關于開放教育電子商務與工商企業管理專業課程設置的思考

白雪

[摘 要] 面對近年來開放教育電子商務和工商企業管理專業就讀需求不斷上升的趨勢，為了培養具備良好的現代商務理論素養和扎實的經濟管理知識基礎、掌握信息實用技術和系統分析方法的高素質應用型人才，分別在電子商務和工商企業管理課程設置中融入信息類和管理科學類課程，研究相應的課程體系、內容設置、授課形式、考核方式及支撐課程建設等方面問題，對于更好地培養基層電子商務和工商企業管理從業人員的業務能力，提升信息化人才的素質，具有重要的現實意義。

[關鍵詞] 電子商務;工商企業管理;開放教育;課程設置

[作者簡介] 白 雪（1989—），女（滿族），山東青島人，國家開放大學講師，博士，研究方向為開放教育。

[中圖分類號] G642.3? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）26-0157-02? ? [收稿日期] 2019-12-25

一、引言

在信息化時代背景下，培養電子商務人才隊伍是順應國家教育發展戰略的迫切需要，開設具有信息化特色的電子商務專科專業，旨在培養廣大學生掌握營銷策劃與管理、網站經營與管理的核心能力，從而為社會輸送能在各類企業從事實際業務管理、策劃、咨詢的專門人才。

二、電子商務專業信息類課程設置的思考

根據《普通高等學校高等職業教育（專科）專業目錄（2015年）》（以下簡稱《專業目錄》），電子商務專業（代碼為630801）接續電子商務和市場營銷本科專業，對應的職業類別包括商務咨詢服務、市場銷售人員等。2014至2019年，高校電子商務專科招生人數在總體上呈上升趨勢，2017和2019年的上升趨勢更加明顯，2019年秋季達到6548人，較上一年增長26.07%。開放教育規模的不斷擴大為改進課程設置、進一步滿足學習需求提供了現實基礎。

（一）完善課程體系

在優化該專業中信息類課程設置時，應增加計算機網絡基礎、網絡信息安全、信息管理概論、管理信息系統等專業基礎課程（如表1所示），注重培養學生的計算機操作能力和網絡利用能力，提升學生利用成熟的信息技術解決問題的能力。

（二）新增課程內容

傳統信息類課程涉及知識的深度和廣度并不完全適用于電子商務專業，需要重新組織和設計新增課程的內容，在教學時融入電子商務要素。例如，在“網絡信息安全”課程中重點講授電子商務網絡安全知識，使學生掌握和利用文件加密、身份認證等方法為網絡交易提供安全保護[1]。

（三）優化授課形式

結合辦學體系的優勢，國家開放大學為學生提供了優質的遠程學習支持服務。為了不斷增強學生學習的主動性和互動性，教師應多采用案例教學的方法，使其在掌握基本原理和方法的基礎上，切實感受到電子商務的應用場景，進而利用理論知識解決實際問題[2]。

（四）改進考核方式

為調動學生學習的主觀能動性，應積極開展項目驅動教學，豐富課程的實踐環節，鼓勵學生參加電子商務案例大賽、自主組織社會調查，并依據學分替代的規則以獲獎情況、專業報告或學術論文來替代相應的學分，為積極參加創新創業的學生提供更多的支持。

三、工商企業管理專業管理科學課程設置的思考

根據《專業目錄》，工商管理類下設6個二級專業，其中工商企業管理專業（代碼為630601）接續工商管理和人力資源管理本科專業，旨在培養掌握現代企業管理基礎知識，能夠勝任企業基層負責人、商務咨詢服務專員等工作的應用型人才。2014至2019年，高校工商企業管理專科招生規模迅猛增長，2019年秋季的招生人數突破6萬人，達到64595人，較2018年秋季增長25.77%，是2014年秋季招生人數的2.74倍。

管理科學是以社會各個領域的管理活動為研究對象的管理決策理論和方法的統稱。將此類課程納入工商企業管理重點專業培養方案有助于強化學生的系統工程思想，學會采用辯證思維和邏輯推演的方法解決企業實際管理問題（如表2所示）。針對授課形式和考核方式的優化措施，可參照電子商務專業加以調整，以下選取部分支撐課程進行重點闡述。

管理運籌學是一門使用運籌學的方法解決工商管理實際問題的科學，在課程中增加專業軟件的學習不僅能降低學生手工求解線性規劃等問題的難度，也使學生在掌握一種實用工具的同時提高學習的積極性和主動性，為進一步掌握計算機有關知識打下基礎。

生產與運作管理課程所包含的內容較為廣泛，實用性較強，既有定性的管理理念與管理方法，又有定量的模型設計。通過本課程的學習，學生可以樹立最優化的理念，根據不同企業的背景分析企業生產管理的目標和任務，針對生產運作的不同環節提出解決問題的方案。

在信息化時代，大數據、云計算等紛紛進入應用領域，企業的經營管理呈現出新的特征，為此，工商管理類人才需具備相應的專業知識和職業能力。數據挖掘課程以重點講授一種常用的數據分析軟件為主線，學生不必掌握技術架構、處理原理、復雜算法等難度較大的內容。

按照工商企業管理專業規則，學生需具備良好的公民素質和社會責任感，具有良好的職業道德和嚴謹求實的工作作風。知識產權教育契合了當下知識本身高滲透、高競爭和高效益的特點，為更好地培養綜合素質高、實踐能力強、具有國際化視野的應用型人才夯實了基礎。

四、結語

電子商務專業將網絡技術與商務營銷相融合，其設立與以適應社會主義建設需要、滿足市場崗位需求為出發點，在課程體系中融入信息類課程，有助于培養廣大學生結合商務理論掌握信息化應用技能，在企事業單位從事電子商務操作與管理等相關工作。

目前，高校工商企業管理開放教育已經進入成熟期，專業課程體系建設、教學過程設計均取得了豐碩的研究成果。在今后的研究工作中，應更多地借鑒國外高水平開放大學的培養模式，汲取其寶貴經驗，構建出符合自身特色、滿足市場需求的開放教育體系。

參考文獻

[1]王丹丹.高職電子商務專業多元課程體系構建初探[J].科技創新與生產力，2019（6）：92-96.

[2]高華.論電子商務專業創新創業課程體系的構建[J].電子商務，2017（12）：86-88.

Thoughts on Curriculum Design of Electronic Commerce and Business Administration in Open Education

BAI Xue

（School of Economics and Management，The Open University of China，Beijing 100039，China）

Abstract：Facing the increasing number of students taking e-commerce and business management majors in open education in recent years，information and management science courses are introduced into the curriculum design of e-commerce and business administration major，in order to cultivate high-quality applied talents with good modern business theory literacy and a solid economic administration knowledge base，who can master information practical technology and system analysis methods.The corresponding curriculum system，main teaching contents，teaching format，assessment methods and supporting curriculum construction are also discussed in the paper，which is of great practical significance for better cultivating the business capabilities of e-commerce and business administration practitioners，and improving their information quality.

Key words：e-commerce;business administration;open education;curriculum design