定期開展足球體育教學(xué)活動，教師帶領(lǐng)學(xué)生積極參與到足球的體育知識的學(xué)習(xí)和活動中。讓學(xué)生在足球基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和課外活動的實踐中學(xué)習(xí)踢足球的技巧，以及形成學(xué)生合作學(xué)習(xí)、比賽學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)意識。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中;體育課堂;足球教學(xué)

農(nóng)村體育教學(xué)活動中的足球教學(xué)，對于當(dāng)?shù)氐淖闱虬l(fā)展起到了一個良好的推動作用，從初中開始培養(yǎng)學(xué)生對足球這一體育活動的興趣，提升學(xué)生身體素質(zhì)的同時，也讓學(xué)生以輕松愉悅的心情進行學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生的勞逸結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率。農(nóng)村校園足球活動的有效教學(xué)的開展和創(chuàng)新，是對體育活動的教學(xué)模式的優(yōu)化和改進，為學(xué)生營造一個人人參與足球的體育活動中，幫助學(xué)生更好地認識足球活動，有利于激發(fā)學(xué)生對于足球活動的熱愛，促進綜合素質(zhì)教育的發(fā)展。

一、 “多媒體”在農(nóng)村初中體育課堂足球活動中的積極應(yīng)用

信息技術(shù)的飛速發(fā)展以及新課程改革的不斷推進，對教師的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)活動開展的方式方法提出了更高的要求。農(nóng)村學(xué)校要能夠積極響應(yīng)新課改的號召，在教室內(nèi)安裝一些多媒體教學(xué)設(shè)施，為促進教師創(chuàng)新優(yōu)化教學(xué)活動提供硬件條件。而農(nóng)村體育教師也要能夠積極地利用多媒體來開展足球的知識教學(xué)，通過認真?zhèn)湔n，引導(dǎo)學(xué)生在有趣的足球知識中，激發(fā)學(xué)習(xí)足球的熱情。

例如，農(nóng)村初中體育教師在課前準備若干有關(guān)足球的發(fā)展歷程，足球的背景知識，如何進行踢球等教學(xué)內(nèi)容，然后在課堂中利用多媒體開展這一教學(xué)活動。在具體的教學(xué)活動中，農(nóng)村體育教師可以說“同學(xué)們，今天這節(jié)課我們在教室內(nèi)進行學(xué)習(xí)有關(guān)足球的內(nèi)容，首先我想問問同學(xué)們，你們有接觸過足球嗎？有沒有參加過足球比賽？”，農(nóng)村體育教師通過這樣的問題，能夠引導(dǎo)接觸過足球的同學(xué)在課堂上同其他同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)體會，能夠調(diào)動其他同學(xué)對足球這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)的熱情，也能夠更容易地營造一個足球?qū)W習(xí)的課堂教學(xué)活動。農(nóng)村體育教師在引導(dǎo)若干同學(xué)發(fā)表了自己的學(xué)習(xí)體會后，可以說“看來許多同學(xué)都很喜歡踢足球這一體育活動，今天老師會向大家展示足球的發(fā)展背景和發(fā)展歷史，請同學(xué)們認真觀看多媒體所播放的視頻。”，緊接著，農(nóng)村體育教師可以再次利用多媒體播放一些球員在踢足球時的一些發(fā)球動作以及介紹發(fā)力點等等，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的理論，為下面踢足球的體育活動，奠定理論基礎(chǔ)。

農(nóng)村體育教師還可以就足球基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)，開展理論知識的競賽搶答活動。如農(nóng)村體育教師可以說“同學(xué)們對于足球的一些理論知識有了一定的學(xué)習(xí)和認識，現(xiàn)在老師利用多媒體來播放有關(guān)足球的知識，請大家以搶答的方式進行搶答。”這樣能夠加深學(xué)生對足球基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和認識，能夠帶動學(xué)生積極參與到足球知識學(xué)習(xí)的熱情，活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和趣味性。

二、 “室外練習(xí)”在農(nóng)村初中體育課堂足球活動中的有效引導(dǎo)

理論加實踐才能檢驗出初中生對于足球的認識和理解，農(nóng)村體育教師要能夠開展室內(nèi)的足球知識的教學(xué)活動，還要能夠引導(dǎo)初中生在室外進行足球的相關(guān)練習(xí)活動，這樣能夠讓學(xué)生在具體的實踐活動中，體會足球這一體育活動的奧妙。室外的體育足球活動還能夠有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)足球的熱情，讓學(xué)生在自我練習(xí)中，學(xué)習(xí)如何根據(jù)自身的情況，進行足球的學(xué)習(xí)，促進了學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

