魯班工坊學生就業質量研究：現實審視與提升路徑

王 嵐

一、問題提出

習近平總書記在黨的十九大報告中指出，中國堅持對外開放的基本國策，堅持打開國門搞建設，積極促進“一帶一路”國際合作。[1]在此背景下，職業教育應該主動服務“一帶一路”建設，促進中國職業教育優勢和特色實現高質量國際化。新時代，中國職業教育邁出了大發展的堅實步伐，成為名副其實的職業教育大國，在融資模式、治理結構、師生管理、專業設置、教學與學習、質量保障等職業教育國際化的各個方面均積累了較為豐富的經驗。當前，中國職業教育站在了由大向強的新起點上，正處于從職教大國向職教強國轉型的進程中。[2]因此，圍繞“一帶一路”倡議，加快我國職業教育“走出去”的步伐，已成為我國職業教育國際化發展的必然趨勢。

魯班工坊已經成為我國職業教育國際化的重要模式。根據中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于做好新時期教育對外開放工作的若干意見》精神[3]和教育部《推進共建“一帶一路”教育行動》，[4]《天津市人民政府關于加快發展現代職業教育的意見》要求，[5]天津市將采取有力措施鼓勵有條件的職業院校到海外建立魯班工坊，輸出和分享我國現代職業教育改革和創新的優質成果，服務“一帶一路”建設。魯班工坊是由天津率先探索和構建的一種職業教育國際化發展新模式，是響應國家“一帶一路”倡議和中國企業“走出去”，進一步探索創建職業教育國際合作交流的新窗口。[6]

隨著魯班工坊項目的深入推進，其建設和發展質量成為該項目的核心問題。……