衛生檢驗與檢疫專業無機化學的教學探討

徐超　崔小瑩　付薪菱

【摘要】本文總結了關于醫學生化學教學的研究，進行了衛生檢驗與檢疫專業無機化學的教學改革，通過教學改革，充分發揮學生的主觀能動性，學生的學習自主性與積極性得到提高，學生的學習興趣與創新思維和研究能力大幅度提升，教學效果優良。

【關鍵詞】無機化學;衛生檢驗與檢疫;教學探討

無機化學是衛生檢驗與檢疫專業的必修基礎課，而且是進校后開設的第一門化學課程，后續還有有機化學、分析化學、物理化學等化學課程，因而對于衛生檢驗與檢疫專業學生而言，無機化學的學習尤為重要，對后續化學及專業課程的學習也起到至關重要的作用。

近年來，為了吸引更多有興趣、有能力學習醫學的學生進入醫學院校學習，這類學生化學基礎非常薄弱，且學習興趣不高，導致教學難以順利開展，教學效果較差。教師也深感頭疼，總是感覺講課沒有激情，而且要不斷地通過降低對學生的要求和考核難度來應對學生期末考試的高不及格率。針對以上學與教的消極狀況，我們深感衛生檢驗與檢疫專業無機化學課程教學尤為重要，教學改革勢在必行。

國內關于醫學生化學教學的研究也比較多，李智等研究了文科護生學習醫用化學存在的主要問題與對策，其認為提高文科護生對課程重要性的認識、強化基本技能訓練，培養文科護生的學習興趣和動手能力，調動其學習的積極性，是文科護生學好醫用化學的前提。石慧等通過對江蘇某高職藥學專業生源調查，對不同生源學生在大學期間的學習成績進行對比，在差異中尋找教育對策。通過項目化教學，提高了學生自主學習的興趣，培養了學生各方面的能力，從而實現高職教育培養高素質技能型專門人才的目標。張天等通過問卷調查和會談的方式，對重慶工業職業技術學院化學與制藥工程學院學生進行調查，分析有機化學課程學習中存在的問題，并提出解決對策。吳瑞鳳等對文科大學化學理論與實驗教學進行了研究，提出了理論教學和實驗教學改革方法，對開設的理論課程內容、教學方式和實驗課程內容進行大幅度調整，注重提高學生的科學素養，培養學生關心自然、社會和人類命運的社會責任感。

總結前人的研究經驗，結合本校衛生檢驗與檢疫專業學生的特點，我們從以下方面進行教學改革。

一、研究目標

（1）真實而充分地了解臨床醫學專業學生的化學理論基礎與化學學習的興趣，通過教學改革，提高學生的化學學習興趣，增強理論基礎知識。（2）根據新形勢下臨床醫學專業人才培養方案以及現代醫學人才要求，結合醫學院學生的特點，建立化學課程教學的新理念，更新教學內容與教學方法，并建立該課程對學生的合理考核體系。

二、研究內容

（1）教學內容、教學課時、教學方法、學生的特點以及考試成績等方面對臨床醫學專業兩門化學課程的教學現狀進行分析，對教學改革開展的必要性，以及增強學生的化學基礎和興趣進行研究。（2）針對學生的特點，對教學理念、教學內容、教學方法與教學目標進行研究，分析并解決教學過程中學與教存在的主要問題，針對各類問題，進行相應的教學改革，探討出解決問題的方案。（3）完善對學生的課程考核方法。

三、擬解決的關鍵問題

（1）對學生的化學學習基礎、化學興趣等基本情況以及化學教學現狀進行分析。（2）如何提高學生對化學課程學習的興趣與積極性。

（3）根據學生的特點，更新教學理念與教學內容，形成有效且適合學生特點的教學方法與成績考核制度。

四、實施方案

（1）從學生化學基本學習情況、化學學習興趣等方面對生物技術專業大一新生進行問卷調查，對調查結果進行分析歸類，通過開設化學選修課，并建立網絡教學平臺，增強學生的化學基礎知識，提高學生學習的興趣與自主性。（2）對教學理念、教學內容、教學方法與教學目標進行研究，根據學生特點，從理論教學與實驗教學對教學過程進行改革。（3）化學課程學習一般要求學生掌握三個方面的內容：一是基本知識、基本理論和基本技能;二是綜合分析問題、解決問題的能力;三是創新意識和創新能力。針對學習的要求，建立過程性評價與終結性評價相結合的課程考核方式。（4）將理論性研究成果在大一新生中試行，并對實驗結果進行總結，與實驗前的教學現狀進行對比分析，進一步對教學改革進行完善與更新。

通過教學改革，充分發揮學生的主觀能動性，學生的學習自主性與積極性得到提高，學生的學習興趣與創新思維和研究能力大幅度提升，教學效果優良。

參考文獻：

[1] 李智.文科護生學習醫用化學存在的主要問題與對策[J].護理學報，2009（1）：29-31.

[2]石慧.項目教學法在高職藥學分析化學教學中的應用[J].中國高等醫學教育，2013（11）：107-108.