例如，農(nóng)村體育教師帶領(lǐng)初中生從室內(nèi)走到室外的體育場中，通過在課堂中對足球的認識以及用腳的什么部位進行踢球，發(fā)力點等知識的學(xué)習(xí)，初中生可以在具體的發(fā)球練習(xí)中得到很好的鍛煉。在具體的課堂教學(xué)活動中，農(nóng)村體育教師可以說“同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)踢足球的方法和相關(guān)技巧，但是由于每個學(xué)生的身體素質(zhì)等不一樣，所以同學(xué)們要能夠根據(jù)自身的身體素質(zhì)以及肢體靈活度來進行足球的練習(xí)活動，這節(jié)課我們就走進足球場中，在真實的足球比賽場景中，來進行練習(xí)。同學(xué)們可以在足球場中自己進行練習(xí)，在你們覺得自己已經(jīng)能夠掌握腳下的足球時，你們可以幾個同學(xué)比一比誰發(fā)球姿勢規(guī)范，誰接的球多等等。”農(nóng)村體育教師把足球的練習(xí)課堂完全交給初中生，讓初中生在自我練習(xí)中探究足球活動中的知識，讓學(xué)生在與其他同學(xué)的比賽中，認識到其他同學(xué)的優(yōu)點和自己的不足，有利于學(xué)生取長補短，促進學(xué)生之間的關(guān)系。

此外，農(nóng)村體育教師還要能夠針對學(xué)生在練習(xí)過程中存在的問題給予及時和耐心的輔導(dǎo)，保證讓初中生對足球感興趣，而不是因為不會踢或者找不到發(fā)力點等原因，而忽視這節(jié)課的足球練習(xí)活動。這樣，農(nóng)村體育教師既讓學(xué)生練習(xí)了有關(guān)踢足球的基本功，又能促進學(xué)生之間的溝通交流，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性。

三、 “小組合作比賽”在農(nóng)村初中體育課堂足球活動中的科學(xué)運用

初中生的自主探究學(xué)習(xí)是學(xué)生必備的一項學(xué)習(xí)素養(yǎng)，教師除了能夠根據(jù)適當(dāng)?shù)捏w育活動，引導(dǎo)學(xué)生提高自主探究學(xué)習(xí)能力，還要能夠開展小組合作的學(xué)習(xí)活動。對于足球這一體育活動，農(nóng)村體育教師要能夠開展小組合作完成的足球比賽活動，讓學(xué)生在班級的小組比賽中，體會到比賽的樂趣，這樣有利于促進全班學(xué)生的共同發(fā)展和進步，讓學(xué)生體會合作的重要性，提高學(xué)生的集體榮譽感，提高學(xué)生在活動中的體驗感。

例如，農(nóng)村體育教師可以開展如“小組足球賽”的足球體育比賽，在具體的教學(xué)活動中，農(nóng)村體育教師可以說“同學(xué)們，上節(jié)課老師已經(jīng)引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)了有關(guān)足球比賽的相關(guān)知識，相信同學(xué)們在課下也關(guān)注了一些足球比賽。今天我們以班級為一個大單位，將全班同學(xué)分為兩組進行足球比賽活動，老師會給每一組發(fā)一個紙質(zhì)版的比賽規(guī)則，每個小組成員都要認真閱讀。現(xiàn)在老師先對你們進行分組。”，農(nóng)村體育教師要能夠注重科學(xué)分組，合理地分組。農(nóng)村體育教師對學(xué)生進行分組后，就可以主持這一足球比賽活動，讓一個班的學(xué)生在這樣的足球比賽活動中，熟悉足球比賽規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生之間的默契以及合作能力。農(nóng)村體育教師還要能夠引導(dǎo)初中生學(xué)習(xí)“友誼第一，比賽第二”的觀念，讓初中生要能夠以平常心態(tài)對待比賽的輸贏，遵守足球比賽規(guī)則。不管什么樣的比賽結(jié)果，都應(yīng)該欣然接受，贏的小組要能夠虛心對待自己的成績，要繼續(xù)努力，學(xué)會分析自身還存在的問題，輸?shù)男〗M也不能夠氣餒，要學(xué)會分析問題，找出自身的問題然后進行改正，爭取在下一次比賽中取得好的成績。

