淺析高中物理難學的原因

季建強

摘 ?要：物理成績不好的主要原因不在于物理難學，而是沒有清楚基本概念，沒有熟悉基本規律，沒有掌握基本方法，沒有建立知識網絡，沒有形成綜合分析問題的能力。

關鍵詞：物理學習;興趣;思維方式;學習習慣;學習效率

物理作為自然科學的帶頭學科，是其他各自然科學學科的研究基礎，是科技發展的基石，物理知識的學習會影響未來科學技術的發展，但是有好多學生對物理的學習感到力不從心，學習很刻苦，效果卻不明顯的現象經常出現，考試成績與自己的目標相差甚遠，從而導致學生失去了學習物理的興趣和積極性，進而出現了棄物理的現象，這對物理教學和科技發展都帶來了極大的挑戰，通過調查發現學生物理成績不好的主要原因不在于物理難學，而是沒有清楚基本概念，沒有熟悉基本規律，沒有掌握基本方法，沒有建立知識網絡，沒有形成綜合分析問題的能力，因此筆者認為導致學生認為物理難學的主要原因有如下幾個方面。

一、沒有踏好初高中物理知識間的臺階

物理是一門以實驗為基礎的學科，主要通過現象觀察、猜想、實驗觀察、分析總結進而歸納結論和實驗結論合理外推的方式進行問題的研究，根據學習者的心理特征，學生對物理應該很感興趣，而且好多的學生初中物理基礎不錯，為什么進入高中就害怕物理了呢？初高中物理知識間的差異是不可忽視的原因之一。初中物理涉及的內容大部分都貼近實際生活，理論探究只是定性的研究，涉及面窄，通俗易懂，學起來比較容易，所以學生興趣濃厚，積極性高，而高中物理理論性強，要從本質上解釋一些現象，由于要經過簡單的抽象，使得一些條件理想化，與現實生活中觀察到的現象有一定的差距，這個從定性分析到定量分析的飛躍也使得高中物理和初中物理在知識結構上上升了一個臺階，而一些學生仍以學習初中物理的方法來學習高中物理，這使得學習效率下降，成績下滑嚴重，使得一部分學生失去了學習的動力，也就有了高中物理很難的論斷，從而使物理學習進入這樣一個惡性循環的境地。我們只有通過努力去改善這種尷尬的境地，對所學知識要及時鞏固和復習，要從引入——分析——概括——結論——應用等方面進行回顧，在學懂新知識的基礎上，把與它以前所學的相關知識點聯系起來形成完整的知識結構體系，按時完成課后練習，基礎相對好一點的同學還可以做適量的課外習題，以檢驗對新知識掌握的熟練程度和準確程度。

二、好的學習習慣沒有養成

天賦對一個人來說很重要，但是努力也是必不可少的，良好的學習習慣不僅可以有效地激發學習興趣、提高學習的積極性，更能有效地提高學習效率。學習物理也一樣，要多練習、勤思考、多總結，通過練習發現問題，通過思考完善知識，通過總結獲得方法。要想學好物理就要做到以下四個方面：一要做好課前預習;二要積極主動地參與到課堂教學中，積極思考并做好筆記;三要提煉學習筆記;四要做好課后訓練，這是鞏固提升物理概念的基礎。在學習物理的過程中肯定會遇到一些比較復雜的問題，關鍵在于以什么樣的心態去對待問題、以什么樣的方式思考問題，采用什么樣的方法正確處理問題。一部分學生遇到難的問題就放在一邊，不去思考，也不想辦法自己解決，總是等待老師的講解;還有一部分學生遇到難的問題就向老師或同學請教，而不是積極想辦法獨立解決。這兩種都不是好的學習習慣。第一種現象說明學習態度不端正、積極性不夠、學習習慣不好、學習缺乏上進心。第二種現象說明缺乏獨立思考的能力，表現得比較懶惰，沒有自信。要學好學透知識首先應學會獨立思考，聯想與之有關的知識點，尋找盲點，在自己的大腦中留下問題，然后再向老師請教或與同學討論，積極提出自己對該問題的想法和說明存在的問題，對任何一個問題都應該有自己的思路，這不僅是你處理物理問題的方法，也是養成良好學習習慣的過程，這種習慣對我們的人生觀、世界觀和價值觀的形成都有好處，而且會使我們在今后的學習過程中受益無窮。

三、思維方法沒有轉變

高中物理對學生的抽象思維能力要求較高，好的思維方式能使學生創造性地獲取知識，并獲得創造力，如果沒有良好的思維方式和較高的思維能力，就無法將基本的物理概念、基本的物理理論和基本的物理規律相互關聯起來，也就不會形成解決物理問題的能力。在物理學習中，無論是對物理模型、物理概念的建立，還是對物理規律的理解，都離不開科學思維能力的作用，科學的思維方式是提高學習效率的前提，也是培養知識遷移能力、自主學習能力、邏輯推理能力和綜合分析能力的關鍵。學習高中物理，要掌握物理學科特有的思維方式，只有掌握了科學的思維方式才能把復雜的物理問題分析清楚，才能總結出物理規律，才能更加靈活地運用所學知識去分析解決實際問題。初中物理主要以生動的自然現象和直觀的實驗為依據，從而使學生通過形象思維獲得知識，而高中物理物理主要是從形象思維向抽象思維過渡，這是思維模式上的一次大的飛躍，如果不轉變思維模式肯定會影響對知識的理解和升華，很難有所突破。

初高中物理知識在深度和廣度上都有很大的區別，高中物理物理模型較多，涉及的問題相對比較復雜，知識比較抽象而且聯系緊密，所以在學習過程中有困難是很正常的，有疑惑我們才會去思考，有思考才會有理論的革新，才會有適合自己的學習方法、良好的思維方式，只要我們從規范入手，養成嚴謹、細致的習慣，掌握清楚基本概念，熟悉基本規律，熟練使用基本方法，對物理的學習一定會有所突破的。

參考文獻：

[1]閆金鐸，郭玉英.《中學物理教學概論》.

[2]王尚.高一物理學習方法[M]《物理自診斷》.

[3]李興和.學好物理并不難，思維方法是關鍵[J]試題研究.

作者簡介：

現就職于岷縣第三中學，主要從事高中物理教學及研究，郵箱：mingquan4hao@163.com.