產教融合下高等職業院校的人才培訓方法研究

李國勝 陳偉 韓磊 魯斌 陳正坤

摘要：高等職業院校作為我國高素質人才培養的主要“陣地”，對于推動我國人才建設的全面發展發揮著不可替代的作用。在教育體制改革不斷發展的影響下，高等職業院校的人才培養工作迎來了全新的工作要求和目標，如何在產教融合背景下強化人才培養的整體質量已經成為高職院校當前工作的重中之重。為此，本文闡述了產教融合下高等職業院校的人才培訓方法，希望能夠為廣大教育者提供一些參考依據，旨在優化高職院校的人才培養機制。

關鍵詞：產教融合;高等職業院校;人才培訓方法

產教融合人才培養模式主要強調了“校企協同育人”的科學性與全面性，也是人才培養機制的最佳形式。近年來，隨著我國人才建設的不斷推進，各行各業對于人才的需求和要求不斷提高，許多企業更愿意直接參與到人才培養的過程當中，這樣才能培養出更多適合企業發展的優秀人才。在這種形勢下，產教融合人才培養模式受到了眾多高等職業院校的關注和青睞，將其融入人才培養的過程中，不僅能夠拓展人才培養的途徑，而且還能更好地滿足市場導向需求，這對優化產業結構和人才結構都是極其重要的。

一、樹立正確的辦學理念，整合優質的校企育人資源

辦學理念決定著高職院校人才培養模式的類型，要想切實發揮出產教融合人才培養模式的優勢作用，高校領導者必須要樹立正確的辦學理念，明確自身的發展定位，結合教學優勢確定產業導向，以便最大限度的整合產業資源，從而為強化學生的綜合能力創造有利的條件。[1]首先，高職院校的領導者需要根據時代要求樹立科學的辦學理念，以現階段的時代需求來看，產教融合是高職院校辦學的主流思想，這就要求高職院校必須要加強與企業的有效合作，構建集教育教學、生產管理于一體的人才培養體系，不斷整合優質的校企育人資源，以便更好地滿足學生全面發展的實際需要。其次，高職院校在制定人才培養方案的過程中，必須要明確自身在經濟產業中的定位，鼓勵企業參與到人才培養方案的制定過程當中，圍繞企業的需求和要求完善教育體系和課程體系，爭取在豐富專業教學內容和形式的同時，也能落實產教融合的基本要求，從而培養出更多符合產業發展要求的高素質人才。

二、制定科學的育人目標，加強雙主體導師制的推廣

與傳統人才培養模式不同的是，產教融合人才培養模式主要強調了學校和企業的協同作用，旨在通過校企合作培養出更多的技能型人才和應用型人才。為此，高職院校必須要結合產業要求制定科學的育人目標，將雙主體導師制引入人才培養的過程中，充分發揮學校和企業的教育優勢，從而促進學生專業素養的顯著提升。[2]一方面，學校需要加強理論教育，由專業導師指導學生構建系統的專業知識體系，以此強化學生的理論素養，以便為實踐活動的順利開展奠定良好的基礎。另一方面，企業需要為學生提供實習和實踐的機會，由部門經理擔任學生導師，根據學生的專業內容配備相應的導師，以便滿足學生專業發展的實際需要。雙主體導師制不僅能夠明確導師分工，而且還能最大限度的發揮教育資源的有效價值，這對培養專業性人才是極其重要的。

三、構建完善的教學體系，拓展實踐教學平臺和空間

除了上述內容以外，高職院校還應該建立以產業結構為導向的教學體系，構建完善的課程體系和監督機制，從而推動高職院校人才建設的深入發展。首先，高職院校需要針對不同的產業結構進行深入分析，與相關經濟專家一同商定課程內容和類型，通過“必修+選修”的形式優化課程體系，促使學生能夠根據自身的實際情況和興趣愛好選擇合適的專業課程，從而滿足學生的個性化發展需要。[3]其次，產業是產教融合人才培養模式的核心內容，同時也是聯系高職院校和企業的紐帶，只有為學生提供更多參與產業活動的機會，才能達到最佳的人才培訓效果。為此，高職院校必須要為學生提供多樣性的實踐教學平臺和空間，將教學活動延伸至企業活動當中，促使學生在實踐的過程中深化理論認知，從而完成理論知識的內化過程。此外，企業需要充分發揮自身的監督職能，對學生的實踐情況進行有效監督，將監督結果納入學生的期末考評成績當中，以便調動學生的積極性，從而優化人才培養機制。

結語

綜上所述，產教融合人才培養模式為高職院校人才培養工作指明了正確的發展方向，同時也為各行各業拓展了人才引進的渠道，這對優化我國人才培養機制和產業結構是極為有利的。為此，高職院校必須要樹立正確的辦學理念，加強與企業之間的合作，以企業人才需求為導向，制定針對性的人才培養計劃，不斷整合企業的教育資源，以便拓展學生的實訓空間，從而滿足學生專業發展的實際需要。當然，由于產教融合人才培養模式在高職院校人才培養工作中的應用時間還不長，導致在實際工作中很容易出現各種問題，這就要求廣大教育者必須要善于總結經驗教訓，不斷優化產教融合人才培養機制，從而促進其不斷成熟。

參考文獻：

[1]張倩.高職院校產教融合人才培養模式研究[J].職業技術教育，2018（03）.

[2]李春.深化產教融合工學結合人才培養模式改革是高職院校發展之路[J].商丘職業技術學院學報，2018（17）.

[3]徐曉明.高等院校校企合作產教融合人才培養模式探索與實踐[J].中國高校科技，2017（05）.