淺談初中數學解題及學生思維周密性培養策略

摘 要：初中數學教學旨在讓學生掌握知識，然后用其解決實際問題，這就需要有意識滲透解題策略，使其在面對問題時能夠運用正確方法去解答，從而有效降低錯誤率，幫助學生提高數學成績，并促進數學素養提升。另外，數學教學還要強化思維培養，確保嚴謹性和周密性，這樣才能保證學生解題能力增強。文章以初中數學教學為探討對象，針對實踐教學中如何培養解題策略，以及訓練思維周密性進行分析，僅供初中數學教學參考。

關鍵詞：初中數學教學;解題策略;思維周密性;培養策略

一、 引言

初中數學教學需要提升學生解題能力，使其在面對實際問題時能運用所學知識去解決，并掌握解題策略，提高效率，有效控制解題錯誤現象出現。從初中學生數學解題現狀看，錯誤率偏高，而且在解題時缺乏策略與方法，存在著盲目的問題，導致解題過程中容易發生思維混亂，思考不周密等問題，正確率和效率達不到預期，數學成績總是在原地踏步，學習能力未見突破。基于此，初中數學教學需加強這部分研究，在課堂中有意識和目的性培養解題策略，同時做好思維培養，使學生在處理問題時思考更加周密，從而有效規避錯誤，提高解題質量，促進數學素養提升。

二、 采取分類討論的辦法

初中數學練習題以及考試習題中有一些條件具有隱藏性，有時也會出現指代不明確的問題。假如學生在閱讀題目中不夠仔細，思考問題缺乏全面性和周密性，則會導致解題中發生遺漏某個部分，從而引發解題不完整的現象，這個部分失分本來是可以避免的。……