CAI在中職數學教學中的應用探析

摘 要：隨著現代科學技術的不斷進步與發展，CAI作為計算機技術與教育相融合的產物，在教育界的應用也越來越廣。隨著傳統的中職教學方式的弊端逐漸地顯現出來，中職教師們采取CAI結合傳統的教學方法可以很大程度上地彌補傳統中職數學教學模式的不足，從而提高學生們的學習興趣，進而更好地學習和理解數學。數學作為一門抽象難懂的理科，將CAI應用于數學的教學中可以起到幫助學生們理解的作用，并且還能夠保持學生們的學習興趣。本文通過對CAI技術在中職數學教學中的應用，希望能夠在改革中起到建議的作用。

關鍵詞：CAI;中職教育;數學;應用探析

一、CAI在中職數學教學中的應用意義

CAI的全稱為計算機輔助教學，主要是指教師們利用計算技術在日常的講課過程中與傳統的書寫式教學相結合從而幫助學生們在課堂上能夠更好地學習的一種教學方式。在現實生活中，正是由于數學的理科性質非常強，所以學生們在上課的過程中很容易發生聽不懂概念、課后不能夠熟練地練習等問題。CAI作為一種輔助工具可以通過圖片、3D動畫演練等各種各樣的形式讓學生們更好地學習數學。CAI課件設計應用于傳統的數學教學中具有很多的優點：第一，提高學生們的學習興趣，從而提高教師們的課堂教學效率;第二，豐富課堂的教學內容，從而讓學生們更容易接受;第三，擴大學生們的知識面，從而接受更加的容易。

二、CAI在中職數學教學中的應用

如今，幾乎每一個學校都配備有多媒體設施，很多中職教師在講課的時候利用多媒體技術進行展示，數學的教學過程中涉及許多變化的圖形，CAI技術應用于數學教學中的例子很多：

（一）CAI課件設計能夠與實際教學相結合，三角函數圖形變換舉例

中職教師們在進行數學的教學時，必須要注重的一點是學生們對于圖形的敏感能力的培養，在做題的過程中養成多觀察、多思考，并且在腦中形成一個完整的圖形鏈。CAI作為一種計算機技術，在多媒體中呈現具有一定的規律，在中職數學的教學過程中應用甚廣。例如，在進行三角函數的教學過程中，Y=Asin（Bx+C）的圖像伸縮變化可以充分利用CAI技術，將公式輸入到計算機之中，然后變換變量，讓圖像在多媒體中清晰地展現出來。這樣一來，根據圖形的實時變化，可以很容易看到函數式子中的變量對函數圖像的影響，從而加深學生們對于各個變量之間的聯系，從而更容易地理解三角函數的圖像變換問題。或者是在進行幾何作圖時，老師可以一邊利用計算機進行講解，一邊在計算機上構建模型，或者是讓學生們在計算機中自行輸入變量，了解各個變量之間存在的關系，這樣一來，學生們接受能力也比較高，課堂效率也比較好。

（二）CAI課件設計能夠與實際教學相結合，一次函數舉例

中學開始，學生們開始接觸一次函數的求解以及定義域問題，但是，學生們之前一直學習的是平面圖形，因此，很容易在學習的過程中出現理解不充分的問題而導致出現空間想象的差別。一次函數的定義域、值域以及解的相關性等問題在教學的教學中是一個重中之重的難點問題。但是，將CAI引入課堂就可以很好地解決這一問題，只要將一次函數的公式輸入進去，系統就會自動地生成圖像，根據圖像的顯示，學生們就會很容易得到正確答案。例如，“一次函數y=5x-6與二次函數y=3x2的共同求解范圍”問題。根據題意我們可以知道，這是根據兩個函數的相交部分進而得出的答案。所以，教師們在講解這一類問題時，可以采取以下的步驟進行教學：第一，利用CAI技術建立一個平面直角坐標系;第二，在平面直角坐標系中將題目所涉及的兩個函數一次函數y=5x-6與二次函數y=3x2在平面直角坐標中展現出來;第三步，尋找這兩個圖像的交點以及重合的區域，從而得出定義域、值域以及公共解。

（三）CAI課件設計能夠與實際教學相結合，平面向量數量積

平面向量的數量積運算是數學中經常遇到的，在課本中的主要學習內容為a×b的幾何意義：數量積a×b等于a的長度與b在a的方向上的投影b的余弦值的乘積。傳統的數學教學模式僅僅只是靠教師們手繪或者是根據課本上的圖形變換進行展示教學，然而這種授課方法存在著耗時長，而且精確度不夠的問題，學生們在有限的課堂時間中不能夠充分地了解知識點，并且學生們在腦海中無法真正理解圖形變換。而CAI技術可以很好地解決這一個問題，只要在計算機中創造坐標軸，然后任意取a、b兩個向量，然后再取兩個向量之間的角，學生們可以很清晰、直觀地看到平面向量數量積的幾何表示，從而更加容易地理解。

結語

計算機技術的不斷進步與發展使得它與教學改革之間的關系越來越密切，CAI應用于中職數學教學中是一個可以提高學生們對于數學的解題能力、思維變換能力的一個很好的技術手段，但是也不能完全取代傳統的數學教學模式。因此，如何將CAI技術與傳統的教學模式進行很好融合，從而不斷提高中職數學教育的教學效率，更好地為中職教育提供幫助是現在的教育者們需要急需考慮的一個問題。

參考文獻

[1]王小記.CAI在中職數學教學中的應用[J].數學大世界（中旬版），2018（1）：35.

[2]李惠姍.論CAI課件在中職數學教學中的運用優勢[J].學周刊，2012（11）：17.

作者簡介

蘇姍（1982.1—），女，籍貫：河南省焦作，本科，中專講師，研究方向：數學教育（中職）。