新時期特殊教育小學學校管理方法探究

劉鳳霞

摘 要：在教育的不斷發展下，人們對教育的要求更高了，副校長作為學校管理者，自然需要深入探究教育的新要求，在此基礎上，革新管理思想，采用有效的管理方法進行學校管理，以此使得學校能夠煥發出新的生機。本文將從多個方面談一談新時期特殊教育小學學校管理方法，希望助力教育的發展。

關鍵詞：新時期;特殊教育學校;小學學校;學校管理

接受特殊教育的小學學生，正面臨著學習文化知識、培養自身能力的關鍵時期，此時的學生不了解學習的意義，因為自身的特殊性，容易對自己不自信，產生多種多樣的心理問題。副校長承擔著輔助校長管理學校的重任，自然需要意識到學生所存在的種種問題，了解傳統的特殊教育小學學校管理所存在的弊端，探究特殊學生的特點，采用新興的方法進行學校管理，以此助力教育的發展，讓學生更好地學習知識，使學生獲得綜合性能力的提升。

一、以人為本，規范辦學

新時期下，以人為本的理念逐漸地融入到了學校管理中。小學副校長在進行學校管理時，有必要時時刻刻地貫徹以人為本的理念，讓自己所實施的管理方法能夠滿足以人為本的思想，使得學校管理能夠更為有效。

筆者在日常的學校管理中，會將教職工當做學校的一部分和學校的主人。筆者會常常與學校內的教師進行溝通，了解他們的想法，根據他們的想法進行合理的學校管理策略的實施，以此提升決策的重要性。當然，在改革或制定與教師和學生相關的措施和方案時，筆者會組織全體教職工討論大會，由大家共同決定，以此使得教職工能夠具備良好的主人翁意識。針對不同年齡和教學水平的教師，筆者會制定不同層次的要求。如，在備課階段，針對那些剛剛參與工作沒多久的教師，筆者主要是要求他們能夠規范備課環節，使得他們掌握教學的基礎。針對那些經驗充足的教師，筆者主要是使他們能夠在教育改革上下足功夫。當然，筆者也會定期開展公開課的教學活動，以此營造良好的教學氛圍，使得教師的教學水平能夠獲得一定的發展。

總之，副校長在進行學校管理時，有必要注重以人為本的管理方法的實施，多多聽取教師的要求，規范辦學，讓教師能夠更好地進行教學，使得教師提升自身的教學質量。

二、關注學生需求，促進學生有效發展

很多特殊學生由于身體缺陷，難以像正常學生一樣生活、學習，也容易出現多種多樣的心理問題。因此，小學副校長在進行學校管理時，應該多多關注學生的需求，不斷地革新教學方法，促進學生有效發展。

筆者在進行學校管理時，就會多多關注學校里的學生，加強與教師的交流，引導教師針對不同的學生，設定符合他們認知特點的特殊課程，從而有效地滿足他們的學習需求。學生的大部分時間是在學校的，因此，筆者除了關注對學生的學習教學，還會關注學生的生活管理。筆者會了解學生的生活需求，關注他們身體上的缺陷，在此基礎上，設計一些具有針對性的學校器具，幫助他們更好地在學校內行走、交談、吃飯等。除此之外，筆者還會特別要求班主任和各學科教師多多關注學生的心理變化，及時地發現表現異常的學生，引導班主任多多與學生家長溝通，對表現異常的學生進行針對性的教學，從而調整學生的心理狀態，讓學生能夠心理更為健康，使得學生能夠快樂地成長。

總之，小學副校長在進行學校管理時，有必要關注特殊教育學校學生的特殊性，在此基礎上多多關注學校內的學生，根據學生的特殊性，設計比較具有針對性的管理方法，讓學生能夠獲得更好的發展。

三、注重良好學校氛圍的營造

學校氛圍十分的重要，能夠對學生起到潛移默化的影響。因此，小學副校長在進行學校管理時，應該注重學校氛圍的營造，讓學生能夠在良好的學習氛圍的影響下，積極學習知識，獲得綜合性的發展。

筆者在進行學校管理時，會考慮到新時期下社會對綜合素質人才的需求量逐漸增多的現象，以培養學生的綜合素養為目的，實施學校管理策略。筆者會開設美術、音樂、體育等方面的課程，加強這些方面的師資隊伍的建設，并為此提供多種多樣資源，使得學生能夠在學習基礎文化知識的同時，獲得多方面素養的提升。當然，為了激發學生學習美術、音樂、體育的積極性，筆者還會開展類似美術作品欣賞、歌唱比賽、籃球競賽等多種多樣的活動，并為學生提供多種多樣的獎品，讓學生積極地參與進活動中，使得學生在活動中發展自己的興趣、愛好，讓學生更好地學習美術、音樂、體育。除此之外，德育教育是小學教育中重要的教學內容，筆者會借助學校廣播、學校宣傳欄等，展現多種多樣的德育內容，讓學生在這些內容的影響下，不知不覺提升自身的道德品質，使得學生獲得更好的發展。

綜上，校長的管理模式在促進教師和學生發展上有著至關重要的作用。作為特殊教育小學學校副校長，應該了解教育的新要求，明確學校學生的特殊性，承擔起重任，注重多樣的學校管理方法的實施，促進學校綜合發展，讓學校管理煥發出新的生機，使得學生獲得更好的發展。

參考文獻：

[1]白廷俊.淺談小學學校管理的困境及其突破[J].學周刊，2018（26）.

[2]楊啟強.探析優化小學學校管理的路徑[J].學周刊，2018（05）.