邁步生態(tài)新路徑 吹響德育集結號

張敏

[摘 要]少先隊是學校實施德育工作的重要陣地，少先隊活動是學校德育工作的重要載體，是隊員健康成長的奠基石。隨著生態(tài)教育理念的普及，少先隊生態(tài)德育教育也成為我們致力研究的一個課題。上海寶山區(qū)實驗小學少先隊大隊部在生態(tài)教育理念的引領下，積極打造生態(tài)德育的框架，開辟各項生態(tài)活動新路徑，吹響德育集結號，讓隊員們在體驗生態(tài)德育的快樂中形成正確的道德觀、價值觀和世界觀。

[關鍵詞]少先隊;生態(tài)德育;互聯(lián)網+

[中圖分類號] G41[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2020）24-0094-02

生態(tài)教育是以隊員為本的常態(tài)下的教育，是順應自然的人性教育，它遵循了人性的自然發(fā)展，也遵循了學科教育的發(fā)展規(guī)律。踐行生態(tài)教育理念，開展生態(tài)德育工作是加強隊員思想道德教育和生態(tài)文明建設的有效途徑。我校少先隊在生態(tài)教育理念的引領下，積極打造生態(tài)德育的框架，以德育常規(guī)管理為基礎，以中隊文化建設為依托，以隊員實踐活動為抓手，以“互聯(lián)網+”為媒體，注重隊員的成長需要，讓隊員們在多元化的、開放性的學習實踐活動中開闊視野、獲取知識、提升能力，體驗生態(tài)德育的快樂。下面筆者從四個方面具體談談我校開展少先隊生態(tài)德育工作的新路徑。

一、推送微信公眾號，擴展生態(tài)德育的空間

根據(jù)小學生的身心成長特點，我校開展豐富多彩的活動，讓隊員在參與體驗的過程中潛移默化地感悟道德因素。把開展的各項活動推送到學校的微信公眾號，可以很好地展示生態(tài)德育的成果。

少先隊大隊部以“八禮”“四儀”為主要內容對隊員進行正面引導，開展日常行為規(guī)范教育活動，張貼展板介紹各項規(guī)范，讓隊員們明明白白地知曉做什么是正確的，應該怎么做才是有意義的。少先隊大隊部除了搞好常規(guī)活動的檢查評比工作以外，還注入了“互聯(lián)網+”的因素，向社會和家長推送微信公眾號，把學校里開展的“我是實驗小學最棒的一個” “賞自然之美 享動物之趣” “學會生存 珍愛生命 幸福生活 ”等系列教育活動的報道、圖片、視頻等發(fā)布在學校微信公眾號上，展示隊員們的道德風貌、禮儀風采、成長印跡。公眾號還開通了在線投稿的功能，鼓勵隊員們把學校以外開展的德育生態(tài)活動內容上傳到公眾號上，輔導員老師經過篩選以后“曬”出隊員們的活動剪影。設立微信公眾號以后，所有隊員都踴躍參與，不會再因為平時時間和范圍的限制失去參與活動的機會，家長也積極參與，關注學校開展的活動，為隊員們的精彩鏡頭點贊。微信公眾號的推送，不但拓展了生態(tài)德育的活動空間，提高了隊員們參與活動的積極性，而且提高了少先隊活動的質量。

二、建設數(shù)字化校園，滲透生態(tài)德育的理念

少先隊活動已經作為國家規(guī)定的必修活動課，每周都安排有1課時。結合我校隊員的實際情況，少先隊大隊部利用數(shù)字化校園，向各中隊輔導員下發(fā)了《少先隊活動課程分年級實施參考》表，鼓勵各中隊輔導員參照表格中的相應內容，因班制宜，設計富有學校特色的少先隊活動課程內容，多角度挖掘生態(tài)課堂資源，把生態(tài)德育理念貫穿于課堂教學的全過程。

隊員喜歡活動，各中隊輔導員經過共同探討以后，把原本單一化的講授型班會課改為多元化的活動課，采用多種活動形式，如辯論會、演講會、座談會、知識競賽等滲透德育理念。每學期的期初就要制定好生態(tài)德育課程計劃，每一堂課都要確定一個主題，力求把隊活動課上得活潑有趣，富有教育意義，使學生擁有樂觀進取的學習心態(tài)和積極向上的學習動力。由于少先隊活動課程沒有固定教材，我們就組織中隊輔導員從數(shù)字化校園上實時共享先進的信息化技術教育資源。在校園網上，我校開辟的“少先隊活動”專欄，對少先隊員開展教育有著傳統(tǒng)隊課無法超越的優(yōu)勢。在專欄中，設有少先隊知識介紹、少先隊活動視頻等各類活動材料，各中隊輔導員可以結合自己中隊活動的需要隨時點擊或下載所需的資料，方便、簡潔、實用。我們還在校園網上開設豐富的社團活動，隊員們根據(jù)各自的愛好自由選擇參加文學、書法、繪畫、合唱、舞蹈、航模、球類等活動，線上線下同步進行，充分提高了少先隊活動的時效性，也培養(yǎng)了隊員們的樂學精神、奮斗意識和頑強意志。