在比賽結(jié)束后，農(nóng)村體育教師還可以開展“賽后心得體會分享”的課堂討論活動，讓學(xué)生在這樣的討論活動中，通過其他同學(xué)對自己存在的問題進行指正，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己發(fā)現(xiàn)不了的問題，真正進行友誼比賽，共同進步的足球比賽活動。當(dāng)然，農(nóng)村體育教師也可以針對這次比賽中同學(xué)們的表現(xiàn)進行總結(jié)發(fā)言，不管是對贏的小組還是輸?shù)男〗M學(xué)生都進行一定的獎勵，這樣能夠讓學(xué)生繼續(xù)參與到足球比賽的活動中來，也體現(xiàn)了“比賽”的意義。

四、 “校運動會”在農(nóng)村初中體育課堂足球活動中的順利舉辦

校運動會是每個學(xué)期都要定期開展的運動活動，不少學(xué)校的校運動會分為春季運動會和秋季運動會，這樣定期開展的運動會，能夠保持學(xué)生積極參與到體育活動中的熱情。農(nóng)村體育教師要能夠認真對待校運動會中的足球比賽，鼓勵初中生積極報名參與到足球比賽的運動會中來，并能夠在課下認真練習(xí)，并能夠在賽場上與其他班級的學(xué)生進行比賽，在競爭的比賽活動中，提高學(xué)生的集體榮譽感，鼓勵學(xué)生為班級體爭光的學(xué)習(xí)心理。

例如，農(nóng)村體育教師在收到在一個月后舉辦的“春季校運動會”的消息后，應(yīng)該積極地向?qū)W生傳達這一消息，然后鼓勵學(xué)生踴躍報名參加足球比賽的練習(xí)中來。在具體的課堂中，農(nóng)村體育教師可以說“同學(xué)們，有一個好消息就是在一個月后我們學(xué)習(xí)會舉辦校運動會，有想要參加一些運動項目的學(xué)生要積極報名，這是一個為個人，為班級取得榮譽的好機會。另外，同學(xué)們要積極參加足球比賽，請想要參加足球比賽的同學(xué)到體育委員處報名，老師會給你們進行一定的技術(shù)指導(dǎo)和戰(zhàn)略指導(dǎo)，希望同學(xué)們都能夠積極地參與到這次校運動會中。”在一些初中生進行積極踴躍地報名后，農(nóng)村體育教師可以針對報名同學(xué)在足球課堂活動中的表現(xiàn)來進行科學(xué)合理的分工，然后組織這些學(xué)生進行足球比賽的練習(xí)。在具體的練習(xí)中，農(nóng)村體育教師要提高學(xué)生之間的配合度，以及學(xué)生的水平等，提出意見，培養(yǎng)學(xué)生們之間合作的默契，改正一些踢球的不好的習(xí)慣和動作。此外，農(nóng)村體育教師還要能夠引導(dǎo)學(xué)生要遵守比賽規(guī)則。要認真對待這次校運動會中的足球比賽，讓學(xué)生認識到名次之外的經(jīng)驗財富更為重要。農(nóng)村體育教師還可以鼓勵班級中的學(xué)生組成啦啦隊，為參加如足球、接力賽這樣的活動的同學(xué)加油打氣，彰顯校運動會的活力以及學(xué)生的熱情，這樣的氣氛使得參加比賽的學(xué)生更具有信心和動力。

另外，農(nóng)村體育教師在學(xué)生參加完校運動會中的足球比賽后，還可以讓參與比賽的學(xué)生在課堂上分享自己在比賽中心態(tài)的變化，踢球技巧上的心得等，這樣樂于分享的學(xué)習(xí)氛圍，有利于拉近教師和學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生之間更好地、融洽地相處和學(xué)習(xí)，也能夠幫助教師成為學(xué)生的良師益友。

五、 結(jié)語

總之，農(nóng)村初中校體育課堂足球教學(xué)意識形態(tài)的培養(yǎng)與足球比賽的完美銜接，需要學(xué)校的積極重視，為師生在室外開展足球的體育活動提供良好的基礎(chǔ)設(shè)施等，還要能夠引導(dǎo)學(xué)生通過對室內(nèi)足球知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)來更好地了解足球這一體育活動。此外，體育教師還要能夠在足球課堂教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生各項學(xué)習(xí)能力的全面發(fā)展，使得學(xué)生提高身體素質(zhì)的同時，也提高學(xué)生的思維靈敏度，真正地實現(xiàn)身體與思維反應(yīng)的鍛煉。

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作者簡介：

陳青陽，福建省三明市，福建省三明市大田縣第六中學(xué)。