三、建立網絡博客，完善生態(tài)德育的環(huán)節(jié)

中隊是組成學校少先隊的基本單位，一個良好的中隊對隊員形成健康的道德水平起著巨大的影響作用。抓好中隊建設，在網上建立大隊部和各個對應中隊的博客，倡導隊員發(fā)揮主人翁的作用，使生態(tài)德育工作得到不斷地完善。

開展生態(tài)道德教育，目的是讓隊員自覺增強生態(tài)道德意識，提升生態(tài)道德素質，形成生態(tài)道德行為。我們要求每個中隊每個學期都要進行隊干部競選，隊干部一律在民主選舉中產生，干部競爭上崗，實行班委輪流制，各項管理放手讓學生負責，做到每個隊員都有事情做，每一件事都有人做，中隊輔導員只是引領者、參與者，起到指導和監(jiān)督的作用。雖然中隊活動以隊員為主體，由隊員全權負責，有時可能沒有取得最好的效果，但是隊員的主人翁意識促使隊員全身心地投入到活動中去，在磕磕碰碰中，隊員們的管理能力增強了，活動能力提高了，道德修養(yǎng)也提升了。考慮到“博客”在互聯(lián)網上的認知度，我校少先隊博客首先在網上安了一個家，并建立了對應的網上中隊。博客中安排了“少先隊活動”“雛鷹風采”“校園新聞”“作品園地”等版塊，隊員可以看到所有信息，并可以在下面跟帖留言，可以自由地發(fā)表自己的看法，或者發(fā)送“悄悄話”。博客把知情權、話語權交還給隊員，隊員們可以在博客上當家做主。少先隊大隊部通過博客能及時了解各中隊活動的開展情況，既方便管理，又便于溝通交流。

四、制作個人網頁，促進生態(tài)德育的發(fā)展

語文、數(shù)學老師一般都要給學生布置作業(yè)來鞏固所學的知識，那么，我們少先隊大隊部是不是也可以通過布置一定的生態(tài)德育作業(yè)對學生的道德發(fā)展起到促進作用呢？為此，我們在學生中進行了大膽的嘗試，并讓學生制作個人網頁，展示自己的作業(yè)，寫下自己的感受。

首先我們分層次設計了一些操作性強的德育作業(yè)，如低年級學生每天回到家里跟下班父母長輩問聲好，給他們倒一杯水;中年級隊員主動做一件家務事，學會打掃房間，洗碗等，分擔父母的勞累;高年級隊員走進社區(qū)，做一個快樂的“小宣傳員”，向大家宣傳“垃圾分類”的知識。由于這些德育作業(yè)指向明確、要求具體、可行性強，學生樂意完成，因而帶來了良好的教育作用。少先隊大隊部還鼓勵每一位隊員制作個人網頁，每周末對自己一周以來的思想和行為進行反思，對周圍看到的現(xiàn)象進行恰當?shù)脑u論，把自己對道德現(xiàn)象的感悟及時記錄下來進行思考，在自省中得到自我提升。中隊輔導員只要瀏覽網頁就能了解隊員的思想狀況，然后針對實際情況有的放矢單獨布置德育作業(yè)，從班隊小事到國家大事、從班隊管理到學校建設，從生活瑣事到社會現(xiàn)象，都可以成為學生的德育作業(yè)內容。這些德育作業(yè)的布置，促進了隊員的生態(tài)德育的發(fā)展，較好地提升了隊員的德育素養(yǎng)。

隨著我校生態(tài)德育活動的不斷深入展開，學校的德育工作也注入了新鮮的血液。生態(tài)德育既是興校之魂，也是育人之本，少先隊工作必須時時貫徹生態(tài)教育理念，在實踐中不斷地尋找生態(tài)德育的新路徑，多從隊員的角度出發(fā)設計活動，多尊重隊員的個性特點和發(fā)展需求去開展形式多樣的生態(tài)德育活動，吹響德育集結號，讓隊員張揚個性，擁有自信，增強快樂感和幸福感。

（責編 韋淑紅）